【正文】 去摸摸那個(gè)，時(shí)間從手中溜去；在周末，寫(xiě)完了作業(yè)不去好好復(fù)習(xí)課本，而是跑到電視婆婆家玩，時(shí)間在電視機(jī)里閃過(guò)。未來(lái)”“現(xiàn)在”“過(guò)去”是時(shí)間的步伐：“未來(lái)猶豫的接近；“現(xiàn)在”快如飛箭的消失；過(guò)去永遠(yuǎn)的停止。本文主要講述了畢淑敏到兒子進(jìn)入北圖的過(guò)程和看書(shū)的過(guò)程?！吨熳郧迳⑽募分械奈恼?，有些似清茶，有些像咖啡，有些是一杯回味無(wú)窮的美酒。誰(shuí)匆匆的走了，誰(shuí)又匆匆的來(lái)，來(lái)去匆匆，而帶走一切。對(duì)于它的匆匆，我們?cè)跄茏暡还?？讓它揚(yáng)長(zhǎng)而去？這樣的話(huà)以后懊悔也來(lái)不及。一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰！時(shí)間如金子一般，但是用錢(qián)財(cái)卻買(mǎi)不回來(lái)時(shí)間。說(shuō)話(huà)時(shí)，它從你的一言一語(yǔ)中逃走；吃飯時(shí)，它從你的飯勺中溜走；洗手時(shí)，它從你的手指尖中流走……是讓人多么的無(wú)奈！感到惋惜。就像我讀了《匆匆》，知道了時(shí)間的貴重，懂得了去珍惜它，使我不再虛度我的時(shí)光。”作者由燈開(kāi)始?jí)櫲霘v史，模模糊糊中、恍惚中，實(shí)在是許多歷史的影象使然了：行走的船只，霧里看花，盡是飄飄然，朦朦朧朧；飄渺的歌聲，似幻似真……作者借助對(duì)歷史影象緬懷，將秦淮河寫(xiě)得虛虛實(shí)實(shí)、朦朦朧朧，讓人陶醉，令人神往。不過(guò)我是俗人一個(gè)。所謂白描，照我的理解，就是不 設(shè)喻，不加形容和修飾，用質(zhì)樸的文字，把當(dāng)時(shí)的情景如實(shí)地記寫(xiě)出來(lái)，給讀者以身臨目擊之感。我再向他看時(shí)，他已抱了朱紅的桔子望回走了。這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。不過(guò)這樣是不是也促使他們不斷發(fā)現(xiàn)新的景致呢？這也說(shuō)不定呢！背景最后一節(jié)既因父親來(lái)信是文言，引用原句，更見(jiàn)真實(shí)，也因所表達(dá)的盡是家庭和父親的困境和滄涼的心情與復(fù)雜的感受，所以也用了許多文言詞句，這也籠上了一層時(shí)代賦予小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子的特殊語(yǔ)言色彩?！稑暉粲袄锏那鼗春印氛宫F(xiàn)一幅令人緬懷的槳聲燈影里的秦淮河影。我們明知那些歌聲，只是些因襲的言詞，從生澀的歌喉里機(jī)械的發(fā)出來(lái)的；但它們經(jīng)了夏夜的微風(fēng)的吹漾和水波的搖拂，裊娜著到我們耳邊的時(shí)候，已經(jīng)不單是她們的歌聲，而混著微風(fēng)和河水的密語(yǔ)了。應(yīng)該讓我們度過(guò)的每一分每一秒變得有價(jià)值。是時(shí)間，是我們寶貴的時(shí)間！它逝去時(shí)是那么的悄無(wú)聲息，不知不覺(jué)。文段中：聰明的，你請(qǐng)告訴我為什么時(shí)間一去不復(fù)返？這句話(huà)表明了朱自清先生留戀、珍惜時(shí)間的思想感情。為何時(shí)間走的這么快，為何又不復(fù)返？它們到哪里去了呢？其實(shí)時(shí)間，是有痕跡的。