【正文】 應以校內教育為主陣地，充分發(fā)揮校外教育的獨特功能，促進校內校外教育的有機結合，密切配合家庭教育和社區(qū)教育，努力創(chuàng)建良好的課外教育環(huán)境。組長：張愛玲副組長：張敏學劉仙維成員：趙 干朱亞峰郭江飛 林笑宇 王強強全體班主任做好學習與宣傳工作。做到“定項目、定內容、定地點、定學生和定輔導老師”，實實在在開展活動。2．認定等級。阿 房 路 二 校2015年9月16日第四篇：體育、藝術2+1項目實施方案新汶街道良莊實驗小學“體育、藝術2+1項目”實施方案“體育、藝術2+1項目”是貫徹落實教育部《2003—2007年教育振興行動計劃》，進一步推動學校體育、藝術的改革與發(fā)展，深入推進素質教育的一項重要舉措。主體能動性原則：開展“2+1項目”，學生是主體，按新課改的要求，貫徹新的教育理念，以生為本，引導學生，激發(fā)學生參與體育、藝術活動的積極性，通過活動積累和磨煉，長見識、得樂趣，從而掌握運動技能和藝術技能，提高能力和水平。理論研究目標①探索項目與德育、素質發(fā)展的關系，挖掘活動內涵，研究活動類型、特征結構功能和體系。自主選項，突出主體學生在“自選”項目時，教師應當尊重學生的意愿，發(fā)揮學生的主體性，幫助學生選擇適合自己的項目。《課程標準》對完成課程目標所必需的內容和方法提出要求，而“2＋1項目”提出相關具體的內容和評定標準，是對《課程標準》藝體教學的補充和拓展。根據(jù)教育部制定的《“2＋1項目”體育與藝術技能標準》和學校實際制定。有完整、真實的學生“2+1項目”活動情況檔案資料，并指導學生保存好自己的作品。②成員：組長：王甲文體育負責人：陳剛、李浩、韓來峰藝術負責人：范婧組員：各班主任、各任課教師教導處：組織教師開展實驗工作，關注實驗進展，對實驗中出現(xiàn)的問題及時向領導小組反映，以便作出妥善解決。同時，班主任也應提高體育、藝術的修養(yǎng)，提高“2＋1項目”的管理水平。第五篇：體育、藝術2+1項目實施方案關于在義務教育階段中小學實施“體育、藝術2+1項目”實施方案各中小學：“體育、藝術２＋１項目”是教育部為推動學校體育和美育改革與發(fā)展而逐步推進的一項重要工程項目，是教育部實施《教育振興行動計劃》的具體措施之一，是通過學校組織的課內外體育和藝術教育活動，讓每個學生在九年義務教育階段中都能較好地掌握兩項運動技能和一項藝術技能，為學生終身體育和提升審美素質，陶冶情操奠定良好的基礎。通過學校的課內外體育教育和藝術教育活動，讓每個學生都能較好的掌握兩項運動技能和一項藝術技能。（3）藝術場地：舞蹈室1間、音樂教室1間、書畫室1間、圖書室1間、閱覽室1間。幫助學生選擇適合自己的項目，指導學生重視“2＋1項目”檔案資料的過程性資料的收集和管理，為評價學生提供真實、完整的數(shù)據(jù)。繼續(xù)組織對學生進行評定，（四）第四階段：總結推廣階段撰寫實驗總結或報告形成學校、市特色課（傳統(tǒng)項目）有形成果展示：學生可以現(xiàn)場表演、創(chuàng)作、測評、展覽等形式；教師可以觀摩教學、論文、論著、特色訓練方案等。個人材料的積累：對以紙制作品以及工藝品的材料注意平時的收集和整理。藝術類：培養(yǎng)興趣，提高藝術鑒賞能力和表現(xiàn)力，使藝術特長得到發(fā)展。學科滲透，加強整合“2＋1項目”是體育與藝術課程的組成部分，教師在制定教學計劃，設計教學內容時，要與學科教學加強整合、相互滲透，體現(xiàn)教學目標的多元性、內容的寬適性、時間空間的廣域性和教學評價的主體性。結合實際，分步實施我校將把“2+1項目”活動的展開作為一個新的起點，借鑒其他地區(qū)先進經驗和做法，結合我校的實際情況，先在全校推行體育大課間操“跑操+武術”，另一項的體育選項作如下安排：本班級在這一天若無體育課，就在將課外活動課改上體育活動課，安排學生體育特長訓練，有班主任和體育老師共同負責，保證學生每天鍛煉一小時。