【正文】 學校批準，楊某參加進修．學習期間享有國家規(guī)定的工資福利待遇，學校不得扣發(fā)其工資，而且還應按當?shù)匾?guī)定向楊某支付學費相差旅費。故依法判決被告賠償原告誤工費100元，駁回原告其他訴訟請求。自此，小王心靈受到重創(chuàng)，整日郁郁寡歡，并因此患上了頭痛病，嚴重影響了大學的正常學習。學校負有管理失職責任，負次要責任，應進行相應賠償。案例35：某電視臺在新聞節(jié)目中這樣報道：今天上午公安機關(guān)破獲一起入室盜竊案，2名犯罪嫌疑人是我市南山中學初三年級學生李、趙并將2人 28 接受警察訊問的正面圖像一同播放。案例39：小芳的家住在農(nóng)村，在村里的小學上五年級。請問：小芳爸爸的說法對嗎？小芳的爸爸都違反了哪些規(guī)定？不對。另外，為保護兒童受教育權(quán)利，國家還禁止工廠、商店、個體戶等雇用不滿16周歲的兒童。案例4濤濤愛淘氣，經(jīng)常在課堂上說話、做小動作，有時還不完成作業(yè)。次日高某在家留了一張字條后離家出走?！督處煼ā芬?guī)定，教師要“關(guān)心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。學校負有管理失職責任，負次要責任，應進行相應賠償。案例6 某電視臺在新聞節(jié)目中這樣報道：“今天上午公安機關(guān)破獲一起入室盜竊案，2名犯罪嫌疑人是我市南山中學初三年級學生李、趙并將2人接受警察訊問的正面圖像一同播放。案例10 小芳的家住在農(nóng)村，在村里的小學上五年級。“ 問題：小芳爸爸的說法對嗎？小芳的爸爸都違反了哪些規(guī)定？參考答案不對。另外，為保護兒童受教育權(quán)利，國家還禁止工廠、商店、個體戶等雇用不滿16周歲的兒童。案例12 濤濤愛淘氣，經(jīng)常在課堂上說話、做小動作，有時還不完成作業(yè)。教育和幫助有缺點的學生是學校和老師的責任，學校、老師應當對學習有困難、品行有缺點的學生給予更多的關(guān)心和幫助，使他們改正錯誤、健康成長。由于家里的事很多，后來張老師就把波波的事忘了。禁止非法拘禁和以其他方法非法剝奪或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身體。如果因為學習成績不好，上課不認真聽講而體罰王洋，無疑會對他的身心健康構(gòu)成很大的傷害，影響他健全人格的形成，因而也是法律所不允許的。強強羞愧極了，回家大哭了一場，說什么也不愿意再上學了。在這件事中，強強班主任的行為已經(jīng)對強強的人格構(gòu)成了侵害，是一種違法行為。揚揚的爸爸如果不給撫養(yǎng)費，揚揚可以請媽媽代她去法院告爸爸，法律會幫助揚揚的。對義務教育分別家庭和社會方面做了法律保障。老師了解之后勸其父讓女孩讀書，父親說：“女兒是 我生的，我有權(quán)利不讓她讀書。它意在救助貧困地區(qū)失、輟學女童重返校園完成學業(yè)?！吨腥A人民共和國義務教育法》第十一條第一款規(guī)定”父母或者其他監(jiān)護人必須使適齡的子女或者被監(jiān)護人按時入學,接受規(guī)定年限的義務教育。《中華人民共和國義務教育法》第11條規(guī)定：父母或者其他監(jiān)護人必須使適齡的子女或者被監(jiān)護人按時入學，接受規(guī)定年限的義務教育。未成年人的心理發(fā)育還不健全，因此，要更加尊重他們的人格。下課了。問題：我們應該怎樣評價這位數(shù)學老師？參考答案根據(jù)我國《未成年人保護法》的規(guī)定，學校、幼兒園的教職員應尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年學生和兒童實施體罰、變相體罰或者有其他侮辱人格尊嚴的行為?！吨腥A人民共和國憲法》第37條規(guī)定：中華人民共和國公民的人身自由不受侵犯?？匆姴úㄟ€沒有補完作業(yè)，張老師說：”補完作業(yè)才能回家，我一會兒回來檢查“。問題：你認為校長批評的對嗎？班主任和濤濤同學應該怎樣做呢？參考答案對。所以，王力還暫時不能去打工。