【正文】 山，暖化冰冷的心。下午很晚離校，督促學生清掃好衛(wèi)生。我還注意培養(yǎng)學生挑戰(zhàn)意識，如選班干部，組織學生毛遂自薦，鼓勵學生挑戰(zhàn)自我，超越自我，樹立良好的自信心。四、活動育人，促其成長豐富多彩的主題活動，能使學生在廣闊的學習空間里得到鍛煉，豐富知識，提高綜合素質(zhì)。盡職盡責，無私奉獻——金南鎮(zhèn)卞塘小學李夕鋒我是卞塘小學教導主任，對黨的教育事業(yè)無比忠誠，對學生無私關愛，在“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動中處處發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，以扎實嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，全身心地投入到教育工作中，在平凡的工作中不辱使命，努力踐行科學發(fā)展觀的重要思想，積極推進素質(zhì)教育和新課程改革，具有強烈的事業(yè)心和責任感，自覺遵守教師職業(yè)道德行為規(guī)范和校規(guī)校紀，服從工作安排，教書育人，為人師表，從學習和生活上關心和愛護每一個學生，受到學生的擁戴、家長的贊譽和各級領導、同行的好評。作為一名教導主任，我用全部的精力抓好學校的教學工作，我校分別開展了“每周一課大家評”、“師徒結對”、“走進學校，走近老師，走近孩子”等多種主題的教學活動，不僅使教師的業(yè)務水平得到了穩(wěn)步提升，同時得到了家長和社會的認可，為學校贏得了良好聲譽。教案通常布滿了各種顏色的筆跡，貼滿了各種大小不一的紙片，而且書寫極其精美，為每一位教師起到了模范作用。在“師徒結對”活動中，引導徒弟在短時間內(nèi)快速成長起來?！苯逃倪@種反差效應告訴我們：對后進生這樣一個“與眾不同、別具特點”的特殊群體，教育者必須以正確的態(tài)度認識他們，研究他們，將融融的師愛灑向他們，讓這些遲開的“花朵”沐浴在溫暖的陽光中，滋潤在雨露甘甜中，茁壯成長。（3）學習意志薄弱部分學生學習意志薄弱的主要原因包括兩個方面：一方面是父母對孩子過分的不放心，任何學習問題都替之包辦代替。其實建立小組的目的是讓學生互相溝通，為了使他們有個交流的機會和場合，不論是學習上還是思想上，精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓后進生能夠感受到集體溫暖，感受到自己在班集體上有一席之地。（2）耐心是教育的前提如果教師的心情不好或煩躁，千萬別去做后進生的工作，因為你沒有耐心聽他的理由，聽他的“述說”，更不可能給他機會。談心過程中切忌用“你自己想想??，是不是，對不對”等話語，我的做法一般都是先拉家常，談談自己的過去，不論成功還是失敗，甚至有時還抖抖“丑事”，縮小心靈間的距離，在這個過程應做到心平氣和，以誠相見，以誠對待，以一個朋友身份與之交流，如果贏得他的一句“老師，我和你好相似”，說明他把你當成朋友了，把你當做可以傾述的對象，那么以后的工作就太容易了。后進生學習底子薄，非一朝一夕就能提高，而其身上的毛病會時常重犯，這就要求我們必須持之以恒，花大功夫。轉化后進生的工作還很艱巨和漫長，我只是取得了點滴的進步。對待這類學生應加強學習目的、動機的教育，和他們一起定下容易達到的學習目標，激發(fā)他們的學習興趣。因此，教師應最大限度地激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣。（3）誠心是教育的保證作為教師，只有抱著一顆誠摯之心才能保證自己的教育成就。對屢教不改的，我則寓愛于嚴，嚴中有愛。因為得不到父母的重視，他們可能厭惡自己的家庭，因此到處游蕩，行為散漫。學生從小得不到家長的關心和呵護，只要有些小的錯誤就受到家長的訓斥或打罵，久而久之，產(chǎn)生了強烈的逆反心理，你說得越多，他越煩；你打得越兇，他越硬，導致父母與孩子之間沒有交流，不能溝通。我以自己三十多年的教學生涯詮釋了這一切。在榮譽面前和待遇面前，都要讓著年輕人。在教學上的認真負責，教學方法上的獨到，教科研上的大膽創(chuàng)新可說無人不曉。學生們遇到事情總愛跟我說，學習生活上的困難，同學相處的問題，和父母關系的處理上，總能得到我悉心的幫助，每一次都會有新的收獲和啟迪。積極鼓勵學生參加各類競賽活動，在活動中發(fā)揮自己的特長，班級學生在繪畫、攝影、體育、小發(fā)明等方面也碩果累累，省市縣多次數(shù)學競賽獲獎。我從實踐中體會到：做好班主任工作，要認真了解每一個學生的思想狀況和心理特點，了解每一個人成長的不同經(jīng)歷，了解他們的過去，了解他們的家庭和周圍的環(huán)境。我利用各種主題活動，對學生進行講文明禮儀、講衛(wèi)生、守紀律等思想方面的教育。作為班主任，要做的工作多而繁雜。因缺少親情的關愛，他對學習也毫無興趣，上課走神是常事，不寫作業(yè)更是家常便飯。第四篇：用愛心澆灌每一位學生心靈用愛心澆灌每一位學生心靈—— 金南鎮(zhèn)卞塘小學 王 斌我是金南鎮(zhèn)卞塘小學一名普通教師，中共黨員。一初中的校園里，每一天都有愛的故事在上演，每一位老師都是愛的傳承者，每一位學生都是愛的主角。一個個陌生的面孔，一張張稚嫩的笑臉，第一天就讓我喜歡上了他們，雖然每天要和孩子們講好多好多的話，累得嗓子都直冒煙，可我覺得很開心，很充實。但自我的約束能力還是不強。第一次在他好不容易補上的作業(yè)后面，我是這樣寫的：“一個人可以沒有榮譽和鮮花，但不能沒有上進心。愛心不是教育的全部，但愛心是教育的最基本的前提條件，“如果每個兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的思考、關懷和擔心，