【正文】 個(gè)“剝皮”的過(guò)程,理論問(wèn)題總是深深地隱藏在復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)背后,而發(fā)現(xiàn)理論問(wèn)題,則需要運(yùn)用理論思維的能力。參考依據(jù)。論文開(kāi)題報(bào)告的基本內(nèi)容主要包括:選題的意義。在閱讀規(guī)定文獻(xiàn)量(不少于50篇,其中外文文獻(xiàn)占40%以上)的基礎(chǔ)上,著重闡述該研究課題國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀及發(fā)展動(dòng)態(tài),同時(shí)介紹查閱文獻(xiàn)的范圍以及查閱方式、手段。在選題時(shí)要堅(jiān)持先進(jìn)性、科學(xué)性、實(shí)用性及可行性的原則。整理資料時(shí),要注意按照問(wèn)題來(lái)組織文獻(xiàn)資料,寫(xiě)文獻(xiàn)綜述時(shí)不是將看過(guò)的資料都羅列和陳述出來(lái),而是要按照一定的思路將其提煉出來(lái)。為了提高論文質(zhì)量,研究生必須首先從思想上重視論文開(kāi)題報(bào)告,在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意積累,從各個(gè)方面提高能力,尤其要注意培養(yǎng)通過(guò)理論思維發(fā)現(xiàn)研究問(wèn)題的能力。（四）課題具備的理論和應(yīng)用價(jià)值對(duì)所確定課題在理論和實(shí)際上的意義、價(jià)值和可能達(dá)到的水平給予充分闡述。碩士研究生開(kāi)題報(bào)告的字?jǐn)?shù)不應(yīng)少于5千字。3．開(kāi)題報(bào)告一律使用A4紙單面打印，左側(cè)裝訂，頁(yè)碼置于底部右側(cè)。安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)院。（4）正文（5）參考文獻(xiàn)：要求列出全部開(kāi)題報(bào)告所引用古今文獻(xiàn)的來(lái)源及出處。3．論文選題應(yīng)具備科學(xué)性和一定的創(chuàng)新性。（三）跟蹤研究主題的前沿為了加強(qiáng)學(xué)位論文選題的科學(xué)性和前沿性，要求研究生開(kāi)題前必須進(jìn)行檢索查新。學(xué)校對(duì)論文開(kāi)題報(bào)告規(guī)定了統(tǒng)一的格式,設(shè)計(jì)了專門(mén)的論文開(kāi)題報(bào)告評(píng)審表,論文開(kāi)題報(bào)告會(huì)上研究生應(yīng)對(duì)課題進(jìn)行詳細(xì)匯報(bào),并對(duì)專家提問(wèn)做出必要的解釋和說(shuō)明。(2)瞄準(zhǔn)主流文獻(xiàn),隨時(shí)整理文獻(xiàn)資料是撰寫(xiě)好學(xué)術(shù)論文的基礎(chǔ),文獻(xiàn)越多,就越好寫(xiě),選擇文獻(xiàn)時(shí)應(yīng)選擇本學(xué)科的核心期刊、經(jīng)典著作等,要注意所選文獻(xiàn)的代表性、可靠性及科學(xué)性。不同于政策研究報(bào)告,學(xué)術(shù)文章聚焦理論層面、解決理論問(wèn)題。論文開(kāi)題報(bào)告的一般內(nèi)容包括:(1)論文開(kāi)題報(bào)告——課題來(lái)源、開(kāi)題依據(jù)和背景情況,課題研究目的以及理論意義和實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。論文開(kāi)題報(bào)告就是要把這些暗含的結(jié)論、論證結(jié)論的邏輯推理,清楚地展現(xiàn)出來(lái)。進(jìn)展情況。只有通過(guò)對(duì)話,理論才能夠發(fā)展。但筆者在工作實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)有很多學(xué)生往往在論文開(kāi)題報(bào)告中花費(fèi)大量筆墨敘述別人的研究成果,談到自己的研究方法時(shí),往往寥寥數(shù)語(yǔ)一筆帶過(guò)。第四篇：研究生學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告規(guī)范（下列內(nèi)容可作重要參考，如有和山東大學(xué)碩士學(xué)位論文規(guī)范有沖突的，以山東大學(xué)規(guī)范為準(zhǔn)）論文開(kāi)題報(bào)告格式及如何寫(xiě)論文開(kāi)題報(bào)告在研究生教育的整個(gè)過(guò)程中,學(xué)位論文質(zhì)量的高低是衡量研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要標(biāo)志。審查小組由3～5人組成，由教研室主任或指導(dǎo)教師任組長(zhǎng)。2018年10月經(jīng)驗(yàn)總結(jié)論證與組織:確定研究課題，梳理資料后撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告。這個(gè)過(guò)程是比較困難的。學(xué)校圖書(shū)館有大量相關(guān)專業(yè)的書(shū)籍、期刊，并且有專門(mén)的圖書(shū)閱覽室。本文章就緊抓時(shí)代潮流，以大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)思想和諧理念為突破口進(jìn)行研究。這就為課題研究的成功積累了一定的基礎(chǔ)。實(shí)施方案：文章研究和諧視域下大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，以就業(yè)指導(dǎo)思想和諧理念為突破口來(lái)進(jìn)行研究。：通過(guò)對(duì)大量相關(guān)論文資料的加工整理，然后進(jìn)行比較。