【正文】 行。（3）伸舌：將舌伸出唇外，舌體集中、舌尖向前、向左右、向上下盡力伸展。共鳴的特點(diǎn)：以胸腔共鳴為基礎(chǔ)，以口腔共鳴為主，以混合共鳴為后備，口腔共鳴使聲音明亮結(jié)實(shí)，掌握如吐字，真聲共鳴。如果張口發(fā)音。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你，風(fēng)里帶著些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐著傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們向前去。第四課時(shí)語氣定義：就是在具體思想感情支配下，語句的具體的聲音形式，語氣靠語勢來體現(xiàn)。海鴨也在呻吟著，——它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動(dòng)，一晃就消失了。船平靜地在水面移動(dòng)。我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。岸上很濕，我們沒有上去。陽光照耀在水面，在樹梢，一切都顯得更加光明了。我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯(cuò)過了那只，看見一那只，另一只飛起來了。積極舉手補(bǔ)充的可以給該組加一個(gè)五角星。345年級(jí)：瞧她那黝黑的臉蛋，透露著一種不服輸?shù)男愿?，又粗又黑的眉毛下閃著一雙玻璃球似的眼睛，小心地注視著對(duì)手的一舉一動(dòng)，機(jī)警靈活。進(jìn)行打分 選擇最喜歡的優(yōu)秀段落進(jìn)行仿寫。手中的繃帶已經(jīng)卷好，卻忘記丟入筐中。忽然一陣狂風(fēng)起，吹倒了六十六座走馬樓，打翻了六十六瓶蘇合油，壓倒了六十六棵垂楊柳，嚇跑了六十六個(gè)大馬猴，氣死了六十六歲劉老六（《六十六歲劉老六》）。2gk：哥挎瓜筐過寬溝，快過寬溝看怪狗。4課時(shí)、韻母a e i u 252。u：鼓上畫只虎，破了拿布補(bǔ)。i（后）：知之為知之，不知為不知，不以不知為知之，不以知之為不知，唯此才能求真知（《知之為知之》）。ao：隔著墻頭扔草帽，也不知草帽套老頭兒，也不知老頭兒套草帽（《扔草帽》）。7課時(shí)、韻母ang eng en ia ie ang：海水長，長長長，長長長消（《海水長》）。好的聲音，不僅能準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)乇砬檫_(dá)意，而且能聲聲入耳、娓娓動(dòng)聽；如果聲音不佳，不但不能準(zhǔn)確無誤地表達(dá)思想感情，反而會(huì)使聽眾感到厭煩，影響演講的效果?！?1．“像是直升機(jī)飛升天空的聲音。她叫大熊開了一家涼帽店，叫二熊開了一家雨傘店。山羊公公知道了，特意 跑來勸她：“你應(yīng)當(dāng)這樣想才對(duì)：太陽出來了，賣涼帽的大熊生意來了；下雨了，賣雨傘的 二熊生意好了。熊媽媽老想著涼帽店和 雨傘店，整天愁眉苦臉。人家都說，熊媽媽的兩個(gè)孩子長相有點(diǎn)呆頭呆腦的，但熊媽媽卻覺得自己的孩子很聰明。” 3．“吃糖的時(shí)候，舔舔是什么味道。氣流從氣 管經(jīng)過喉頭、聲帶、口腔或鼻腔各部分的調(diào)節(jié)，可以產(chǎn)生不同的聲音。小陳喊賣針，小沈喊賣盆。大妹幫小妹挑小麥，小妹幫大妹挑大麥。大嫂子跟大小子比包餃子，看是大嫂子包的餃子好，還是大小子包的餃子好，再看大嫂子包的餃子少，還是大小子包的餃子少。