【正文】 是在同事面前，我都注重自身的形象，用自己的人格魅力去打動人、感染人，樹立為教育事業(yè)無私奉獻的崇高理想和高度負責的敬業(yè)精神。如果說德為師之魂，那么才就是師之本。愛是一個永恒的話題，教師對學生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。正因為如此，孩子們有了明確的追求目標，培養(yǎng)了集體主義精神，紀律增強了，學生懂得團結互助了，班風更好了，學風更濃了。六、用真心引領學生成長。讓每一片綠葉都享受“愛”的陽光。在多年的錘煉當中，具備了過硬的專業(yè)知識，豐富的教學經驗，成為學校勇挑重擔的骨干教師。一定能做一名優(yōu)秀的人民教師，讓桃李香滿天下！篇三：師德先進個人事跡材料師德先進個人事跡材料我叫李鐵濤，大同區(qū)第二小學一名普通的語文教師，多年來一直擔任班主任工作。我為一名教師，自當做到以身作則，為人師表。當我看到學生們羽翼豐滿、展翅高飛時，倍感欣慰；當我聽到學生“老師，您辛苦了”這 普遍的問候時，艱辛都已煙消云散，喚來的又是旭日東升的明天。我不僅熱愛自己的工作，更熱愛自己的學生。我曾為學生不學習而大動肝火；曾為半夜找不到學生而心焦如焚；曾為作通學生的思想工作而絞盡腦汁；曾為學生的不理解而心酸流淚。在教育工作中，我無限熱愛黨的教育事業(yè)，為人師表，愛崗敬業(yè)?！惫ぷ髦形視r時處處嚴格要求自己，為學生做榜樣。我剛接手一年級的時候，有個叫“郭佳妮”的學生，該生性格內向，自卑、孤僻，從不和其他同學聊天，下課了也不玩，就自己呆在座位上，于是，我上課經常叫她回答問題，下課了讓其他同學主動帶她一起玩兒，我利用課間多次與她聊天，經常親近她，并且與家長電話溝通，經過長期多次溝通，該生愛說愛笑，有心事也主動向我講。注重抓好優(yōu)秀生帶后進生提高工作，經常利用課間為后進生鼓勁，樹立學習信心，經常通過家訪與家長溝通，了解學生家庭狀況，耐心細致做好后進生轉化工作，在校利用課間，自習課鼓勵優(yōu)秀生帶后進生，這種傳幫帶的方法。六、一分耕耘，一分收獲多年來，謙遜勤奮，嚴謹求實的工作作風讓我有了沉甸甸的收獲，主要獲得了以下榮譽： 2008年11月 獲大慶市教育學會 學科先進個人 2011年6月 獲大慶市教育局 師德先進個人 2016年9月 獲大慶市教育局 全市優(yōu)秀教師 2017年9月 獲大慶市教育局 全市優(yōu)秀教師 2002年12月 獲肇州縣教育局 模范班主任 2005年9月 獲肇州縣教育局 優(yōu)秀教師 2007年9月 獲肇州縣教育局 優(yōu)秀教師 2007年11月 獲肇州縣教育局 推普優(yōu)秀教師 2008年3月 獲肇州縣教育局 優(yōu)秀女教師 2008年9月 獲肇州縣教育局 優(yōu)秀教師 12009年12月 獲肇州縣教育局 推普優(yōu)秀教師 12010年6月 獲肇州縣教育局 先進班級體 12010年9月 獲肇州縣教育局 優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師 12010年12月 獲肇州縣教育局 整合優(yōu)秀教師 12012年9月 獲肇州縣人民政府 模范教師 12012年12月 獲肇州縣教育局 骨干教師 12012年12月 獲肇州縣教育局 農遠優(yōu)秀管理員 12015年9月 獲肇州縣教育局 優(yōu)秀教師 12015年12月 獲肇州縣教育局 優(yōu)秀班主任 2016年6月 獲肇州縣教育局 優(yōu)秀輔導員 22016年9月 