【正文】 理由有如下幾點：首先從合法性的角度來說：（1）根據(jù)《民事訴訟法》第六十八條之規(guī)定，提交原件或者原物確有困難的，可以提交復(fù)制品、照片、副本、節(jié)錄本，從證據(jù)形式上來說，民訴法第六十八條已經(jīng)證明該證據(jù)形式是合法的。因此，原告方提供的證據(jù)2是合法有效的，希望法庭能夠采納。依據(jù)《民法通則》第一百零六條第二款之規(guī)定，公民、法人由于過錯侵害國家的、集體的財產(chǎn)，侵害他人財產(chǎn)、人身的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)民事責(zé)任。尤其是被告作為第一個下車的人，其在下車過程中有注意來往車輛和行人的義務(wù)，而被告未履行該義務(wù)，而且，被告是從車上沖下來的，這也反映了當(dāng)時被告的心理非常著急，忽視了注意義務(wù)的可能性非常大。同時，它也是一種責(zé)任感的體現(xiàn)，對于由于自己的行為造成的后果要敢于承擔(dān)責(zé)任，要實事求是，只有這樣我們才能見證一個誠實信用的和諧社會。事實上，我們認(rèn)為當(dāng)時的情況也許存在這樣的可能，一個腿腳不靈便的老太太在負(fù)重的情況下，跑去趕車，自己很可能腳下一滑就摔倒了，或者是被別人擠倒的。但這份原始筆錄已由于派出所方面的原因現(xiàn)已丟失，故無法與訊問筆錄原件進行核對，其真實性無法確定。事實上，我方當(dāng)事人的行為屬于助人為樂，沒有侵權(quán)的行為也沒有過錯，客觀上并不侵犯原告的人身權(quán)利。這里我再針對被告方的代理意見補充一點，該照片拍攝后一直由派出所扣押，最后也是由派出所提交給法院的，牌時所方面為了不至于原被告雙方發(fā)生糾紛，而代為保存沒有銷毀，當(dāng)此案訴諸法院時，派出所單方面提供次證據(jù)，那么這個證據(jù)的證明力已與由誰取得無直接關(guān)系，最重要的是，它能真實地還原事實。審判長：被告方發(fā)表你們的辯論意見。原：我已經(jīng)是快七十的人了，身子骨一直都不好，現(xiàn)在能熬過這么一場災(zāi)，說實話，真的沒有什么別的想念了。審判長：下面由被告發(fā)表最后陳述意見。原告是否要求調(diào)解？ 原：要求調(diào)解。完畢。給我一個公正的說法?，F(xiàn)在依據(jù)《中華人民共和國民事訴訟法》第127條規(guī)定，由雙方當(dāng)事人進行最后陳述，在最后陳述階段雙方當(dāng)事人可以簡單明確的表明對于本案的處理意見和各自是否堅持訴訟主張的意愿。因此，這二百元應(yīng)該是被告基于其撞傷我方當(dāng)事人之后先行墊付的賠償款。審判長：下面雙方互相辯論，本庭提醒你們，辯論不得超過五分鐘，請注意時間。最后，我方當(dāng)事人不認(rèn)可原告方提出的現(xiàn)場辯論內(nèi)容，我方當(dāng)事人的答辯意見事實清楚證據(jù)確鑿，而原告方并未盡到取證責(zé)任，其辯論內(nèi)容缺乏事實依據(jù)，與我方當(dāng)事人所述存在巨大分歧，故我方不予認(rèn)可。其次，我方當(dāng)事人對于承辦警官的證言不予認(rèn)可。到達醫(yī)院后，原告家屬稱其并未帶足錢款，由于情況緊急，我方當(dāng)事人出借二百元以支付醫(yī)藥費，后原告被診斷為鎖骨骨脛骨折，此時，原告突然提出是我方當(dāng)事人將其撞倒，并要求賠償，我方當(dāng)事人對此當(dāng)然不予認(rèn)可，雙方發(fā)生糾紛。而且，原告提起訴訟不僅僅是經(jīng)濟上的目的，該案件在社會上也具有教育意義。被告在下車過程中以及下車行走過程中沒有盡到注意義務(wù)。綜上，原告方認(rèn)為，原告基于相撞事實成立，被告假借見義勇為之名，逃脫民事責(zé)任。承辦民警回憶：被告在接受詢問時承認(rèn)了原被告相撞的事實。糾紛發(fā)生后，原被告雙方到本市公安局公共交通治安分局城中派出所報案，派出所接受了報案并制作了詢問筆錄。審判長：法庭調(diào)查終結(jié)。被：老太太有沒有對你們說什么？ 