七個(gè)阿姨來摘果，七個(gè)花籃兒手中提。zh、ch、sh：大車?yán)≤?，小車?yán)∈^，石頭掉下來，砸了小腳指頭（《大車?yán)≤嚒罚?。j、q、x：七巷一個(gè)漆匠，西巷一個(gè)錫匠，七巷漆匠偷了西巷錫匠的錫，西巷錫匠偷了七巷漆匠的漆。要是混充會(huì)燉我的燉凍豆腐，燉壞了我的燉凍豆腐，那就吃不成我的燉凍豆腐（《燉凍豆腐》）。一身黑裙更襯托了她白凈柔美的臉龐。四五年級(jí)在1,2,3年級(jí)演講的時(shí)候觀看老師發(fā)的關(guān)于描寫母親的材料。每日好詞好句默寫，家長簽名 今日好詞好句：12年級(jí)：他灰白的嘴唇，全無血色，像兩片柳葉那樣微微地顫動(dòng)著，好像急得有話說不出 的樣子。上來的時(shí)候，同學(xué)有節(jié)奏鼓掌，選擇最感興趣的一位小朋友填寫下面的表格。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。第二天，我們劃著船到一個(gè)朋友的家鄉(xiāng)去那是個(gè)有山有塔的地方，從學(xué)校出發(fā)，我們又經(jīng)過那“鳥的天堂”。這美麗的南國的樹。我見過不少榕樹，這樣大的還是第一次看見。一個(gè)朋友解開了繩，拿起竹竿一撥，船緩緩地動(dòng)了，向河中心移去。看吧，它飛舞著，像個(gè)精靈，——高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈，——它在大笑，它又在號(hào)叫……它笑些烏云，它因?yàn)闅g樂而號(hào)叫！這個(gè)敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云遮不住太陽，——是的，遮不住的！狂風(fēng)吼叫……雷聲轟響……一堆堆烏云，像青色的火焰，在無底在大海上燃燒。在這叫喊聲里——充滿著對(duì)暴風(fēng)雨的渴望！在這叫喊聲里，烏云聽出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋；潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)；乳虎嘯谷，百獸震惶；鷹隼試翼，風(fēng)塵翕張；奇花初胎，矞矞郁郁皇皇；干將發(fā)硎，有作其芒；天戴其蒼，地履其黃；縱有千古，橫有八荒；前途似海，來日方長。春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。樹葉卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说聂[著，大小的蝴蝶飛來飛去。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。2．帶疑問色彩的[m]音。這一練習(xí)對(duì)于改進(jìn)邊音L的發(fā)音有益。（2）頂舌：閉唇．用舌尖頂住左內(nèi)頰、用力頂，似逗小孩兒嘴里有糖狀，然后，用舌尖頂住右內(nèi)岬頰做同樣練習(xí)。教學(xué)流程第一課時(shí)唇的練習(xí)（1）噴：也稱作雙唇后打響，雙唇緊閉，將唇的力量集中于后中縱線三分之一的部位，唇齒相依，不裹唇，阻住氣流，然后突然連續(xù)噴氣出聲，發(fā)出P、P、P的音。師：最后讓我們一起看著美麗的畫面，用動(dòng)聽的語言和優(yōu)美動(dòng)作表達(dá)我們對(duì)鵝的熱愛吧，一起表演古詩《詠鵝》。三、四句寫鵝游水嬉戲的情景：“白毛浮綠水，紅掌撥清波。字觀光，義烏人（今中國浙江義烏）人。這么一想，就沒愁了!”?