獲肇州縣教育局 優(yōu)秀教師 22009年6月學科滲透德育優(yōu)質課《詹天佑》獲省級二等獎 22016年8月小學語文第六屆“精英杯”教學競賽《貓》獲省級二等獎 22007年4月教師綜合素質說課大賽獲 大慶市一等獎 22010年8月語文規(guī)范化知識大賽獲 大慶市優(yōu)勝獎 22009年5月獲網(wǎng)絡說課先進個人 縣級 22010年12月說課《狼牙山五壯士》獲 縣級優(yōu)勝獎 22015年6月“一師一優(yōu)課，一課一名師” 曬課評選活動中《數(shù)豆子》獲 縣級三等獎 22013年3月“如何讓學生自主探究學習”國家級貳等獎 2017年6月“識字教學探析”國家級貳等獎 32016年6月“淺談小學語文作文教學”省級壹等獎路漫漫其修遠兮，教師之路任重而道遠。我注重班級安全教育工作，警鐘長鳴，多年來所任班級無安全事故?！倍嗄甑慕逃?，我一直把這句話牢記心中，自踏上三尺講臺那日起，我就明白自己肩上的擔子，一頭擔的是義務和良心，一頭擔的是責任和愛心。在工作中，認真執(zhí)行黨的路線方針、政策，全面貫徹黨的教育方針，以高度的事業(yè)心和責任感將全部的熱情投入到工作中去，教書育人，依法執(zhí)教，高效率完成課堂教學任務，節(jié)假日從未辦班補課收費，自覺履行教書育人的神圣職責，在工作中服從領導分配，團結同志，關心愛護學生，恪盡職守，從不計較個人得失，以身作則，嚴以律己，數(shù)年如一日，早上班，晚下班，有時帶病上班，堅持常年出滿勤，深受學生和家長的好評。第五篇：師德先進個人事跡默默耕耘無私奉獻我是一名鄉(xiāng)村教師，二十年前，在大慶師范畢業(yè)后分配到xxx小學工作，學校離家較遠，每天上班要走十幾里的鄉(xiāng)村土路。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，所以我對學生真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育?！暗侥赀~花甲，驀然回首，感慨平凡孕育了偉大，生活賜予了幸福。堅持每天早來晚走，經常深入教室排查班級矛盾和孩子們的學習困惑。因此，我在履行職責的過程中，對自己提出較高的道德要求，嚴于律己。作為一名教師，我絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的路還很長。精心處理好教學的每個環(huán)節(jié)，真正做到精益求精。通過不同的方式和有益的活動，讓他們每一個人都有展示自她的機會。她在班內利用國慶節(jié)對學生進行愛國主義教育；植樹節(jié)時，讓學生通過自制標簽的形式督促自己保護周圍的一草一木；母親節(jié)的時候，讓孩子們給親愛的媽媽送份節(jié)日禮物或幫媽媽做件好事，進行感恩教育??。在教學的具體工作中，我重點抓好小組建設，一直注重運用激勵機制調動學生學習的積極性。四、積極開展課內比教學，課外訪萬家活動在課外訪萬家活動中，我經常放棄休息時間，開展課外訪萬家活動，每學期根據(jù)學生學習狀態(tài)和生活情況，時時進行家訪，每學期家訪多達二十余次，與學生個別談心，了解學生的心理動態(tài)；與家長私下溝通，了解學生家庭狀況，耐心細致地做好后進生的轉化工作。我注重學生政治思想素質的提高，用我的愛心換學生的真心。這些年來，我深信 “德為師之本”，作為一名教師，自身的師德修養(yǎng)是最重要的。