證人：老太太對我們說謝謝。被：當(dāng)你第一眼看到老太太的時候是什么樣的情形？ 證人：第一眼看到她時，她手里拎著東西向后面那輛車跑去。審判長：原告對證人的證詞有無異議？有無提問？原： 有提問，證人陳二東，你有證明你是當(dāng)時在場目擊證人的證據(jù)嗎？證人：哦，可以。與本案當(dāng)事人關(guān)系：沒有。因此，此份證據(jù)無任何證明力。根據(jù)《最高人民法院關(guān)于民事訴訟證據(jù)的若干規(guī)定》第77條第三款、第四 款之規(guī)定，原始證據(jù)的證明力一般大于傳來證據(jù)，直接證據(jù)的證明力一般大于間接證據(jù)。綜上，第一，證據(jù)的取得首先應(yīng)該合法，只有通過合法手段取得的證據(jù)才能作為定案的證據(jù)；第二，被告提出的證據(jù)是沒有任何證明力的，即使被告提供的詢問筆錄之電子文檔謄寫材料是合法的，也沒有任何證明力，法庭不應(yīng)予以采信。對于證據(jù)二的質(zhì)證意見，被告認(rèn)為，原告出示的此項證據(jù)既不合法，也沒有任何證明力。其中，原告住院期間，護理證明證實了原告損傷嚴(yán)重，需要護理，該證據(jù)是原告方主張醫(yī)療費和護理費的依據(jù)。相反，被告之行為是應(yīng)該被提倡的助人為樂的行為。此點，可由共同幫扶原告的第三人陳二東證人證言加以證明。因此，原告向法院提起訴訟。當(dāng)事人對自己的主張有責(zé)任提供證據(jù)，反駁對方主張的，應(yīng)當(dāng)說明理由。被（彭帥）：被告，彭帥，男，漢族，出生于1980年7月2日，是江蘇德勝電子科技有限公司的職工，現(xiàn)在住在南京市湖南路1號審判長：由被告委托代理人依次向法庭報告你們的姓名、工作單位、職務(wù)及代理權(quán)限。請合議庭組成人員入庭。此次模擬法庭活動的舉行，是我縣積極參與社會管理創(chuàng)新、加強未成年人思想建設(shè)工作的重要舉措之一。09年的外校模擬法庭活動結(jié)束后，學(xué)生分工合作，按照自己所扮演的角色及所收集到的資料分別寫成劇本的形式，最后由我來把它統(tǒng)一整理成為完整的一個劇本。開庭審判是隆重嚴(yán)肅的，必須做好一些前置性工作。其中起關(guān)鍵作用的就是審判長，他是整個程序的主導(dǎo)者，從開庭到閉庭的各個環(huán)節(jié)更替都由他來主導(dǎo)完成。同學(xué)們通過參與審理和旁聽這樣有意義的案件，必然有利于提高知法、守法、用法、提高依法維權(quán)意識。經(jīng)過班級模擬法庭后，兩個年級的同學(xué)對模擬法庭的庭審程序都有了初步的了解，在這個過程中表現(xiàn)出色和對這個活動有興趣的同學(xué)都可以報名參加選拔。09年外校模擬法庭活動計劃如下：模擬法庭活動實施方案模擬法庭是我校傳統(tǒng)的學(xué)生活動，深受學(xué)生的歡迎。（2）由于模擬審判的事實如證據(jù)只能在一定的限制范圍內(nèi)確定，不象真實案件中會遇到許多想象不到的情況，模擬審判中的當(dāng)事人也不象真實案件中的當(dāng)事人具有切身的利害關(guān)系，因而學(xué)生在模擬法庭活動中的訓(xùn)練是有益的，但遠非充分的。為使模擬法庭活動不至流于形式，我校安排了專人教師指導(dǎo)學(xué)生進行模擬法庭的準(zhǔn)備工作，即進行模擬法庭的模擬訓(xùn)練。因此，我們注意選擇那些有一定代表性和社會影響力，貼近學(xué)生生活，特別是近年司法實踐中出現(xiàn)的新型案件。一．模擬法庭的舉辦的目的與意義：在仿真的狀態(tài)下，通過對所選擇案件的重演或者預(yù)演，使學(xué)生熟悉司法審判的實際過程，熟悉與案件相關(guān)的實體法和程序法；通過“親身、親歷”參與模擬法庭活動，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，提高學(xué)生語言表達能力、組織協(xié)調(diào)能力、學(xué)生反應(yīng)能力、思辯能力。