熊媽媽覺得山羊公公的話有道理。?熊媽媽有個(gè)脾氣，什么事情都要自己操心。羊一下子就飛快地逃走了。一只小羊自由自在地在那里一邊玩耍一邊吃草。在這三種要素中,語言處于交際活動(dòng)的核心,因?yàn)闆]有語言也就沒有口語交際活動(dòng)。作為“最重要的交際工具”,語言交際也可分為書面交際和口語交際。從政府工作報(bào)告中強(qiáng)調(diào)“我們所做的一切都是要讓人民生活得更加幸福，更有尊嚴(yán)，讓社會(huì)更加公正、更加和諧。要想讓別人喜歡你,必須培養(yǎng)自己的談話能力,只有這樣,才能打開人與人之間溝通的大門,彼此的心靈才能碰撞,產(chǎn)生共鳴。劉勰：一人之辯重于九鼎之寶,三寸口舌強(qiáng)于百萬之師美國人早在20世紀(jì)40年代就把“口才、金錢、原子彈”看作是在世界上生存和發(fā)展的三大法寶,60年代以后,又把“口才、金錢、電腦”看成是最有力量的三大法寶。第二篇：演講與口才教案演講與口才教案章節(jié)名稱：第一章 口語交際的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能訓(xùn)練第一節(jié) 口語交際的基礎(chǔ)知識(shí) 第二節(jié) 思維與口語交際教學(xué)目的與要求、概念、特征、要素等。小蜻蜓和蝴蝶飛了出來。人類如果常此下去，不好好教育下一代，整個(gè)環(huán)境將更加惡化。哎呀！這里的小花真漂亮。小魚：走?。ㄒ黄鹱呦拢ㄒ魳吠＃┬◎唑押秃謩e從左右兩旁飛了出來。我媽出來了。哎？那你爸說的是這事嗎？甲：還沒說話，又搖搖頭。乙：（推開甲）你才野生動(dòng)物呢！那你說得那么在理。還是e好，我第三任女朋友。（指著牌子）乙：嘿！真夠黑的！甲：下面還有一行小字，“一次不來是你的錯(cuò)，下次不來時(shí)我的錯(cuò)。乙：什么叫黑網(wǎng)吧？甲：沒聽過有首歌就是唱黑網(wǎng)吧的嗎？乙：哪首？甲：向前進(jìn)，向前進(jìn)。（搖搖頭）甲：還是啊。學(xué)海無涯苦作舟。乙：逃課玩游戲還開發(fā)智力。乙：那你招是不招。有本事給我來個(gè)腎虛。全當(dāng)你為大家做個(gè)報(bào)告。不一會(huì)我媽進(jìn)來了，兒子給我踢兩腳。乙：還有對(duì)聯(lián)！甲：那是。乙：等會(huì)！什么叫女子單打？甲：就是我媽單獨(dú)打我。（小聲對(duì)乙說）乙：觀眾就愛聽這個(gè)，（對(duì)觀眾）大家說是不是。（甲摸了下自己的臉）乙：不像話??！包子吃多能把臉吃腫了。乙：怎么回事。著名笑星潘長江海拔低。（甲指自己）嘿！這盛東，跟我一起上來的。老師：真的？你真寄了？ 小伍：我當(dāng)然寄??！老師：你媽和你說什么？小伍：我媽說閑得沒事學(xué)校寄什么成績單??？ 老師：??你走吧。（剛想走）老師進(jìn)來。小伍：哲學(xué)老師！老師：小伍！小伍：有！老師：看看你的卷紙！我的問題是：這就是問題，請(qǐng)作答。老師：好。想上廁所的同學(xué)——請(qǐng)約束好自己！小艾：我把老師好有一比，他是耗子找貓當(dāng)三陪——要求無理！小玲：就是！難道他是傳說中的說唱歌手，要不嘴里怎么就叨咕叨咕的沒完？老師：肅靜！你們要比樹還靜！知不知道你們犯了多么嚴(yán)重的錯(cuò)誤？比鹽海重！三人開抄。哥們，考試照著我點(diǎn)！小伍：啊？今天考試啊？小玲：可不？我今天手都麻了！小艾：嚇的噢？小伍：睡覺睡的吧？小玲：都不對(duì)！打小草累的！小艾：哎，想我昨晚點(diǎn)燈熬油地折騰了大半夜呀！小伍：哎呀，發(fā)奮學(xué)習(xí)了？小玲：你也打小草？