我深知作這一名人民教師，責任重大，首先，我加強學習，模范遵守法律法規(guī)，執(zhí)行黨和國家的教育方針，模范遵守教育教學紀律和師德師風建設規(guī)定，為人師表，廉潔從教，為減輕學生學習負擔，注重提高學生課堂學習效率，盡量減輕學生課外學習負擔。多年來，她就一直把養(yǎng)成教育作為班級管理的基礎。外地孩子由于基礎太差，學習跟不上進度，她總是主動幫她們補課??家長感激，學生感動，可她認為，作為教師，關心學生就應該像關心自己孩子一樣，既要關心他們的生活，又要關心他們的健康，還要關心他們是否懂得怎樣做人。我也不斷拓展教育教學新方法，我自制了“學生評議表”，班里進行了“誰與爭鋒學習評比”等來激勵他們勇往直前。做這些工作，絕對需要腿勤，多進班，走到學生中間，由接觸而了解，由了解而理解，師生關系才會融洽；眼勤，勤觀察，了解學生的心態(tài)，做工作才能有的放矢；嘴勤，勤指導，經常和學生聊天，指出不足，表揚優(yōu)點，增進師生感情；手勤，多示范；腦勤，勤思考。我會研究每一節(jié)課，對自己的課堂教學作深度反思，與教師們共同研討。在日常的生活中，努力豐富自己的閱讀，豐盈自己的內心世界，使自己擁有高遠的認知和健全的人格。現(xiàn)將近幾年來的工作實際介紹如下：一、愛崗敬業(yè)，默默奉獻。轉眼間，我已經在中學教育戰(zhàn)線上工作9個年頭。教師是人類靈魂的工程師，不僅要教書，更重要的是育人，育人者必先行為師范，為人師表，教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行對學生具有示范性。根據(jù)學生特點組織開展了一系列豐富多彩的主題教育，做到了寓教于樂，注重啟發(fā)學生的主動性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生的自我管理能力。一次交談不行，就來第二次、第三次，還經常打電話勸導他、鼓勵他。有的學生的學習信心不足，學習中遇到的困難也不敢問。這樣，不僅使學生學有所得，還激發(fā)學生自主學習的興趣，這樣的教學形式取得了良好的效果，學生的學習能力逐步提高。有人說：“教師的職業(yè)是太陽底下最神圣、最偉大的職業(yè)。用語文課堂的情趣培植學生語文學習的情趣，借助語文的視角幫助學生發(fā)現(xiàn)生活的情趣并能改變生活的品位；善于發(fā)現(xiàn)學生的學習特色并強化為學生學習的自信；培植終生學習和人格完善的思想種子。為了避免專業(yè)學習上的惰性，我把工作中的每一個要求、每一個任務都作為了自己學習的壓力，把完成任務的過程轉變成專題學習的階段，把每一個培訓都作為自己學習的機會，比如：我經常用學校組織公開課的機會，給自己提高標準，選擇本冊書中最難的課來組織，在農村任教期間，學校對語文綜合性學習上的研究一直是一個空白，我就利用公開課的時機，選擇了一個綜合性學習內容“世界何時鑄劍為犁”鍛煉了自己，受到了領導老師的一致好評。堅持每天早來晚走，經常深入宿舍、晚補，了解學生第一手材料。憑著一腔矢志不渝的信念和熱情，把對黨的教育事業(yè)的忠誠和對本職工作的熱愛，全部熔鑄在自己從事的事業(yè)中。在教育的歷史發(fā)展中，為人師表已成為對教師最起碼的道德要求，從思想作風到生活作風，從言行到舉止，從心靈到外表，都作凈化社會風氣的表率。”我最喜歡一句話：“一個人來到世界上是為了使別人生活得更美好。他愧疚地說：“老師，從今以后，你就看我的行動吧。讓他們無后顧之憂，把精力全都用到學習上，并和他們建立濃厚的師生友誼。我還注重課堂教學的德育滲透，結合當前形勢，要求學生努力學習科學文化知識，長大后為家鄉(xiāng)經濟建設做貢獻，激發(fā)了學生熱愛家鄉(xiāng)的美好情操。