②著眼于學生的全面發(fā)展，建立終身體育意識和人生藝術素養(yǎng)修煉，促進人格完善，增強主體意識和學習能力，促使知識、情感、行為和諧發(fā)展。推進“2+1”實施，必須以促進學生全面發(fā)展，樹立終身體育為原則。6．“2＋1項目”實施工作所有的資料整理與管理由體育、藝術組負責，班主任協(xié)助。七、成績認定1．認定方式。嚴格執(zhí)行國家頒發(fā)的教學計劃，開齊開足體育、音樂、美術、綜合實踐活動等課程，嚴禁擠占音體美課程的時間給學生補習文化課。B、項目指導老師：音美老師各班主任六、主要措施：加強領導，嚴格管理成立由校長任組長，其他班子成員及教師的“體育、藝術2+1項目”工作領導小組，由教導處、大隊部等部門負責，制定具體的“體育、藝術2+1項目”評價體系。在組織學生參加課外文體活動的過程中，教師的鼓勵、引導是必要的，同時要充分尊重學生的自我選擇權和自主活動權，在組織活動時要為學生營造一個自主討論、組織、操作、交流和評價的良好環(huán)境和氛圍。四、實施原則全面發(fā)展與終身教育相結合的原則。3．構建公正、準確且能有效促進學生發(fā)展、教師能力提高的“以評促展”的項目實施評價體系，保障方案的順利實施。（2）體育器材：器材按國家配備目錄要求配備。同時，協(xié)助班主任搞好“2＋1項目”的管理工作。八、“2+1項目”實驗步驟（一）第一階段：準備階段成立領導小組，明確責任分工；學習文件精神，結合學校實際，研究制定實施方案；搞好宣傳教育，爭取社會各界，特別是學生家長的支持，提高全體師生對實驗工作目的、意義的認識，自覺參與實驗。七、“2+1項目”的教學評價（一）對學生評定過程性評價：評價學生學習過程中知識與技能的習得過程外，更要評價體藝訓練中評價能力提高、情感提升、習慣形成等過程。藝術自選 樂器、兒童畫、剪紙、素描、鉛筆字、鋼筆字、毛筆字六、“2+1項目”實施與學科教育的關系“2＋1項目”是我國基礎教育課程改革的重要組成部分，是落實教育振興行動計劃重要措施之一。學生藝術項目的實施根據(jù)學生的藝術選項有藝術老師在課內進行有效指導。②著眼于學生的全面發(fā)展，建立終身體育意識和人生藝術素養(yǎng)修煉，促使知識、情感、行為和諧發(fā)展。終身體育的原則：體育、藝術工程是實施素質教育重要內容。（3）階段性總結。六、”體藝2+1項目“實施步驟第一階段：探索準備階段（2015年9月5月）（1）成立領導小組，明確責任分工。建立健全學生檔案資料，定期進行分析，調整思路。學校成立由閆俊彥副校長牽頭的考核認定小組，根據(jù)各項目、各階段制定的相應標準，由學校統(tǒng)一安排時間進行認定。抓課堂，全面推進。根據(jù)學生的發(fā)展需求，系統(tǒng)地設計能切實提高學生體藝技能的內容和方法體系，有效開發(fā)體育、藝術教育功能。第一篇：榆次五中體育藝術2+1項目實施方案榆次五中關于“體育藝術2+1項目”的實施方案體育、藝術２＋１項目“是教育部為推動學校體育和美育改革與發(fā)展而逐步推進的一項重要工程項目，是教育部實施《教育振興行動計劃》的具體措施之一，是通過學校組織的課內外體育和藝術教育活動，讓每個學生在九年義務教育階段中都能較好地掌握兩項運動技能和一項藝術技能，為學生終身體育和提升審美素質，陶冶情操奠定良好的基礎。推進” 2+ 1 “ 實施，必須以促進學生全面發(fā)展，樹立終身體育為原則。根據(jù)項目設置、學校實際情況和教育部《”體育、藝術2+1項目“技能標準》制定適宜等級標準，制定學?！扼w藝2+1考核細則》。（三）”２＋１項目“學生考核認定、成立項目認定考核小組。體藝教師要搞好”2＋1項目“的管