【正文】 捆繼續(xù)分，使學(xué)生感知到有余數(shù)的除法繼續(xù)除的算理，以此讓學(xué)生把動手操作和豎式相對照，數(shù)形結(jié)合，從有形的具體思考逐步過渡到數(shù)的抽象思維，從而幫助學(xué)生較為深刻地理解了算理。提高教學(xué)質(zhì)量:首要的任務(wù)是要擺正師生以往不平等的關(guān)系，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的教學(xué)氛圍。要成為學(xué)生的好朋友，教師就與學(xué)生一起玩，一起學(xué)，互動互學(xué)，知學(xué)生所想，急學(xué)生所急，幫學(xué)生所忙。學(xué)起于思，思起于疑學(xué)生的學(xué)習(xí)過程永遠(yuǎn)是一種對未來的探索過程，在數(shù)學(xué)課堂中有許多個體無法完成的內(nèi)容，這是就需要組織開展有效的合作學(xué)習(xí)。通過比較歸納，將多個有共同點(diǎn)的問題結(jié)合在一起，找出它們的共同之處，從而得出結(jié)論，使學(xué)生的思維得到發(fā)展。教師只有遵循學(xué)生心理活動的規(guī)律，把學(xué)科特點(diǎn)和年齡、心理特征結(jié)合起來才能使學(xué)生愿意學(xué)、主動學(xué)。根據(jù)小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),適當(dāng)開展學(xué)習(xí)競賽，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效手段，有研究表明小學(xué)生在競賽條件下比在平時正常條件下往往能更加努力學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)效果更加明顯。因此，在設(shè)計(jì)作業(yè)時，應(yīng)變換形式，多一些操作、實(shí)踐、應(yīng)用、探究型題目，學(xué)生會耳目一新，能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這就要求教師在作業(yè)中多設(shè)計(jì)探究題型。提高了學(xué)生思維的敏捷性，并讓學(xué)生頻頻體驗(yàn)到了成功的快樂。才能大面積提高農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)。一是用好教材：把教材用好、用活、用實(shí)。任何人都渴望成功，成功的體激物，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最終實(shí)現(xiàn)有效的數(shù)學(xué)教學(xué)。二是看學(xué)生個體的進(jìn)步情況。設(shè)計(jì)的練習(xí)既要有利于學(xué)生對重點(diǎn)、難點(diǎn)的理解和掌握，又要有利于學(xué)生理清知識點(diǎn)間的聯(lián)系和區(qū)別，更要有利于學(xué)生能力的提高。因此，練習(xí)要把握“時機(jī)”。在當(dāng)今新課程改革中，數(shù)學(xué)的課時減少，而內(nèi)容方法并沒有太多刪減，這就給原來教熟了的老套路、老方法提出了挑戰(zhàn)。二、時間要用在刀口上“效率”的含義，就是指單位時間完成的工作量和取得的收獲。教師能隨著教學(xué)內(nèi)容的變化，教學(xué)對象的變化，教學(xué)設(shè)備的變化，靈活應(yīng)用教學(xué)方法。2．要精講例題是培養(yǎng)學(xué)生能力的關(guān)鍵根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容的要求，教師要精選例題，可以按照例題的難度、結(jié)構(gòu)特征、思維方法等各個角度進(jìn)行全面剖析，不片面追求例題的數(shù)量，而要重視例題的質(zhì)量．解答過程視具體情況，可以由教師完完整整寫出，也可部分寫出，或者請學(xué)生寫出．關(guān)鍵是講解例題的時候，要能讓學(xué)生也參與進(jìn)去，而不是由教師一個人承包，對學(xué)生進(jìn)行滿堂灌．教師應(yīng)騰出時間，讓學(xué)生思考教師提出的問題，或解答學(xué)生的提問，以進(jìn)一步強(qiáng)化本堂課的教學(xué)內(nèi)容．若課堂內(nèi)容相對輕松，也可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，提出適當(dāng)?shù)囊?，為下一次課作準(zhǔn)備．3．習(xí)題的選擇是培養(yǎng)學(xué)生能力的保障基礎(chǔ)性練習(xí)：新授前的這種練習(xí)有明確的目的及極強(qiáng)的針對性，是為新授作鋪墊的。備課的要求是多方面的，但至少要做到掌握本課的重難點(diǎn)。我認(rèn)為，課堂提問的目的，一是啟發(fā)學(xué)生圍繞目標(biāo)積極思考，有疑即問；二是喚起學(xué)生的注意力，促使他們認(rèn)真聽講。由于學(xué)生在知識、技能、能力方面的發(fā)展和志趣、特長不盡相同，學(xué)生之間存在著個體差異，我們每一位教師要創(chuàng)設(shè)條件，因材施教，使每個學(xué)生都得到不同程度的發(fā)展和提高。還可以自編電腦課件，借助電腦來生動形象地展示所教內(nèi)容。3．備課時要注意引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣巧妙設(shè)疑，喚起學(xué)生的注意力。操作性練習(xí)：通過畫、剪、拼等操作手段，寓教育于實(shí)踐中，既培養(yǎng)了動手能力，又發(fā)展了形象思維。俗話說：“教無定法，貴要得法”。這樣教，不僅節(jié)省了教學(xué)時間，而且更重要的是讓學(xué)生自己去獨(dú)立思考，去分析和解決問題，使他們的能力逐步得到提高。由此歸納出：（1）（2）屬于落在同一個平面內(nèi)（桌子或地上），(3)不在同一個平面內(nèi)。我作為一線的教學(xué)教師要堅(jiān)持不斷更新教育觀念，提高業(yè)務(wù)水平，勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新，為了學(xué)生的終身發(fā)展踏踏實(shí)實(shí)上好每一堂數(shù)學(xué)課。四練習(xí)要有“時”。每一次練習(xí)都要有一定的針對性。