數(shù)學(xué)特長生輔導(dǎo)計劃(存儲版)
【正文】 立遠(yuǎn)大理想。(閱讀和寫作)。他們的手中雖然有一些相關(guān)的數(shù)學(xué)材料，但不會靈活加以運用，發(fā)揮不出其應(yīng)有的功效。2．對參加輔導(dǎo)的學(xué)生嚴(yán)格要求，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。三、主要輔導(dǎo)內(nèi)容 1．進(jìn)行學(xué)習(xí)方法介紹。2．學(xué)好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，并能夠不斷取得進(jìn)步，縮短與優(yōu)生的差距。4．疑難問題解答、點撥。3．學(xué)好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，并能夠不斷取得進(jìn)步，縮短與優(yōu)生的差距。2．學(xué)習(xí)方法介紹。3．每次輔導(dǎo)都認(rèn)真組織，做到時間、地點、人員、內(nèi)容四落實，保證活動的實效。二、臨線生輔導(dǎo)計劃一、學(xué)生情況分析在班級中，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績徘徊在及格線和優(yōu)秀線左右，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣不高，成績忽上忽下，又有可能努努力就達(dá)到及格線和優(yōu)秀線，是提高成績的關(guān)鍵所在。5．探究、操作性問題的解答方法介紹。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭取善于說。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。家庭教育好。讓他們成為老師的“小助手”，后進(jìn)生的“小老師”，讓他們在教育學(xué)中互長。引導(dǎo)幾名學(xué)生學(xué)會正確處理興趣和學(xué)科學(xué)習(xí)之間的聯(lián)系，在發(fā)展特長的同時不能把其他學(xué)科知識的學(xué)習(xí)給落下，盡可能的利用課余的時間來進(jìn)行學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)，避免造成“偏科”的現(xiàn)象。指定詳實可行的培養(yǎng)方案和時間表，定期根據(jù)各個學(xué)生的特長進(jìn)行輔導(dǎo)和培訓(xùn)。二、培養(yǎng)目標(biāo)：以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為主線，注重學(xué)生多種能力的培養(yǎng)在輔導(dǎo)、培訓(xùn)、競賽等活動中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，提高獨立思考和動手操作的能力，學(xué)會自主創(chuàng)新、學(xué)會思考。針對每個學(xué)生的特長不同特點，制定不同的培養(yǎng)措施。李儒草：該名學(xué)生在數(shù)學(xué)上有不錯的邏輯思維和分析推理能力。積極創(chuàng)設(shè)班級數(shù)學(xué)競賽，同時積極聯(lián)系校內(nèi)外的各種競賽機(jī)會，通過各種競賽來促進(jìn)其發(fā)展。一直以來數(shù)學(xué)成績非常的穩(wěn)定，一直位居全班第一的位置。郭烏蘭：該名學(xué)生在數(shù)學(xué)上有不錯的邏輯思維和分析推理能力。創(chuàng)設(shè)平臺、促進(jìn)發(fā)展。三、培養(yǎng)對象及情況分析羅廷立：對于數(shù)學(xué)有較扎實的基本功，同時有一種執(zhí)著追求的刨根問底的勁頭，對于數(shù)學(xué)有積極獨特的理解。認(rèn)真實施、因材施教。龍?zhí)列W(xué)2014秋數(shù)學(xué)特 長 生 輔 導(dǎo) 工 作 計 劃第三篇：數(shù)學(xué)特長生輔導(dǎo)計劃（精選）20112012學(xué)年第二學(xué)期 數(shù)學(xué)特長生輔導(dǎo)工作計劃初二數(shù)學(xué)組一、指導(dǎo)思想開展特長生的培養(yǎng)，其目的是：培養(yǎng)興趣、發(fā)展特長，充分激發(fā)學(xué)生大腦活動，挖掘其潛能，訓(xùn)練其技能，提高競技水平，讓學(xué)生在生動活潑、輕松
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