物理實(shí)驗(yàn)考試總結(jié)(存儲版)
【正文】 K值大小，求出物體的轉(zhuǎn)動慣量 碰撞打靶 x` ym 算出碰撞損失的能量ΔE 調(diào)節(jié)小球上細(xì)線的時(shí)候上下轉(zhuǎn)軸有什么要求 A上面兩個(gè)轉(zhuǎn)軸平行 B下面兩個(gè)轉(zhuǎn)軸平行 C上面兩個(gè)轉(zhuǎn)軸平行且下面兩個(gè)轉(zhuǎn)軸平行 D只要碰撞后小球落在靶中軸線附近就可以第二循環(huán)：液氮：，求得的L偏大還是偏小還是不變 ，選出錯誤的 B第二次白霧冒完了立刻記下此時(shí)的時(shí)間tcC、攪拌時(shí)把溫度計(jì)傾斜擱置在量熱器中而且不能碰到銅塊 D倒入液氮之后立即測量室溫表面張力： ：（順序可能有點(diǎn)問題）A、水的表面張力比酒精的表面張力小 B、酒精的表面張力隨著濃度的增大而減小 C、在液膜形成之前電表的示數(shù)一直增大 D、拉出液膜到破裂的過程中，電表的示數(shù)一直減小 第三循環(huán)： 示波器：，但是屏幕上只看到一條直線，可能的原因A、按下了接地按鈕 B、ACDC檔中選了DC檔位 C、Volts/DEC衰減過大 D、掃描速度過快 2．給出一個(gè)李薩如圖形和X軸信號頻率，求Y軸信號頻率 直流電橋：，如何選擇RA/RB的值和RA的值使得不確定度減小（選擇題）第四循環(huán)： LCR ~f 的圖，求品質(zhì)因素Q 其他的就?? 圓線圈： ?? 第五循環(huán)： 量子論： ：A、加速電壓為U后電子與原子碰撞使得原子躍遷，這種碰撞是彈性碰撞 B、加速電壓為U后電子與原子碰撞使得原子躍遷，這種碰撞是非彈性碰撞 C、D記不清了核磁共振gHμN(yùn)二峰合一時(shí)的頻率v和三峰等間距時(shí)的頻率v0 求出B0 ，給出λ，β=176。光華802 802室考試模擬題一、RLC串聯(lián)諧振電路（必做）。三、磁阻效應(yīng)實(shí)驗(yàn)（選做），導(dǎo)電材料的 ____________ 隨______________ 的變化而變化的現(xiàn)象。補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)6:光的偏振性和溶液旋光性的研究,產(chǎn)生旋光現(xiàn)象的光一定要 2．兩偏振片的透振方向之間的夾角為30176。第二級衍射條紋的位置和屏幕中心（零級條紋所在處）的位置相距150mm；光源波長為600nm；光源到衍射屏的距離為90cm；衍射屏到光柵的距離為70 cm。兩線圈內(nèi)的電流大小方向相同，線圈之間距離 等于圓形線圈的半徑，這種線圈的特點(diǎn)是__________________________。二極管伏安特性測量使用萬用表的電阻檔檢測二極管性能，若二極管能正常工作，則萬用表正向連接時(shí)顯示＿＿＿＿，反向連接時(shí)顯示＿＿＿＿＿。達(dá)到諧振狀態(tài)時(shí)f的表達(dá)式（用L、C表示）。第四循環(huán)： 量子論（多選）正確的是：AB A燈絲電壓過小可能導(dǎo)致I=0 B:UG1K接反可能導(dǎo)致I=0 C圖像上第一峰即第一激發(fā)點(diǎn)位（電子有初動能，還有接觸電勢差）DUG2P接反，可能導(dǎo)致I觀察透射時(shí)沒有像的原因可能是（多選）AB A電壓太小B管流太小C掃描時(shí)間△t太小D零點(diǎn)偏移 關(guān)于NaCl的圖像A峰成對是因?yàn)橛刑卣鳌⑦B續(xù)兩種譜 176。InSb磁阻：正確的是：D A試驗(yàn)用的時(shí)恒壓電源。做好儀器、器材的補(bǔ)充計(jì)劃。在對學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)的同時(shí)，還要對學(xué)生的心理進(jìn)行輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生如何正確面對考試，不在出現(xiàn)怯場的情況。三、存在的問題。二、取得的成績。在得到實(shí)驗(yàn)通知后，學(xué)校領(lǐng)高度重視，大力支持，從資金、時(shí)間、后勤上給予保證。