而現(xiàn)在的的社會(huì)，大多數(shù)人在念書(shū)的過(guò)程中漸漸偏離了怎么樣念書(shū)的軌道，這個(gè)時(shí)候可以讀一下朱自清的作品，畢竟經(jīng)典之所以為經(jīng)典，還是有肯定的價(jià)值意義的。的確，在我們少年時(shí)代的是官（時(shí)光）是很寶貴的，我們?cè)趯W(xué)習(xí)上，不因兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)，而是多多去闖闖，在豐富的經(jīng)歷和閱歷下，就能夠讓你體會(huì)到世界是包羅萬(wàn)象的。不知是不是遺傳了畢淑敏，她的兒子從酷愛(ài)看書(shū)，對(duì)文學(xué)充滿(mǎn)了好奇心與求知欲。其實(shí)，時(shí)間對(duì)于每一的人都是公平的，關(guān)鍵是我們?cè)撊绾伟盐蘸米约簱碛械臅r(shí)間。告訴了我們時(shí)間如金，要珍惜時(shí)間，不要虛度光陰。可見(jiàn)時(shí)間多么寶貴??！想到自己，下課了就跟同學(xué)打打鬧鬧，聊聊天，時(shí)間就在不知不覺(jué)中過(guò)去了，有沒(méi)有想過(guò)在這段時(shí)間里能安安靜靜看會(huì)書(shū)，學(xué)習(xí)知識(shí)呢？當(dāng)我在看那些無(wú)聊的電視時(shí)，有沒(méi)有想過(guò)時(shí)間就這么白白的浪費(fèi)了呢？所以，我想從現(xiàn)在開(kāi)始珍惜每一分每一秒，做一些有意義的事！這本書(shū)告訴我的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，它還告訴我父母愛(ài)的偉大，告訴我只有在春天播下希望的種子，到了秋天才會(huì)碩果累累……我愛(ài)這本書(shū),因?yàn)樗屛颐靼琢藭r(shí)間的寶貴!同學(xué)們,讓們一起來(lái)閱讀這本書(shū),體會(huì)人生的真諦!《朱自清散文》讀后感 篇8這個(gè)寒假里我讀了《荷塘月色——朱自清散文專(zhuān)集》。書(shū)中收錄了許多經(jīng)典的39。這本書(shū)里沒(méi)有一個(gè)人是主角，也沒(méi)有一個(gè)人有什么“驚天動(dòng)地泣鬼神”的傳奇故事。我跟在游街請(qǐng)?jiān)傅膶W(xué)生之中，看他們?cè)诮稚洗舐暫艉?。我在曲曲折折的荷塘上面，彌望田田的葉子。爸爸因?yàn)槭旅Γ疽颜f(shuō)定不送朱自清，可爸爸中就放心不下他?！笔堑娜松男腋５拇_是這樣，但現(xiàn)在有些人，把自己的時(shí)間隨意浪費(fèi)，整天游手好閑，不去做些對(duì)國(guó)家有益的事，專(zhuān)門(mén)干些違法的勾當(dāng)，這些人最后的下場(chǎng)只有進(jìn)監(jiān)獄?！蹦阆駛€(gè)孩子似的說(shuō)給我聽(tīng)?！吨熳郧迳⑽摹纷x后感 篇2第一次接觸到你時(shí)，應(yīng)該是那篇大家都很熟悉的《匆匆》吧。作為一個(gè)在春天出生的女孩，我特別喜歡春。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”這就是《匆匆》中所提到的，朱自清用對(duì)比的方式來(lái)突出了歲月流逝之快，不錯(cuò)，世間萬(wàn)物雖有毀滅的一天，但總會(huì)有重生的時(shí)候，而我們?nèi)耍谶@世上的時(shí)間是有限的，生命不能重來(lái)，歲月又何嘗可以倒流呢？上天賜給每個(gè)人的時(shí)間都是有限的，但在指尖流過(guò)的歲月，誰(shuí)又會(huì)在意呢？