【正文】 富幼兒的感情】教師完整朗誦散文詩(shī)太陽(yáng)和顏色們玩的多開(kāi)心啊，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！【使幼兒在理解散文詩(shī)的基礎(chǔ)上完整的欣賞】總結(jié)這首散文詩(shī)真好聽(tīng)，把白天和黑夜說(shuō)成是兩個(gè)可愛(ài)的小朋友在和顏色寶寶玩捉迷藏的游戲，有趣嗎？游戲“捉迷藏”顏色和太陽(yáng)玩的這么開(kāi)心，你們想不想也來(lái)做這個(gè)游戲？請(qǐng)幾個(gè)小朋友選擇一張自己喜歡的顏色卡頭飾，來(lái)扮演顏色寶寶。整個(gè)活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)進(jìn)行的還算流暢，中規(guī)中矩，但同時(shí)也缺乏了新意，以后要在對(duì)幼兒的要求、活動(dòng)的創(chuàng)新方面多加探索，爭(zhēng)取早日融入幼教這個(gè)行業(yè)。5．瞧，這三只小動(dòng)物在大樹(shù)下見(jiàn)面了！它們開(kāi)心嗎？（CAI出示三只小動(dòng)物動(dòng)畫(huà)圖）是啊，小青蛙開(kāi)心地鼓起了腮幫唱起了歌，小鴨子擺著尾巴，好象很想游泳。（都要評(píng)價(jià)）3．誰(shuí)來(lái)讀你劃的小青蛙的話？（課件出示青蛙話）（評(píng)價(jià)：小梅花）是這樣劃的同學(xué)請(qǐng)點(diǎn)點(diǎn)頭。請(qǐng)你們像小青蛙那樣讀吧?。?）表演讀。（2）這只小鴨子是和人家商量嗎？我感覺(jué)好像是在命令別人。8．小兔子們，你們聽(tīng)了鴨子的建議，同意嗎？小兔子聽(tīng)了也很急，但是卻和所有的小伙伴一樣，是很有禮貌地和大家商量的。所以——（CAI出示第5自然段）引讀第5自然段。4．同學(xué)們，瞧瞧，這三只小動(dòng)物藏得怎么樣？（出示：隱蔽）不仔細(xì)瞧，還真不容易發(fā)現(xiàn)它們呢呢？可是——（或：可是，捉迷藏有人藏，就應(yīng)該有人來(lái)捉啊。表演時(shí)，要注意小動(dòng)物們小腦袋湊得近一點(diǎn)。（六）指導(dǎo)寫字：1．今天，咱們和小青蛙、小鴨子還有小兔子一起玩了捉迷藏的游戲。6．教師在投影儀上示范寫：強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆畫(huà)的位置（同字框?qū)懙梅椒秸?，橫折鉤一筆寫成，折的時(shí)候頓一下，口字要壓住橫中線）。4．教認(rèn)：同字框。這一次，我請(qǐng)另一學(xué)生當(dāng)導(dǎo)演。2．想把這個(gè)故事真實(shí)地在大家面前演出來(lái)，還得好好準(zhǔn)備準(zhǔn)備呢！這樣吧，請(qǐng)你們四個(gè)人為一小組，分配一下角色，其中三個(gè)人演三只小動(dòng)物，演的時(shí)候可以加上小動(dòng)物們的動(dòng)作、聲音和表情，再請(qǐng)另外一個(gè)同學(xué)像顧全大局地小兔子一樣當(dāng)導(dǎo)演讀其他的話。小青蛙，你藏好了嗎？請(qǐng)問(wèn)你為什么藏到這塊大石頭后面?。吭瓉?lái)你身體的顏色與大石頭的顏色比較接近?。⌒⊥米?，你藏好了嗎？請(qǐng)問(wèn)你為什么藏到這堆大草叢中?。吭瓉?lái)你最喜歡吃草，而且這里草多，容易把你遮住??！為讓全體學(xué)生都有機(jī)會(huì)，可以請(qǐng)沒(méi)有被點(diǎn)到的同學(xué)舉手。評(píng)價(jià)：小梅花。（6）表演讀。誰(shuí)來(lái)讀出著急的語(yǔ)氣。（2）老師還聽(tīng)出來(lái)了，讀這個(gè)“好嗎”這個(gè)詞時(shí)，大家還注意了后面這個(gè)小問(wèn)號(hào)，讀得語(yǔ)氣上揚(yáng)，好像在征求小伙伴們的同意。（貼板書(shū)：商量）2．它們是怎么商量的呢？請(qǐng)你們自由讀一讀課文5自然段（板書(shū)）劃一劃小動(dòng)物商量時(shí)說(shuō)的話吧！教師在巡視時(shí)，肯定學(xué)生邊讀邊劃。明白了嗎？