聽了老師的話應當讓小芳趕快回到學校繼續(xù)讀書。小芳爸爸說：”女孩子比不得男孩子，讀書多了也沒什么用，還不如讓她在家里干點活呢。問題：請問學校的做法合法嗎？為什么？參考答案不合法。問題：鄰居財產(chǎn)損失及人身被傷害的民事責任應由誰承擔？參考答案由兩名學生的家長（監(jiān)護人）承擔民事責任。父母將她送往醫(yī)院診斷，經(jīng)檢查為尾椎受挫傷，導致下半身麻痹，需要長期治療。因為上述行為違反了《未成年人保護法》第30條和第31條的規(guī)定。請回答：你認為校長批評的對嗎？班主任和濤濤同學應該怎樣做呢？第四篇：教育政策法規(guī) 20個案例分析教育政策法規(guī)案例分析及參考答案案例1 某校初中班主任吳老師在批改作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)學生高某的作業(yè)本中夾了一封寫有XXX收的信件，吳老師順便拆封閱讀了此信。所以，王力還暫時不能去打工。聽了老師的話應當讓小芳趕快回到學校繼續(xù)讀書。小芳爸爸說：女孩子比不得男孩子，讀書多 29 了也沒什么用，還不如讓她在家里干點活呢。請問學校的做法合法嗎？為什么？ 不合法。問：鄰居財產(chǎn)損失及人身被傷害的民事責任應由誰承擔？由兩名學生的家長（監(jiān)護人）承擔民事責任。父母將她送往醫(yī)院診斷，經(jīng)檢查為尾椎受挫傷，導致下半身麻痹，需要長期治療。按國家有關(guān)部門當年高考招生政策規(guī)定，獲市級以上”優(yōu)秀學生干部“的考生可享受加10分的待遇。根據(jù)已查明的事實，原告是未成年學生，在被告學校就讀，學校理應保證學生在校期間的人身安全不受侵害，故原告在就讀期間受傷，學校負有一定的管理責任。學費、差旅費按各地有關(guān)規(guī)定支付。2002年，為了提高自己的學歷層次，經(jīng)楊某申請，當?shù)亟涛蛯W校批準其到某師范大學進修。第二、本案實際上是一起發(fā)生在學校的學生傷害意外事故。春夏之交，陰雨綿綿，山上流下的水已變成小溪在教室邊流淌，教室有點漏，連墻上都是濕漉漉的好像要滲出水似的?？梢钥隙ǎ瑢W校對傷害事故應當承擔民事責任，即學校是該傷害事故的賠償主體案例26:班主任蘇老師以所帶班級一名16 歲的女生與同班一名男生關(guān)系密切為由，在課堂、教研室和家長問捏造、散布虛假事實，并當眾翻她書包，強迫她交出日記，還將部分日記和信件在班上公布，在不同場合進行辱罵。下午1時40分左右，學生玩耍的教室房頂突然坍塌，造成1人死亡，3人重傷，18人不同程度的傷害。第二、學校應對王某受到傷害承擔責任。對此有的任課老師向該班班主任張老師反映過，但張老師認為現(xiàn)在學生不好管，而且學校也不指望每個學生都有個好成績，就對王某逃課睜一只眼閉一只睜，聽之任之?？荚嚱Y(jié)束后景某感覺病情嚴重，到榆林市第一醫(yī)院治療。”規(guī)定。案例21：依法維護學校的土地使用權(quán)某校周圍皆為居民住家，私房甚多，某日校長發(fā)現(xiàn)學校東邊圍墻被扒開一個豁口，約20平方米空地被丁某占為房基，且打下了基腳。過路群眾再三勸阻，張某等人才住手，揚長而去。決不能采取簡單粗暴的辦法，不能侮辱、歧視他們，不能泄露學生隱私，更不能體罰和變相體罰學生。⑵、通過這一案例，你從中受到什么啟示？ 作為一名合格的教師，就必須 17 履行《教育法》第8條規(guī)定了教師的六項義務：⑴、遵紀守法義務。案例19：王某從某師范院校畢業(yè)后，被聘為某校初中數(shù)學教師。師與學生之間的管理關(guān)系，一是基于教學的宗旨和任務，即貫徹國家的教育方針，執(zhí)行國家教育教學標準，保證教育教學質(zhì)量，維護受教育者的合法權(quán)益。這是教師地位的本質(zhì)特征、是教師概念的內(nèi)涵。經(jīng)法醫(yī)臨床司法鑒定，小雨右腿軟組織受傷是血原性骨髓炎的誘因，二者具有因果關(guān)系。因此決定：維持學校原處理結(jié)果。教師趙某對學校做出的處理決定不服，向這所學校的主管部門提出了申訴。原因是拖欠教師工資，違反《教育法》、《教師法》，是侵害了教師合法權(quán)益的行為。