其中研發(fā)的系列軟件之法庭庭審模擬實訓(xùn)教學(xué)軟件，是為各高校量身訂做的一款專用的模擬實訓(xùn)教學(xué)軟件；煌嘉法庭庭審模擬軟件不僅僅是一款模擬實訓(xùn)的教學(xué)軟件，它擯棄了傳統(tǒng)以模仿為主的理念，打造了一個可以讓師生進行互動的平臺，同時也讓學(xué)生可以真實的在場所景中來模擬自己所擔(dān)任的角色，并清晰的知道所擔(dān)任角色的各項任務(wù)的基本點在那里；同時此軟件還包括了：自動統(tǒng)計考勤、師生實時在線交流、真實案例的模仿、二次證據(jù)的補交、訴訟文本的引入、任務(wù)角色的自動分組、疑難案件的討論、完善的實驗報告等大量的功能；不僅在教學(xué)上讓教師的意圖一致的傳達給學(xué)生；同時也讓學(xué)生在高仿真的場景里模擬有關(guān)勞動仲裁的相關(guān)流程和在掌握相關(guān)的法律法規(guī)的基礎(chǔ)上對案件進行直接判決，有效的增加了學(xué)生對現(xiàn)實的掌控。教師端界面：l知識庫提高了理論能力：基本涵蓋了國內(nèi)現(xiàn)有的法律法律；案例分析提高了法律邏輯思維能力：大量真實而型的案例讓學(xué)生的討論與演示更貼近實戰(zhàn)；證據(jù)庫提高了證據(jù)運用能力：完善的證據(jù)庫類型，讓學(xué)生更清晰的了解如何來利用證據(jù)來影響案例的進行；表單管理提高了法律文書書寫能力：通過案例的進展情況，展現(xiàn)不同的單據(jù)，讓學(xué)生熟知各類單據(jù)的應(yīng)用情況；教師可以對班級進行管理：對學(xué)生和班級進行編輯；可以對學(xué)生進行自助考勤：通過圖表可以清晰的讓教師看到學(xué)生的到課率；同時提供了師生在線交流的平臺，讓師生的互動來的更加直接，并在教師端對證據(jù)庫進行了雙向?qū)胩幚?，可以讓教師在分配案例任?wù)的時候，提取所需要的的證據(jù)，也可以學(xué)生端在已知的訴訟請求下，由學(xué)生根據(jù)任務(wù)的要求來進行證據(jù)的提取，大大增加了模擬的真實性。在仿真的狀態(tài)下，通過對所選擇案件的重演或者預(yù)演，使學(xué)生熟悉司法審判的實際過程，熟悉與案件相關(guān)的實體法，通過“親身，親歷”，參與模擬法庭活動，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，提高學(xué)生語言表達能力、組織協(xié)調(diào)能力。那些平時學(xué)習(xí)好、表達能力強、組織協(xié)調(diào)能力強的學(xué)生往往是積極參與模擬法庭活動的學(xué)生，而學(xué)生中學(xué)習(xí)成績一般或較差的同學(xué)、表達能力較弱的同學(xué)往往置身于模擬法庭活動之外，或者在活動中只充當(dāng)觀眾。在模擬庭審前我們還邀請富有實踐經(jīng)驗的法官、檢察官對學(xué)生進行有針對性的指導(dǎo)，使學(xué)生理解自己所擔(dān)任的“角色”。學(xué)生中關(guān)心學(xué)校建設(shè)的人多了，隨意破壞學(xué)校設(shè)施的人少了；自覺遵守校紀(jì)校規(guī)的人多了，不服從老師管理的人少了；珍惜讀書機會的人多了，無故不到校上課的人少了；主動向老師匯報思想反映情況的人多了，與社會上有劣跡青年接觸的人少了。本次活動，可以讓更多的學(xué)生親身體驗?zāi)M法庭，希望通過這些活動增強大家的法律意識，推動依法治國的進程。經(jīng)過激烈的競爭角逐，其中的14位同學(xué)脫穎而出，成功入圍，成為我外校模擬法庭組成人員！四、模擬法庭案例選定我校模擬法庭活動一貫堅持知法、守法、用法、提高以法維權(quán)意識的宗旨，因此，模擬法庭案例選取很重要，它必須是全國的典型案例，通過學(xué)生對這個案例的模擬審判后，對法律的認(rèn)識能提升到一個更高的層次。09年外校模擬法庭培訓(xùn)分為三期。資料收集的培訓(xùn)主要是給學(xué)生案例的爭議焦點，讓學(xué)生按照爭議的焦點去有目的有計劃地收集資料。第三，印制旁聽票，旁聽席有限，但很多