所以，當(dāng)一個(gè)人的生命走到盡頭時(shí)，就會(huì)加倍地珍惜僅剩的時(shí)間，因?yàn)?，他知道，他已?jīng)浪費(fèi)了太多的時(shí)間了。天是藍(lán)得可愛(ài)，仿佛一汪水似的；月兒便更出落得精神了。”（選自《春》）一個(gè)五歲的“女孩子”賣(mài)七毛錢(qián)，也許不能算是最賤；但請(qǐng)您細(xì)看：將一條生命的自由和七枚小銀元各放在天平的一個(gè)盤(pán)里，您將發(fā)現(xiàn)，正如九頭牛與一根牛毛一樣，兩個(gè)盤(pán)兒的重量相差實(shí)在太遠(yuǎn)了?。ㄟx自《生命的價(jià)格——七毛錢(qián)》）那一個(gè)夏天他病的時(shí)候多，你成天兒忙著，湯呀，藥呀，冷呀，暖呀，連覺(jué)也沒(méi)有好好兒睡過(guò)?！浅钪即旱匿N(xiāo)歇么？是感著芳春的困倦么？大約也因那蒙蒙的雨，園里沒(méi)了秾郁的香氣。仿佛一個(gè)暮春的早晨，霏霏的毛雨默然灑在我臉上，引起潤(rùn)澤，輕松的感覺(jué)?？偨y(tǒng)稱(chēng)，39。這個(gè)不知道還會(huì)變成“他知道”。這個(gè)不知道有時(shí)甚至?xí)兂芍?，不過(guò)知道的都是些似相干又似不相干的事兒，你摸不著頭腦，還是一般無(wú)二。微君言，余固不知此事?，F(xiàn)代需用這一個(gè)不知道的機(jī)會(huì)很多。不過(guò)這策略的運(yùn)用還在乎人。后一個(gè)不知道便是策略。既然明明沒(méi)有人知道，還要說(shuō)“不知道”，不是費(fèi)話(huà)？鬧著玩兒？鬧著玩可并非沒(méi)有意義，這個(gè)不知道其實(shí)是為了加重語(yǔ)氣，為了強(qiáng)調(diào)“你這個(gè)人多利害”，“得多少錢(qián)才夠我花的”那兩句話(huà)。這些個(gè)不知道其實(shí)是“不告訴你！”或“不理你！”或“我管不著！”有些脾氣不好的成人，在脾氣發(fā)作的時(shí)候也會(huì)像孩子似的，問(wèn)什么都不知道。作書(shū)的或“說(shuō)話(huà)的”明知道那英雄的性命如何，“看官”或聽(tīng)書(shū)的也明知道他知道，他卻賣(mài)癡賣(mài)呆的裝作不知道，愣說(shuō)不知道?！鼻f學(xué)反對(duì)知識(shí)，王倪才會(huì)說(shuō)知也許是不知，不知也許是知——再進(jìn)一層說(shuō)，那神妙不測(cè)的境界簡(jiǎn)直是個(gè)不可知。在知識(shí)上肯坦白的承認(rèn)自己不知道的，是個(gè)了不得的人，即使不是圣人，也該是君子人。第一篇：朱自清散文全集22不知道不知道世間有的是以不知為知的人。那些受他盤(pán)問(wèn)的人，讓他一層層逼下去，到了兒無(wú)可奈何，才只得承認(rèn)自己不知道；但凡有一點(diǎn)兒躲閃的地步，這班人一定還要強(qiáng)詞奪理，不肯輕易吐出“不知道”那句話(huà)的。所以《應(yīng)帝王》里說(shuō)，“嚙缺問(wèn)于王倪，四問(wèn)而四不知，嚙缺因躍而大喜?！边@叫做“賣(mài)關(guān)子”。孩子們總還是天真，他的不知道就是天真的妙?！疤熘馈保肮碇馈?，明明沒(méi)有人知道。也許他懶，沒(méi)有看書(shū)，答不出；也許他看了書(shū)，還弄不清楚，想著答錯(cuò)了還不如回一個(gè)不知道，老師倒可以多原諒些。這個(gè)不知道更顯然是策略。至于發(fā)言人究竟是知道，是不知道，那是另一回事兒，可以不論。赫爾答稱(chēng)，39?！?