在工作中，我認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責，嚴格服從學校的工作安排，團結同志，關心學生，工作勤奮，樂于奮獻，嚴于律己，受到了學生的喜愛，家長的尊重；得到了同事的贊許，領導的信任。師德要從小事做起，從我做起，只有不斷學習，努力探索；外樹樹形象，內強素質，在深化教育改革的今天才能不會落伍。教給學生學習方法，通過自己努力工作，學生穩(wěn)步提高。我本著少懲罰、多肯定；少質問、多鼓勵；少訓斥、多交談；少命令、多引發(fā)的談話政策，進行入情、入理、入境、入心的教育，讓孩子不把學習當成負擔，健康快樂地成長，讓家長和她一起分享孩子們成功的快樂。我在班級充分發(fā)揮小干部的作用，促使孩子們自她我約束，自我反省，從而達到了良好的習慣養(yǎng)成，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利地得到開展。在開展課內比教學活動中，作為負責教研帶頭人，我必須做表率，改變老師觀念和傳統(tǒng)教學方式，起到模范帶頭作用，結合自己教學實際撰寫論文，多次獲獎，多篇有在價值論文恩施州民族教研網(wǎng)發(fā)表，圍繞教學法中困惑開展課題研究。在教學中，我結合教材的知識建構和學生的實際水平，立足中等生，扶持差生，滿足優(yōu)生。擔課期間，我注重班風學風建設，思想上關心學生，感情上親近學生，生活上關懷學生，千方百計調動學生的學習內驅力，師生關系特別融洽，極大地激發(fā)了學生的學習積極性。為了搞好工作，犧牲自己很多休息時間，經常無償加班，同時帶領全體教師積極開展高效課堂學習和研究，做老師們表率。嚴格服從學校的工作安排，團結同志，關心學生，工作勤奮，積極努力，樂于奉獻，受到了學生的喜愛，家長的尊重，同事的好評，領導的信任，贏得了上級教育主管部門的認可和肯定。力的作用是相互的，你關愛學生，學生也同樣尊敬你，我在付出的同時，也收獲到了幸福的喜悅。原來是她的父親當天正在田地里干活，突發(fā)腦溢血去世了。但醫(yī)生建議，要想使身體痊愈，至少在家休養(yǎng)一兩個月，但這個女孩學習挺好，怕在家休養(yǎng)影響自己的學習，仍然堅持到校學習，家長的勸說毫無作用，讓我想辦法，我就在學校給她找了一個單獨的房間，派專職的學生照料她，一日三餐，上廁所，上下樓，讓學生輪流照顧她。本人在1993年獲得“市級師表獎”，0506學年獲得校“優(yōu)秀年段長”稱號，0607學年獲得集美區(qū)“優(yōu)秀教師”稱號，0708學年獲?！皟?yōu)秀青年教師”及“先進教育工作者”稱號。因此，我從來沒有把教師簡單地當作謀生的職業(yè)，而是作為自己畢生追求的事業(yè)做全身心的投入。對于這些所謂的“差生”，我認為首要的不是補“學習”而是補“信心”，只有他們有了自信心，有了積極性，沒有方法也可自找方法。一、關愛學生，塑優(yōu)秀人才“德為師之本”，作為一名教師，自身的師德修養(yǎng)是最重要的。嚴格服從學校的工作安排，團結同志，關心學生，工作勤奮，樂于奉獻，嚴于律己，受到了學生的喜愛，家長的尊重；得于了同事的贊許，領導的信任；贏得了上級教育主管部門的認可和肯定。初中學生學習壓力大，學生經常產生厭學、逃學、甚至想輟學的念頭。從小處講，它關系到個人和家庭的前途和命運；從大處講，它關系利民族和國家的興旺和發(fā)展。2004年在學校領導的信任下，擔任年段長工作，在3年的領導的關心和年段全體同