【正文】 師板書的工作量，使教師能有精力講深講透所舉例子，提高講解效率；三是直觀性強，容易激發(fā)起學生的學習興趣，有利于提高學生的學習主動性．四是有利于對整堂課所學內(nèi)容進行回顧和小結(jié)．在課臨近結(jié)束時，教師引導學生總結(jié)本堂課的內(nèi)容，學習的重點和難點．同時通過投影儀，同步地將內(nèi)容在瞬間躍然“幕”上，使學生進一步理解和掌握本堂課的內(nèi)容．在課堂教學中，對于板演量大的內(nèi)容，如立體幾何中的一些幾何圖形、一些簡單但數(shù)量較多的小問答題、文字量較多的應(yīng)用題，復習課中章節(jié)內(nèi)容的總結(jié)、選擇題的訓練等等都可以借助于投影儀來完成。2．導語、過渡語、小結(jié)語、板書等是否必要或費時太多。例如：在講分數(shù)除法應(yīng)用題時為了讓學生明確本堂課的重點、難點，教師在上課開始時，可以直接告訴學生，我們本堂課的內(nèi)容都與單位“1”有關(guān)，如果你能找準單位“1”就能很容易做對這些題。有時，在一堂課上，要同時使用多種教學方法。容易的問題讓差生回答，較難的問題讓好學生回答，好、中、差生都調(diào)動起來。因為厭煩而形成的冷漠的師生關(guān)系，是不適應(yīng)現(xiàn)代化教育，也無從談保證上課的效率。那么如何提高課堂教學效率，提高教學質(zhì)量呢？下面我就我教學的數(shù)學學科談?wù)勅绾翁岣哒n堂教學效率的幾點體會：一、在課堂教學過程中，要提高課堂效益，教師必須要讓學生養(yǎng)成積極的學科情感，同時也要建立良好的師生情感。因為他們在學習上的自尊心很脆弱，教師的語言稍不恰當，就會讓他們在數(shù)學課堂上把自己封閉起來，甚至與你鬧對立?？陬^表揚雖然容易，但也不能濫用，用的不到位，會起到始得其反的作用。因此，在數(shù)學課堂教學中提高學生的參與度，不僅具有提高數(shù)學教學質(zhì)量的近期作用，而且具有提高學生素質(zhì)的遠期功效。六、精心設(shè)計課堂練習,強化教學效果練習是初中數(shù)學課堂教學的一個重要組成部分，它不僅有助于學生對知識的理解，鞏固形成熟練的技能和技巧，而且對學生智力發(fā)展和能力提高起著重要作用。教師精心地設(shè)計具有針對性、層次性、選擇性、實踐性和開放性作業(yè)，創(chuàng)新作業(yè)批改形式，發(fā)揮作業(yè)批改中學生的主體參與作用，師生心靈交流的激勵性作用，作業(yè)及時評價，促進學生不斷改進和發(fā)展的作用。認真學習有關(guān)“減負”工作的文件、要求，深入開展端正教育方向、明確教育思想的大討論。三是加強作業(yè)的科研。（四）精心設(shè)計作業(yè)，合理組合作業(yè)，提高作業(yè)質(zhì)量。一是認真做好心理教育工作。三是要指導學生優(yōu)化學法。分享：。一是強化學習習慣訓練，對學生上課、閱讀、作業(yè)、自習、復習等習慣進行強化訓練。控制周末布置作業(yè)量。（三）改進課堂教學，提高教學效率。一是要研究新教材，把握實質(zhì)，按照學生認知特點，合理地恰當?shù)靥幚砗徒M織教材。堅持一切為了學生的發(fā)展，一切為了學生的成長、成才，一切著眼于調(diào)動和依靠學生內(nèi)在的積極性，按照學生身心健康成長的規(guī)律組織教育教學活動。同時，練習時教師應(yīng)關(guān)注練習中快速反饋，教師要當堂反饋及時給與激勵性的評價，對出現(xiàn)的問題，要及時解決，予以糾正。