【正文】 隨著我們的成長。我多么期望我平庸的生命會因讀書而精彩。隨著年齡的增長，我對讀書的興趣越來越大。在平時的教學(xué)中，可以結(jié)合學(xué)生的具體情況，選擇合適的教學(xué)活動，運用能激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)語言；《教學(xué)現(xiàn)場與教學(xué)細節(jié)》一書中的課堂實錄和理論剖析，讓我領(lǐng)略到優(yōu)秀教師的風(fēng)采，深感教學(xué)的藝術(shù)性，從而明確了自己教學(xué)之路的方向，嘗試著為孩子們營造藝術(shù)和學(xué)術(shù)相結(jié)合的課堂教學(xué)，毛蓓蕾老師的《心之育》讓我深刻理解了冰心的話：情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花。用真情去澆灌，用愛心去培育，用親情去呵護。我心里有說不出的喜悅，他的轉(zhuǎn)變引起了我深深地思考。與書為伴，我一天天變得充實，一天天懂得人生的真諦，一天天生發(fā)思想改變著我的行為，實現(xiàn)教師的使命，使我的教學(xué)產(chǎn)生了那種令人蕩氣回腸的藝術(shù)魅力。世界上有18歲的老人，也有80歲的青年，年齡這個東西是相對而言的。讀書是一種享受。其實讀書的過程實際上就是我們自我完善的過程，就像一粒種子，慢慢的滿滿的長成了參天大樹?，F(xiàn)在就讓我們動起來吧，大家肩并肩、手挽手在我們校長—楊老師的帶領(lǐng)下，一起讀書，一起“充電”，一起分享，一起進步，一起夯實我們的文化基礎(chǔ)，共同打造我們絢麗的青春年華。如果說，一本書就是一個臺階，那么在人的一生中將有千萬道臺階等著我去跨越。好好的讀吧！我們的生命能在書中得到升華。在我看來，讀書應(yīng)該是生命的一種需要，我們來到這個世界上我們就有這個需要。缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都無濟于事。在生活中發(fā)現(xiàn)一點閃光處，我就大力地表揚他，幫他樹立信心。正當(dāng)我苦惱時，蘇霍姆林斯基的閃光思想和精練語言深深地打動了我。與書為伴，我感慨一滴水就是一片海；與書為伴，我驚嘆整個世界就是一本書；與書為伴，我頓悟我們的教學(xué)是一門藝術(shù)，是一項偉大的工程。望著那可愛的小松鼠，善良的小綿羊，我就會停止哭聲。無數(shù)個美麗的黃昏，我靜靜地坐在桌前，品味著李白的浪漫，蘇軾的豪放；感受著冰心的博愛，朱自清的深情。當(dāng)聽到教室傳來朗朗的讀書聲時，當(dāng)看到孩子們在我的引導(dǎo)下暢游書海時，當(dāng)我一次又一次登上領(lǐng)獎臺時，我總會心潮澎湃。他的轉(zhuǎn)變，引起我深深地思考：作為教師，不僅要愛學(xué)生，還要會愛。用真情去澆灌，用愛去培育，用親情去呵護?！栋l(fā)展與教育心理學(xué)》藝術(shù)，讓我明白了學(xué)生的成長過程，各個年齡階段的學(xué)生在情感，認(rèn)知方面的發(fā)展水平。隨著年齡的增長，我對讀書的興趣越來越大。相信，我們的生命會因讀書而更精彩！我的演講完了，謝謝大家。正如蘇霍姆林斯基所說：請記住，成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，他可以促進兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。通過一番交流后，他很內(nèi)疚的對我說“老師我錯了，今后一定改”。他的清澈明凈，仿佛是我的一面鏡子，時時刻刻映照著我。如今從事著教書育人這一光榮的職業(yè)，我清楚的知道，教師不僅要有深厚的文化底蘊，還要有豐富的教育教學(xué)專業(yè)知識，我開始有意識地讀一些世界名著和專業(yè)書籍。伴隨著我們的成長，使我們單調(diào)孤寂的生活變得豐富生動，我的生命同樣因讀書而精彩?！蔽艺J(rèn)為教育在蘇霍姆林斯基那里更像是一種生活，一種人生。慢慢地李林同學(xué)的學(xué)習(xí)進步了，作業(yè)也能按時完成了。特別是他的賞識教育提醒了我，要賞識每一個學(xué)生，關(guān)注每一個個體?！栋l(fā)展與教育心理學(xué)》一書讓我明白了學(xué)生的成長過程，各個年齡階段的學(xué)生在情感、認(rèn)知等方面的發(fā)展水平。從此，我的枕邊就有了書的陪伴。其間覺得最好的方法就是給學(xué)生讀書，陪學(xué)生走過讀書的歷程。薛老師不僅擁有充沛的教育激情，犀利的教育眼光，更擁有理性的教育思維。加德納的《多元智能》，蘇氏的《給教師的100個建議》，朱永新的《新教育之夢》，盧梭的《愛彌爾》??這些書帶著我走進大師的心靈，與他們一起去探尋理想的教育，一起去追尋教育的理想?！墩撜Z》《大學(xué)》《中庸》這閃爍著智慧之光的箴言，穿越滄桑，融入我的內(nèi)心?！?多讀書，讀好書，好讀書”將成為我一生的信念。很多時，我會埋怨學(xué)生不夠聰明，不夠懂事，不夠用功。而閑聊時，我們常常會聽到這樣的話語：學(xué)生是如何如何的差，如何如何的不聽話。漸漸的，我喜歡上了手中的粉筆，愛上了這“一畝三分地”。作為教師的我，清楚地知道只有深厚的文化底蘊，才能滿足孩子們心中最美的期待。由此感到，幸運的我讓孩子在書中尋到了滋養(yǎng)心田的山泉，在書中尋到了生命綻放的綠地！作為一名教師，一部部教育專著也是我的桌上嘉賓。我在心平氣和的等待中，可喜地發(fā)現(xiàn)孩子們一天天地變化、長大。在引領(lǐng)學(xué)生閱讀時我也且行且思，循序漸進。望著那可愛的小松鼠，善良的小綿羊，我就會停止哭聲。與書為伴，我感慨一滴水就是一片海；與書為伴，我驚嘆整個世界就是一本書；與書為伴，我頓悟我們的教學(xué)是一門藝術(shù)，是一項偉大的工程。正當(dāng)我苦惱時，蘇霍姆林斯基的閃光思想和精練語言深深地打動了我。在生活中發(fā)現(xiàn)一點閃光處，我就大力地表揚他，幫他樹立信心。缺少這種力量，教