本案縣教育局的某領(lǐng)導打擊報復教師張某的行為，侵犯了教師享有的合法權(quán)益，縣教育局對此應承擔相應的法律責任?？h人民法院經(jīng)審理認為：張某對工作認真負責，刻苦鉆研，勇于探索，在長期的實踐中摸索出一套成功的方法，用它來促進教學水平的提高，效果十分顯著。張某某以自己的言傳身教在學生中樹立了崇高的威信。其六，提高教師實施素質(zhì)教育的能力。四是面向少數(shù)升學有望的學生而忽視大多數(shù)學生的發(fā)展?？h教育局的行為侵犯了學生的受教育權(quán)（上課權(quán)）在這個事件中，縣教委以縣教育行政機關(guān)的名義下發(fā)通知，讓所轄的縣城小學學生在正常的學習時間內(nèi)停課參加商業(yè)慶?；顒?，嚴重的干擾了正常的教育教學秩序，侵害了學校的辦學自主權(quán)和學生的受教育權(quán)（上課權(quán)）⑵|縣教育局應該為自己的行為承擔哪一種法律責任？教育局應當承擔行政責任和民事責任，責任形式為賠禮道歉，賠償案例14: 2004年《中國教師》雜志對兒童的生存狀態(tài)進行了調(diào)查。分析：在該案例中，盡管合同規(guī)定學校對陳某的聘期為三年，但學校提前將陳解聘卻并未侵犯陳的合法權(quán)益，因為陳并未履行一個教師應履行的義務，學校的行為是依法治校的正當行為。學校認為：(1)陳只顧經(jīng)營家庭的雜貨店且早晚又去載客，不履行教師義務和職責，屬故意不完成教育教學任務，并且給學校教育教學工作造成了損失，(2)陳在學校的收人與當?shù)仄渌袠I(yè)同等學歷或同等專業(yè)技術(shù)職務檔次的人比較已屬中等偏上水平；即使陳不參與經(jīng)營家庭雜貨店，不早晚載客，陳的家庭收人在當?shù)匾矊僦械绕霞彝?，不算生活困難，陳忙于從事第二職業(yè)，經(jīng)多次教育后仍不改正，給學校教育教學工作造成損失，不可原諒。10多位家長向?qū)W校提出。有違法所得的,沒收違法所得”.案例11：1996年某市進一步深化學校內(nèi)部管理體制改革,實施 教育行政部門聘任校長,學校聘任教師,校長負責制,某小學公辦教師陳某向市教委申訴,說他所任教的小學提前終止聘任合同,解除對他的聘任,，到該校調(diào)查，事實如下：陳家住學校附近,蓋有兩層樓房，利用底層開了一間雜貨店，96年9月，學校分別與全校教師簽訂了任期3年的聘任合同，合同明確了學校與教師雙方的職責，義務和權(quán)利，合同簽訂后，陳經(jīng)常騎摩托車為家里進貨，騎車載客，一學期里陳因進貨或載客而15次遲到半小時以，,影響了學校正常教學工作，學生家長意見很大。案例10:1995年9月開始，在一無組織機構(gòu)和章程，二無合格的教師，三無標淮的教學場所，四無必備的辦學資金和穩(wěn)定的經(jīng)濟未源的情況下，未經(jīng)縣教育行政部門批淮，以營利為目的，在其住處辦起了“太平社區(qū)聯(lián)戶家庭輔導學習室”。乙住傷治療了26天，共花醫(yī)療費8674元。4 黃某死亡后，學校支付了1000多元喪葬費，另外給了家長4000元。由于，在前進村附近的工廠里有很多外地打工仔，加之該學費相當便宜，比附近學校收費少一半，其他學校一年級一個學期每人學費1000元，而該校只收600元。關(guān)山派出所依照《教育法》第72條第1款規(guī)定，將鄭某傳喚至派出所，并對其治安拘留14天處罰。案發(fā)后，引起了上級有關(guān)部門的高度重視，對其立案審判。國務院《禁止使用童工規(guī)定》第3條：國家機關(guān)、社會團體、企業(yè)事業(yè)單位、民辦非企業(yè)單位或者個體工商戶均不得招用不滿16周歲的未成年人。在實施“淘汰制”規(guī)定之后，好多學生感到壓力很大，都認真學習，希望不被列入“淘汰”對象。所以，我強調(diào)讀書是為了自己”的觀點。這些問題的存在恰是現(xiàn)實中農(nóng)民工子女接受義務教育遇到障礙的基本根源。教育政策體系的整體性是指解決同一問題的眾多類型、層次不同的教育政策需要配套設置，相關(guān)教育政策組成教育政策體系并發(fā)揮整體作用。