【正文】 有耐心，對不會的知識要多講幾遍，直至弄懂弄會。我給學(xué)生是這么解釋的：只有你把老師布置的任務(wù)落實(shí)了，而老師做到及時(shí)批改、講評，這兩方面都做好了，大家心里才踏實(shí)。開學(xué)時(shí)他竟然主動來問題，我就抓住這樣一個(gè)契機(jī)，上課時(shí)抽他回答問題，下課遇到他，我都會主動問他兩句，這讓覺得老師還在關(guān)心他，沒有放棄他，所以在數(shù)學(xué)上，他比以前認(rèn)真多了，成績也有了一定提高，從以前老師同學(xué)心中的“懶人”變成了一個(gè)積極上進(jìn)的“乖學(xué)生”。因?yàn)槲沂冀K覺得，理科性質(zhì)的學(xué)科三天不練手生?？傊?，教學(xué)工作要落實(shí)常規(guī)，針對學(xué)生的具體情況采取相應(yīng)的措施與辦法，有計(jì)劃有落實(shí)有檢查，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)課堂，關(guān)注每一個(gè)環(huán)節(jié)，從小處著眼，從細(xì)處著手，只有這樣才有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展。我深知，有了一個(gè)科學(xué)的課堂管理，那教學(xué)就等于成功了一半。是做一個(gè)成功的教師，還是成了一個(gè)誤人子弟的教書匠？我毫不猶豫地選擇前者。這樣，既培養(yǎng)了學(xué)生的地理讀圖分析技能，又發(fā)展了學(xué)生的綜合思維能力。高中地理教材的編寫是建立在默認(rèn)學(xué)生已經(jīng)掌握了初中地理知識的基礎(chǔ)上進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)地理理論知識，但是這和學(xué)生的實(shí)際學(xué)情出入很大！很多學(xué)生薄弱的初中地理知識嚴(yán)重阻礙其進(jìn)一步學(xué)習(xí)地理，甚至有些學(xué)生因此對地理喪失信心！這一點(diǎn)在必修三區(qū)域地理尤為明顯，區(qū)域地理大多以案例形式探討區(qū)域開發(fā)的原則和一般性方法，對學(xué)生的區(qū)域人文知識要求較高。期末教學(xué)工作總結(jié)11本學(xué)期我擔(dān)任一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，作為剛接一年級的教師，由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。在認(rèn)識圖形的過程，發(fā)展了學(xué)生的觀察、想象思維和操作的能力，形成了初步的空間概念。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。一份耕耘，一份收獲。每次上課前我認(rèn)真?zhèn)浣滩?、備教法，根?jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)好課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序、時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。平時(shí)有機(jī)會還通過技能培訓(xùn)、網(wǎng)上聽課、公開課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。同時(shí)，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。現(xiàn)將三年級上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)如下：一、班級語文整體狀況通過班級平時(shí)成績來看，1／3學(xué)生成績優(yōu)秀，1／3學(xué)生成績良好，1／3學(xué)生成績差。二、從期末成績反思加強(qiáng)字詞的教學(xué)。加強(qiáng)閱讀積累與運(yùn)用的教學(xué)?？傊?，還是那句話。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，開學(xué)后的幾堂做課便暴露出許多的問題，那時(shí)的我心急如焚。這樣一來完全讓學(xué)生處于被動的角色之中，那樣的做課只能稱為教師做秀，一堂課下來孩子一點(diǎn)收獲沒有，只能在老師設(shè)計(jì)好的框架中游走。在學(xué)習(xí)之余，我為學(xué)生安排了有趣的成語接龍游戲。真的，我覺得時(shí)間的腳步是最快的，而且，走過去，就不可能再回頭。通過三天的培訓(xùn)，和教師的溝通，我個(gè)人感覺培訓(xùn)效果還是很不錯的。對于這五節(jié)課，我進(jìn)行了點(diǎn)評，并對如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中落實(shí)“四基”和大家進(jìn)行了交流。工作之余，也享受著運(yùn)動的快樂。再者，在這一個(gè)學(xué)期的上課過程中體會到要做一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師，就一定要做好課前準(zhǔn)備，用自己認(rèn)真的工作態(tài)度、淵博的知識熟練的教學(xué)過程、良好的課堂行為去征服學(xué)生。在剛開始上課的第一個(gè)月中，就因?qū)W生上課玩手機(jī)、不服從管理這個(gè)問題上與學(xué)生發(fā)生過正面沖突。同路人就是陪伴，提醒，引導(dǎo)，幫助，但絕對不能夠替代，更不能包辦。二、努力增強(qiáng)我的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，采用不同形式的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。一學(xué)期過去了，在教學(xué)工作中，我取得了一定的成績，也存在不足，我將繼續(xù)努力，爭取更好的成績。