文章研究大學(xué)生和諧就業(yè)問(wèn)題主要通過(guò)對(duì)當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析了解實(shí)際就業(yè)情況，找出問(wèn)題原因進(jìn)而解決大學(xué)生如何做到和諧就業(yè)，如何運(yùn)用和諧理念指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)這個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。在這一研究思路的指導(dǎo)下，文章從以下幾個(gè)方面進(jìn)行研究。約克的《向高等教育過(guò)渡：關(guān)于“就業(yè)力議題”的一些觀點(diǎn)》、曼茲國(guó)外學(xué)術(shù)界對(duì)大學(xué)生就業(yè)的研究，是建立在成熟的勞動(dòng)力市場(chǎng)基礎(chǔ)上的。這些調(diào)查研究?jī)?nèi)容較為詳實(shí)、客觀，具有較強(qiáng)的說(shuō)服力和重要的參考價(jià)值。第四、研究大學(xué)生和諧就業(yè)問(wèn)題能夠?yàn)榇髮W(xué)生在就業(yè)過(guò)程中解決就業(yè)難題提供一定的啟示作用，從而實(shí)現(xiàn)和諧就業(yè)。中共中央高度重視在這樣的背景下，深入研究大學(xué)生和諧就業(yè)問(wèn)題具有重要的理論意義和實(shí)踐價(jià)值。因此，文章試圖突破性地從和諧理念出發(fā)，在分析當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，從政府、用人單位、高校、家庭以及大學(xué)生個(gè)人等方面分析出現(xiàn)就業(yè)不和諧的原因，進(jìn)而用辯證唯物主義和諧觀有針對(duì)性的提出解決思路與方法，從而達(dá)到大學(xué)生和諧就業(yè)。它與社會(huì)、高校、個(gè)人的切身利益息息相關(guān)。第一篇：研究生學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告提綱遼寧科技大學(xué)碩士研究生學(xué)位（畢業(yè)）論文開(kāi)題報(bào)告參考提綱開(kāi)題報(bào)告是用文字體現(xiàn)的論文總構(gòu)想，篇幅不必過(guò)大，但要把計(jì)劃研究的課題來(lái)源、如何研究、理論適用等主要問(wèn)題闡述清楚，一般應(yīng)包含以下幾部分。大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題日益突出，解決大學(xué)生的充分就業(yè)問(wèn)題是國(guó)家繁榮、社會(huì)穩(wěn)定、高校和諧、個(gè)人幸福的根本保障。解決大學(xué)生的充分就業(yè)問(wèn)題是國(guó)家繁榮、社會(huì)穩(wěn)定、高校和諧、個(gè)人幸福的根本保障。目前，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，結(jié)構(gòu)性矛盾突出、就業(yè)環(huán)境不和諧、就業(yè)市場(chǎng)不完善、就業(yè)指導(dǎo)欠缺等多方面原因造成大學(xué)生就業(yè)不和諧的現(xiàn)狀。第三、研究大學(xué)生和諧就業(yè)問(wèn)題能夠?yàn)橛萌藛挝恢贫ㄈ肆Y源計(jì)劃提供一定的啟示，從而加快大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)的完善。對(duì)大學(xué)生就業(yè)狀況的研究近年來(lái)，對(duì)大學(xué)生就業(yè)所做的調(diào)查分析，比較有代表性的有北京大學(xué)閔維方等做的《2005年大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)狀況的調(diào)查分析》(高等教育研究，2006)，浙江師范大學(xué)王永珍等做的《大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)意向的調(diào)查分析與思考》(當(dāng)代教育論壇，2006)，共青團(tuán)中央學(xué)校部、北京大學(xué)公共政策研究所聯(lián)合做的《2006年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查》，王霆、楊玉梅、張瑾研做的《高校畢業(yè)生就業(yè)狀況及就業(yè)能力調(diào)查研究》（鳳凰網(wǎng)教育，2018），楊建超的《大學(xué)生就業(yè)弱勢(shì)群體的現(xiàn)狀調(diào)查分析》（學(xué)校黨建與思想教育，2010），張麗坤、杜殿會(huì)等做的《普通高校畢業(yè)生就業(yè)狀況調(diào)查研究》（科技信息，2018）等文章。國(guó)外研究現(xiàn)狀：在國(guó)外，由于各國(guó)政治環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、高校教育發(fā)展程度、社會(huì)現(xiàn)狀各不相同，各國(guó)大學(xué)生就業(yè)呈現(xiàn)出不同特點(diǎn)。皮爾斯的《進(jìn)入高等教育前的就業(yè)力和學(xué)生的教育經(jīng)歷》、曼茲文章以大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀為基礎(chǔ)，以和諧理念為突破口，剖析大學(xué)生就業(yè)不和諧的現(xiàn)狀與成因，進(jìn)而提出實(shí)現(xiàn)大學(xué)生和諧就業(yè)的建議和對(duì)策。主要研究?jī)?nèi)容：第1章導(dǎo)論課題研究的背景和意義研究的背景研究的意義國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀論文的研究?jī)?nèi)容和方法論文的研究?jī)?nèi)容論文采用的研究方法第2章大學(xué)生就業(yè)相關(guān)概念的界定及其現(xiàn)狀特點(diǎn)實(shí)現(xiàn)大學(xué)生和諧就業(yè)的重要意義目前大學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)狀特點(diǎn)本章小結(jié)第3章目前大學(xué)生就業(yè)不和諧因素及