小艾：哪呀，我在想考試的策略！小伍、小玲湊過去：想到什么？小艾狂笑：告訴你們，這招絕了！小伍、小玲：快說?。⌒“赫諘闷饡┬×幔喝ニ?！小伍：是個(gè)好主意！我咋沒想到呢？小玲：得了吧。小艾丟了本書在旁邊，出去。（美滋滋的說）如果我鋼琴能練到十級(jí)，也許會(huì)加不少的。?。羵牡膿u著頭?。粒ㄍ蝗幌肫鹗裁此频模芨吲d）：有了，我不參加體考了。繞兩圈，到自己的位置上。（拿出雨衣，穿上。第一幕甲乘公共汽車上學(xué)。讓孩子在不同情境中能探索到該角色的語言風(fēng)格。甲打開書包，拿出傘，打開，舉起來，在場內(nèi)走一圈，來到公共汽車前。第三幕丙走路上學(xué)。?。粒哼@次體考，我一定要拿滿分！我（疑惑的看了他一眼）：真的？?。粒ㄐ赜谐芍瘢阂欢〞?huì)的。我?guī)托。翉脑缟希埂茫埃扮姀?fù)習(xí)到晚上８∶００鐘，小Ａ不停的問問題，我不停的給他，看樣子，他真要從起點(diǎn)出發(fā)了！畫外音：?。琳业搅俗约旱钠瘘c(diǎn)，令人可喜可賀，但不知道他還會(huì)不會(huì)像上次那樣呢？第三幕時(shí)間：晚上１１∶００人物：小Ａ、我、?。翄寢尩攸c(diǎn)：?。恋姆坷飵托。翉?fù)習(xí)了２個(gè)多星期了，再過１個(gè)多月就該中考了?。粒ǖ椭^）：這次失誤了。我（耐心勸導(dǎo)）：學(xué)琴的人都是這樣過來的。小艾：最后一排是我的專利！為了它，我每天早早地起了床，搶破了頭，血直流，這個(gè)位置不能丟！小伍：最后一排是我的驕傲，風(fēng)水寶地這邊獨(dú)好。小玲：說，考試答卷分幾步？小艾、小伍湊過去：幾步？小玲：分三步！第一步：把名字寫上。老師：行了行了，別裝了！最看不起你們這些拿書作弊的，一點(diǎn)技術(shù)含量都沒有。小艾：《我的老師》，我的老師長了一張瓜子臉??老師：等下，（拿出一大牌子，上寫爪）你這是瓜子臉的瓜嗎？你寫來的是我的老師長了一張爪子臉！小艾：老師，爪子臉也是臉，就不能湊合看嗎？老師：你接著讀。老師：答??！小伍：123456789根！老師：你怎么知道？小伍：老師，第二題我可以不答！老師：好！很好！非常好！拿著（遞給一張紙）小伍：這是——老師：重修單?。ㄏ拢┬×帷⑿“嚎靵硌芯扛邤?shù)——老師進(jìn)來。老師：有這么答的嗎？小伍：難道??是化學(xué)原理？老師：小伍呀！你這么下去可怎么辦呢？為什么不喜歡學(xué)習(xí)？小伍：——不喜歡我的專業(yè)吧！老師：環(huán)工？你知道環(huán)工是干什么的？小伍：環(huán)衛(wèi)工人。第三課時(shí) 《問題不少》（出場）（甲比乙矮，上場鞠躬。這么一大活人站在這兒。乙：嗯?。ㄖ校┘祝号牧硕嗌俨侩娪?，??！國家主席鄧小平海拔低。徐釗三露頭，嚇?biāo)捞镩g一頭牛。一緊張，一不留神，沒注意。說吧！甲：今兒我不考試沒及格嗎？（無奈表情）乙：沒及格臉就腫了？甲：（白了乙一眼）不怕大家笑話。那比賽就改為男子單打了。甲：說打你就打你沒事就打。甲：你不犯事不就行了。這不一天放學(xué)。腰肩盤突出。吃喝嫖賭抽，坑蒙拐騙偷?；敲撮L時(shí)間干什么？甲：花那么長時(shí)間干什么。以學(xué)業(yè)為重。你懂嗎？乙：我懂。穿過這條街，越過那條巷。乙：就是這樣的黑網(wǎng)吧，不知害了多少學(xué)生。幼兒園不戀愛，那是祖國花朵沒變壞，小學(xué)生不戀愛，沒有進(jìn)入新時(shí)代，初中生不戀愛，說明這人沒能耐，高中生不戀愛，十有八九是變態(tài)。我說我以后不戀愛了，做個(gè)單身貴族，他們又說我不孝。我爸這才說話了。小魚上：嗨！小青蛙，你真早！是呀！這里的風(fēng)景真美，你看我的家也是碧綠的，還泛著青