如果教師只是對知識進行簡單的傳授，那一定會讓學生對數(shù)學失去興趣，課堂效果也就得不到2提高。四、師生角色對換，讓學生有自己的展示舞臺，發(fā)揮學生的主觀能動性，提高課堂效率。我在課堂上用的最多的表揚語就是：某某回答的很好，非常好，某某今天比昨天有進步，某某這周比上周有進步。另外，當今社會，家長對學生比較溺愛，導致他們意志較薄弱，本位主義較強，容易產(chǎn)生逆反心理。無形中為我們一線老師增加了困難，增強了難度。“親其師”才能“信其道”，學生喜歡教師，也會對這位教師所任的學科感興趣，進而幻想在這門學科領(lǐng)域里有所創(chuàng)造。課堂提問是調(diào)動學生學習積極性的催化劑。數(shù)學教學的方法很多，對于新授課，我們往往采用講授法，小組合作探究法等來向?qū)W生傳授新知識。在新的課程標準下，如何才能做到“老師教得開心，學生學得愉快；課業(yè)負擔減輕，學習質(zhì)量提高呢？我談?wù)勛约涸跀?shù)學教學中的幾點體會：（一）明確課堂教學目的、任務(wù)，突出重點、化解難點。什么是效率？效率，實際上是教學最優(yōu)化的問題，也是“減負提質(zhì)”的問題。數(shù)學是一門抽象性很強的學科，如果教師講課平鋪直敘，容易引起學生的厭煩情緒?？梢杂行У乜朔虒W中的隨意性和盲目性，加強教學的針對性。例如，在講對數(shù)函數(shù)的性質(zhì)應(yīng)用時，學生總是搞不清楚如何入手，這個時候就要進行難點上的配題，將類型題歸類，每類講一道練一道作業(yè)再留一道，這樣就會將難點突破了。如在講圓柱體積之前，利用自習時間要求學生每人多次用長方體教具拼組成另一立體圖形，同時，要注意兩個圖形之間的相互聯(lián)系，這樣在教學圓柱體體積時，直觀地歸納出相關(guān)的聯(lián)系，短時間內(nèi)得出體積的計算公式。例如，每節(jié)課一定要留相應(yīng)下節(jié)要講的一到幾個問題，讓學生回去作為作業(yè)完成。為了讓學生明確本堂課的重點、難點，教師在上課開始時，要通過導入明標，也可以在黑板的一角將這些內(nèi)容簡短地寫出來，以便引起學生的重視。其次是增加了教師備課量。在解決高檔題時，教師根據(jù)內(nèi)容和學生思維狀況適當處理，盡量使Ａ、Ｂ兩組學生能夠跳一跳夠得著、受啟發(fā)，又使Ｃ組學生有所得，進而訓練學生思維的創(chuàng)造性和靈活性。這里的一個關(guān)鍵性問題是教師的調(diào)控，即教師要恰到好處地處理好各層題目與各層學生之間的關(guān)系。顯然有利于促進全體學生的發(fā)展。一方面憑借已有知識解決相應(yīng)問題，另一方面是利用已獲得的認知結(jié)構(gòu)去掌握新的知識，從而擴充原來的認知結(jié)構(gòu)。題與題之間，題組與題組之間環(huán)環(huán)緊扣、步步升高，形成一個有機結(jié)合的知識鏈。分組情況單獨通知每個學生，分別找同學談話，提出不同要求，做好思想工作，保證學生心情舒暢地按照自己相應(yīng)的層次投入課堂學習。第一篇：改進課堂教學形式提高數(shù)學課堂教學效率改進課堂教學形式提高數(shù)學課堂教學效率改進課堂教學形式提高數(shù)學課堂教學效率內(nèi)容摘要：為提高數(shù)學課堂教學效率，對數(shù)學課堂采取“班內(nèi)分層教學”。首先要做大量的調(diào)查工作，綜合各次考試成績、平時表現(xiàn)、智力因素、學科基礎(chǔ)，把班內(nèi)學生分成Ａ、Ｂ、Ｃ三個組(也可自我選擇)