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。在同路的過程中，品嘗路途的坎坷艱辛化解前行過程中的千難萬險(xiǎn)，也能欣賞一路美顯的風(fēng)景，休驗(yàn)成計(jì)之后的樂趣學(xué)生有了“同路人”，心里才會踏實(shí)，前行更會珍惜。最后一點(diǎn)感想是要重視課堂教學(xué)管理，敢管敢抓課堂是傳授知識的場所，如教學(xué)的主導(dǎo)，必須從思想上提高對加強(qiáng)課堂教學(xué)管理重要性的認(rèn)識，要以崇敬之情對待課堂教學(xué)，把它當(dāng)作責(zé)無旁貸的任務(wù)并在日常的教學(xué)實(shí)踐中，作為搞好教學(xué)的基本功認(rèn)真落實(shí)，想方設(shè)法把課堂教學(xué)管理搞上去，用優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)管理促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。下這一學(xué)期，主要擔(dān)任的是21專升本大學(xué)語文的課程，這三個(gè)班級同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度較其他班級來說要認(rèn)真一些，每個(gè)同學(xué)也都有自己的目標(biāo)和追求，作為教師也相應(yīng)地感到更有壓力，希望自己能成為他們的良師益友，在這期間對教學(xué)和工作也有很多的思考和感受。六月份，我們先后參加了xx小學(xué)召開的教研會、孤山子小學(xué)召開的教研會，我都針對聽課內(nèi)容和教師進(jìn)行了坦誠地交流。教研會一共五節(jié)課，我們?nèi)炻犕暝囍v，每節(jié)課我們都說得口干舌燥，很是疲憊。這項(xiàng)工作教育局原定是寒假前進(jìn)行，我們都認(rèn)為不夠合理，后經(jīng)極力爭取，最終改在寒假后、開學(xué)前。 反思本學(xué)期的工作，在喜看成績的同時(shí)，也在思量著自己工作中的不足。這樣一來，課堂氣氛活躍了，也為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了寬闊的舞臺。課堂教學(xué)是教師的首要任務(wù)，明確了中心任務(wù)，就有了工作的方向?；仡欉@半年，即忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方。內(nèi)容多點(diǎn)也不過是流水帳，沒有具體事例。句子變換中的“我?guī)е隽擞浱柕亩幻鄯?，走了兩里路”換成把子句，有的學(xué)生改變了原意，其它句子在變換時(shí)有丟字現(xiàn)象，縮句不是最簡。經(jīng)過十多天的共同努力，可以看出學(xué)生的字詞掌握已有了明顯的進(jìn)步，但在閱讀和作文方面還有待提高。不足有以下幾點(diǎn)：對于生物新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進(jìn)行反思；教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)；生物教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，本來想設(shè)置生物興趣小組，但由于種種原因也沒能實(shí)現(xiàn)，今后還要努力找出一些生物教學(xué)的特色點(diǎn)。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同年級采用不同的批改方法，使學(xué)生對生物更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的生物水平。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性和層次性，對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄好學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題及時(shí)作出分類總結(jié)，及時(shí)進(jìn)行的評講，并針對出現(xiàn)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢?，F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作情況總結(jié)如下。 有待以后改進(jìn)。有針對性，有層次性。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。在現(xiàn)時(shí)的情景中，能正確認(rèn)識整時(shí)，半時(shí)，幾時(shí)剛過和快到幾時(shí)。讓他們形成競爭機(jī)制，相互之間你追我趕共同進(jìn)步。比如，對學(xué)生微微笑，說說笑，或者說說他的優(yōu)點(diǎn)。如：培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀、資源觀和人口觀等。一個(gè)教師最先被要求的往往是他的教學(xué)能力。二、重視課堂管理。第五，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。第四，重視考前復(fù)習(xí)。每一個(gè)班上我都會找一個(gè)成績靠后，行為習(xí)慣不太好但還想掙扎的學(xué)生作為典型，而不是找成績好表現(xiàn)好的學(xué)生作榜樣，因?yàn)樗麑竺娴耐瑢W(xué)影響不大，他們覺得與他本不是一類人，遙不可及?，F(xiàn)將本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：第一，落實(shí)課堂、落實(shí)課后。