課件中加上：捉迷藏，兩個(gè)，鴨子，石頭，你們，游泳吧4．同學(xué)們讀得真準(zhǔn)。對(duì)于字詞的認(rèn)識(shí)，我只強(qiáng)調(diào)了詞語(yǔ)“靜悄悄”，還應(yīng)讓幼兒掌握字“躲”。出示其他顏色的圖片?！咀層變河幸粋€(gè)直觀感受，在具體形象下初步知道散文詩(shī)內(nèi)容】散文詩(shī)的名字叫什么？太陽(yáng)和哪些顏色寶寶玩捉迷藏？【幫助幼兒回憶散文 詩(shī)的大概內(nèi)容】小結(jié)：這首散文詩(shī)多有趣啊，那什么地方最有趣呢，我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。二、活動(dòng)目標(biāo)感受散文詩(shī)優(yōu)美的語(yǔ)言，理解散文詩(shī)的內(nèi)容,掌握字詞 “躲”、“靜悄悄”。（播放課件創(chuàng)編的歌詞）。讓我們用DA音來(lái)模唱一遍，讓口腔充分的打開(kāi)。生：喜歡秋天，因?yàn)榍锾焓鞘斋@的季節(jié)??生：喜歡冬天，因?yàn)榭梢远蜒┤?、打雪??師：讓我們一起走進(jìn)它們的世界去看看吧！（播放四季有關(guān)的歌曲）師：歌曲聽(tīng)完了老師有一個(gè)疑問(wèn)，你們說(shuō)他們會(huì)不會(huì)有一天碰到一塊來(lái)呢？師：對(duì)了，他們永遠(yuǎn)也不會(huì)碰到一塊，就象四個(gè)調(diào)皮的小娃娃在玩游戲，在捉迷藏呢！同學(xué)們你們想知道他們是怎么捉迷藏的嗎？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧?。úシ鸥枨冻煟捍合那锒@四個(gè)娃娃一年又一年地輪回著，春天追趕著夏天，把夏天給捉住了，但又得躲著冬天，夏天追趕著秋天??他們四個(gè)人你追我趕，你躲我藏，年復(fù)一年地玩起了捉迷藏的游戲。其次，針對(duì)兒童“好勝”的特點(diǎn)，利用分組創(chuàng)編活動(dòng)，讓學(xué)生在思考中感受音樂(lè)，并培養(yǎng)良好的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力。第三篇：捉迷藏教案《捉 迷 藏》教學(xué)目標(biāo)：有表情地演唱歌曲《捉迷藏》，體驗(yàn)大自然四季變化帶來(lái)的無(wú)限生機(jī)，表達(dá)他們對(duì)生活的情趣和熱愛(ài)。破十法和平十法學(xué)生不太容易理解算理，為了讓那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生理解算理，當(dāng)學(xué)生講到一種算法時(shí)，請(qǐng)學(xué)生復(fù)述后，我就利用課件進(jìn)行演示并加以引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解算理，突破難點(diǎn)。三、運(yùn)用新知，拓展練習(xí)128=178=書(shū)本第5面3習(xí)題四、總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)的開(kāi)心嗎?有什么收獲?(學(xué)生小結(jié))捉迷藏教學(xué)反思這節(jié)課是在同學(xué)們掌握了十幾減9的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，上課之前，我以為同學(xué)們利用已有的只是水平和經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)“十幾減8”應(yīng)該沒(méi)什么問(wèn)題，可在教學(xué)過(guò)程中，絕大多數(shù)的學(xué)生都能算出結(jié)果，可在交流中卻沒(méi)那么熱鬧，大多數(shù)同學(xué)是知其然不知其所以然。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入談話：同學(xué)們請(qǐng)仔細(xì)看圖，說(shuō)說(shuō)圖中的小朋友在干什么呢？你們喜歡捉迷藏嗎？你們都是怎樣玩捉迷藏的？今天