教師在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)規(guī)定太死，如用電流表、電壓表測電阻，測小燈泡的功率，測平均速度，觀察研究凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)，教師先把一些數(shù)據(jù)給學(xué)生規(guī)定好，讓學(xué)生按教師事先設(shè)想的數(shù)據(jù)去做實(shí)驗(yàn)。背實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)，違背實(shí)驗(yàn)事實(shí)。因?yàn)槭抢砘?、藝術(shù)學(xué)科同場，同時(shí)進(jìn)行考查，學(xué)生難免有手忙腳亂的行為，另外，有部分學(xué)生挑選實(shí)驗(yàn)器材時(shí)，實(shí)驗(yàn)器材把亂拿一通，影響了他人實(shí)驗(yàn)，在以后的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作中，我們要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長避短，認(rèn)真開展好常規(guī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，保證理化生實(shí)驗(yàn)技能考查工作成績能夠進(jìn)行突破。3月份，在學(xué)?？倓?wù)處組織下對物理實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了驗(yàn)收，并對所缺少的儀器、藥品進(jìn)行了補(bǔ)充。在平時(shí)的教學(xué)中加強(qiáng)課堂教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐意識。教務(wù)處組織學(xué)生進(jìn)行了理化生實(shí)驗(yàn)操作模擬考試，以確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中專業(yè)知識過關(guān)和熟悉考試流程。為圓滿完成本次實(shí)驗(yàn)操作考查活動，我校董事會投入了大量的資金來完善生化實(shí)驗(yàn)室和物理實(shí)驗(yàn)室，添置了不少的儀器設(shè)備，為實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行打下了物質(zhì)基礎(chǔ)。各班主任告知學(xué)生相關(guān)會考事宜，并完成學(xué)生準(zhǔn)考證的制作；科任老師在網(wǎng)上下載課件前期培訓(xùn)學(xué)生。本次操作考試成績雖不是最好，但總體上比我們預(yù)想的要好。、工作作風(fēng)。第一個(gè)階段開學(xué)到三月中旬之間，班級統(tǒng)一上實(shí)驗(yàn)課，規(guī)定必做的實(shí)驗(yàn)，由教師講解并演示，學(xué)生兩人一組進(jìn)行操作，并互相幫助，提示和提出問題一起改正；第二個(gè)階段是三月中下旬到考試，在這期間再將每個(gè)班級分為五人一組的實(shí)驗(yàn)小組，每個(gè)人一臺試驗(yàn)臺獨(dú)自進(jìn)行操作，在這個(gè)過程中熟悉并掌握實(shí)驗(yàn)操作的步驟和方法。(3)在使用電流表和電壓表時(shí)，沒有試觸就直接使用；不注意接合適的量程。二、造成上述錯誤的原因從上述現(xiàn)象可以看出，部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中比較盲目，缺乏一定的實(shí)驗(yàn)操作技能。為了在今后的教學(xué)工作中使學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力有所提高，我們應(yīng)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。上實(shí)驗(yàn)操作課時(shí)，每個(gè)實(shí)驗(yàn)小組由組長指導(dǎo)組員練習(xí)，教師隨時(shí)幫助糾正出現(xiàn)的問題，每個(gè)小組又由二人組對，一人操作實(shí)驗(yàn)，一人觀察其過程，并對照實(shí)驗(yàn)操作步驟檢查是否操作有錯，并加以糾正，當(dāng)每
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