（3）加強(qiáng)證明題的訓(xùn)練在復(fù)習(xí)中準(zhǔn)備拿出一定的時(shí)間來專項(xiàng)練習(xí)證明題，引導(dǎo)學(xué)生如何弄懂題意、怎樣分析、怎樣寫證明過程。（2）第23章24章是幾何部分。在教學(xué)交流方面，我們積極參與同科教師相互觀摩課堂教研活動；積極參加課堂教學(xué)模式改革的教改活動并實(shí)踐于教學(xué)之中。對自己要求更為嚴(yán)格，力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立好的印象。通過基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課的教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，從基本的原理和知識逐漸入手，到專業(yè)課階段開始漸漸地接觸到化學(xué)工程與工藝的原理及應(yīng)用方法，并在《現(xiàn)代化工技術(shù)選講》中，了解到這些原理和方法可以應(yīng)用于什么樣的領(lǐng)域，并最終在畢業(yè)設(shè)計(jì)階段，真正地投入到科研中去，用自己所學(xué)的基本知識和原理，針對實(shí)際問題進(jìn)行分析，從而形成了一整套的知識體系。另外，在“非典”期間，我院化工原理教研組的杜俊祺老師，把自己通過科研所產(chǎn)生的殺毒技術(shù)貢獻(xiàn)出來，為學(xué)校捐獻(xiàn)了大量的活性氧殺毒劑，用于各個(gè)教學(xué)場地的消毒，也為保證教學(xué)工作的正常進(jìn)行提供了很大的幫助。這些補(bǔ)助和獎勵措施極大的提高了教師和同學(xué)的積極性，對于提高我院的專業(yè)教學(xué)水平起到了重要的作用。并及時(shí)向同學(xué)強(qiáng)調(diào)了考試紀(jì)律。當(dāng)大二同學(xué)的英語四級模考成績出來后，主管學(xué)生工作的黨總支副書記和教學(xué)副院長及時(shí)與?？汲煽冚^差的幾個(gè)班級舉辦了座談和動員會，通過與學(xué)生的交流，使學(xué)生認(rèn)識到英語學(xué)習(xí)在大學(xué)階段的重要性，以及對今后成才所具有的重要作用，鼓勵同學(xué)以班級或以宿舍為單位，相互帶動，相互促進(jìn)，加緊努力，力爭在全國四級統(tǒng)考中考出好成績。其實(shí)備課組的活動不一定都是要統(tǒng)一一個(gè)時(shí)間坐在一起討論，任何時(shí)間只要大家有想法都可以進(jìn)行交流。達(dá)到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。了解、檢查本組的教學(xué)工作情況，每月對各教師的備課、聽課情況檢查一次，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。呵呵。別出心裁，胸有成竹。教室前整齊的自行車隊(duì)是值日生李依林，高思，孫靜華的功勞。宋文浩侃侃而談。但凡同學(xué)們看完書歸還時(shí)，趙賀穎就會重新擺放。作為一名六年級語文和英語學(xué)科合二為一的老師，我還是以自己的專業(yè)英語教育為主。在以后的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作中，需再接再厲，不斷努力，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的一份力量！期末教學(xué)工作總結(jié)4參加工作近一年的時(shí)間，我的第一批學(xué)子們已經(jīng)畢業(yè)。在課堂上，為了給學(xué)生更多地提供互相交流、共同切磋的機(jī)會，我將評價(jià)的權(quán)利交給了學(xué)生。努力貼切當(dāng)前語文課程改革的重要理念。在以前的工作單位，我要做的是按照他們指出道路走，而在附小這兩年里，我清楚的明白，我們不僅要正確走路，而重要的是我們要學(xué)著自己開路，在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)正確帶領(lǐng)下，我完成了一年的教學(xué)工作。因材施教，通過競賽的形式提高學(xué)生對語文的興趣，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，對成績好的學(xué)生叫他們不要驕傲，成績差的不要灰心，樹立學(xué)好語文的信心。在課題研究中有過一些特色作業(yè)，但是指向性太單一，缺少更好地開發(fā)。班級凝聚力有了很大的提升，不僅如此，這樣的活動，還有效增加了家長與家長、家長與老師、學(xué)生與老師、學(xué)生與學(xué)生之間的交流、溝通，為之后的其它教育教學(xué)活動創(chuàng)造良好的氛圍。為此，我積極向組內(nèi)的教師學(xué)習(xí)。正文：期末教學(xué)工作總結(jié)期末教學(xué)工作總結(jié)期末教學(xué)工作總結(jié)19月新的學(xué)期如約而至，本學(xué)期我擔(dān)任班的語文、思品、法制與安全，以及學(xué)校課程建設(shè)中的愛閱讀、晨午讀、成長課程等教學(xué)工作。此外，注重鼓勵后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。每一次的實(shí)踐活動，都由學(xué)習(xí)小組自行組織參與。借助成長課程，學(xué)生感悟節(jié)日、紀(jì)念日、傳統(tǒng)文化、國家時(shí)事、日常禮儀等的文化內(nèi)涵，在學(xué)生的義務(wù)教育階段，努力成為一個(gè)更全面、更優(yōu)秀的人。針對我班兩極分化嚴(yán)重的情況，首先轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，多用鼓勵，哪怕是學(xué)生的一點(diǎn)小小的進(jìn)步也要進(jìn)行表揚(yáng)。期末教學(xué)工作總結(jié)3轉(zhuǎn)眼間一年的時(shí)光匆匆而去，回首過去的一年，心中感慨萬千。讓學(xué)生在觀察、猜測、探究、討論、交流等過程中，獲得所應(yīng)掌握的語文知識