缺乏了明晰的操作方案或政策落實的細則，政策執(zhí)行中的政策扭曲、變形等失真現(xiàn)象也就不可避免。這不僅影響到了國家教育政策的權(quán)威性，也一定程度上會導致政策執(zhí)行乏力的問題。但從農(nóng)民工子女義務教育相關(guān)政策來看，其體系尚顯薄弱；從政策執(zhí)行的角度分析，現(xiàn)有的政策要達到較好效果，其體系還有很多欠缺之處。縱觀農(nóng)民工子女教育政策的演變過程，我們可清晰地分析出對待農(nóng)民工子女教育政策理念的變化：由80年代中后期的“限制”，到90年代“差別對待”，直到新世紀以《意見》為標志的新政策突出了“以人為本”的核心思想。只不過那時的農(nóng)民工多以“單身進城打工”為主，隨同父母進城的兒童少年數(shù)量十分有限。劉芳本人有很強的學習欲望，應該捍衛(wèi)自己的享受義務教育的權(quán)利。它分為兩個階段：初等教育階段與初級中等教育階段。”劉芳聽了后，傷心地哭了。老師了解到劉芳的情況后，找到了劉芳的爸爸，勸他讓劉芳繼續(xù)上學。第一，我國實行九年義務教育，并頒布了九年義務教育法。劉芳屬于教育法律法規(guī)中規(guī)定的人群。2001年，國務院印發(fā)了《關(guān)于基礎教育改革與發(fā)展的決定》，首次正式提出流動人口子女接受義務教育問題的解決“以流入地區(qū)政府管理為主，以全日制公辦中小學為主”為基本途徑；2003年9月30日，國務院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部等六部委《關(guān)于進一步做好進城務工就業(yè)農(nóng)民子女義務教育工作的意見》（以下簡稱《意見》）。但同時，我們必須清晰地看到，政策理念的進步并不能完全說明問題的必然解決。顯而易見，流入地原有的利益平衡會因此而被打破，會必然地引發(fā)利益沖突。從政策執(zhí)行的角度分析，政策文本就不能僅僅勾畫政策的模糊輪廓，而是要形成實用的、可行的、具有操作性的政策方案。這樣就會產(chǎn)生兩方面的問題，一是《意見》與國家層面已經(jīng)頒布施行的其他政策的矛盾沖突問題。首先，幾年來政策體系的完善工作并不盡如人意，達成政策目標所必需的經(jīng)費保障、人口管理等項配套政策并未悉數(shù)及時出臺；其次，除《意見》屬專門的政策文本外，近年來國家也出臺了一些相關(guān)的政策，但這些政策一方面數(shù)量有限，另一方面，只是在制定相關(guān)政策時對農(nóng)民工子女教育問題有所涉及，而非專門性政策文件。當然，除此之外上級部門還應加大對流入地政府政策資源的支持力度，保證流入地具備相對充足的政策執(zhí)行條件。（尹健庭:我們有統(tǒng)一的教育理念，也要有獨立的教育理念。試分析學校的做法的違法之處。所以，王力還暫時不能去打工。地方高級人民法院從重判處他有期徒刑20年，沒收一切非法所得?！睹穹ㄍ▌t》規(guī)定無民事行為能力人，限制民事行為能力有造成他人損害的，由監(jiān)護人承擔民事責任。（2004年9月14日 《南方日報》）案例中的辦學者在場地不達標、消防未通過、法人資料缺等辦學條件不具備的情況下，擅自辦學，且無視教育行政部門的勸阻，大張旗鼓地違法招生，是一種違法行為。黃某未滿10周歲，是無民事行為能力人，但學校未能按照約定在放學時將學生集中點名后用專車接送回家，而是任由黃某私自離開學校，導致黃某在校外游泳溺水死亡，對此，學校是有過錯的，應承擔賠償責任。要求技告承擔醫(yī)療費8600元，護理費1200元，傷殘補助費10萬元，精神損害賠償費10萬元。但李某置若罔聞，拒不執(zhí)行，因此，縣教育局于1997年4月中旬申請縣人民法院強制執(zhí)行，人民法院于5月4日依照法律程序，對李某私人辦學實施強制停辦。97年春節(jié)后，學校對陳改為試聘，時間半年，不發(fā)獎金和聘金。決定解聘陳。上述事實表明，教師與學生不得從事商業(yè)性活動；陳沒有履行聘任合同中規(guī)定的職責和義務，應負不履行合同規(guī)定職責、義