在課堂上，通過觀察學(xué)生的發(fā)言、討論等活動，查勘學(xué)生的課堂練習(xí)，進(jìn)行課堂檢測等手段，了解學(xué)生在本堂課或本單元內(nèi)容的學(xué)習(xí)和掌握情況，然后與既定的教學(xué)目標(biāo)對照，以確定教學(xué)目標(biāo)是否完成。絕大多數(shù)學(xué)生對新鮮事物都有敏感性、好奇心、具有強(qiáng)烈的自我表現(xiàn)和好勝心理。第二，目標(biāo)定位要全，既要有知識技能的目標(biāo)，又應(yīng)有發(fā)展性的目標(biāo)。通過操作、觀察，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了有三種削法，并明白了圓柱的底面直徑、高各是多少，計(jì)算體積也就迎刃而解。如:通過玩撲克牌可以使學(xué)生熟練進(jìn)行20以內(nèi)加減法口算練習(xí)及表內(nèi)乘法訓(xùn)練。通過此類題型的訓(xùn)練，學(xué)生們用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力得到提高。還可以將學(xué)生按能力分組比賽，這里沒有什么分組原則，總之要使每個學(xué)生在各個層面上獲得成功，想辦法讓每個學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的快感，這樣對小學(xué)生的激勵作用將會更大，他們參與學(xué)習(xí)的熱情就會更高。在教學(xué)過程中，教師要明確提出并說明課題內(nèi)容的意義和重要性，還可以通過生活實(shí)例，知道學(xué)習(xí)到的知識能解決什么實(shí)際問題，讓其感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要，激發(fā)和培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)動機(jī)。認(rèn)真完成課堂練習(xí)，將所學(xué)知識當(dāng)堂鞏固，發(fā)現(xiàn)自己在這節(jié)課中不足之處多想多問，要將當(dāng)天的問題當(dāng)天解決掉，不要將問題留過夜，保證做到當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成。遇到自己不懂之處，作上記號，以便在上課時，認(rèn)真聽講從而真正理解這一內(nèi)容。二、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是課堂的主體，在學(xué)習(xí)中學(xué)生只有有了主動性才能更好的揮主體作用，改變消極、被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)和方式，從而積極主動地參與探索、研究。教師首先要放下架子，與學(xué)生多溝通，跟他們交朋友，在生活上、學(xué)習(xí)上都關(guān)心他們，從而激起對老師的愛，對數(shù)學(xué)的愛。關(guān)鍵詞: 建立和諧的師生關(guān)系 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法 設(shè)計(jì)多樣的課堂教學(xué) 布置多種的類型作業(yè)一、建立和諧的師生關(guān)系 長期以來，教學(xué)一向強(qiáng)調(diào)師道尊嚴(yán)。我先讓學(xué)生擺出52根（5捆和2根）小棒，然后提出“要把它平均分成4份，怎樣分？”，學(xué)生很快把5捆小棒平均分成4份，每份擺出1捆（1捆是1個10，因此在十位商1）。通過歡樂的游戲，使同學(xué)們真正體會到1噸比1千克重得多。如教學(xué)《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用》時，我創(chuàng)設(shè)了中國北京申奧成功的情境：出示第二輪得票統(tǒng)計(jì)圖（北京56票，多倫多22票，巴黎18票，伊斯坦布爾9票），請學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖用學(xué)的百分?jǐn)?shù)知識來提出問題，解決問題。四、注重動手實(shí)踐，讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要取得好的課堂效率，必須要引導(dǎo)全體學(xué)生積極主動地參與到學(xué)習(xí)活動中去。二、建立良好的師生關(guān)系，加強(qiáng)師生情感的交流教師在課堂上的情緒好與壞會直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。讓他們想學(xué)、樂學(xué)、學(xué)會、會學(xué)，真正做學(xué)習(xí)的主人。每個學(xué)生都會有長處,因此,教師要幫助他們揚(yáng)長避短,尋找個人價值的閃光點(diǎn),以增強(qiáng)自信心,積極進(jìn)行賞識教育,以獲得學(xué)生在心理上的認(rèn)可。同學(xué)們給予了熱烈掌聲,在歡笑聲中,同學(xué)們掌握了數(shù)學(xué)知識,在實(shí)踐中體會到數(shù)學(xué)的價值。這樣,學(xué)生就可以在操作的過程中理解新的只是,體驗(yàn)參與的快樂,在快樂的氛圍中進(jìn)行快樂學(xué)習(xí)。例如:在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)之前,組織60秒搶答游戲。那么,怎樣才能提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率呢?我根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),總結(jié)出一下策略:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識。課后學(xué)生輕松了，有時間發(fā)展自己的個性特長，提高了他們的綜合素質(zhì)。課堂開展合作學(xué)習(xí),有利于師生間、學(xué)生間的情感溝通和信息交流,有利于鼓勵學(xué)生從不同的角度去觀察、思考問題,發(fā)展思維的發(fā)散性、求異性。課前寫好小黑板,課上通過小黑板讓學(xué)生看,明確自學(xué)要求,即自學(xué)什么內(nèi)容,用多長時間,如何檢測等,并指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的方法,如看書,是獨(dú)立圍繞思考題看書、找答案,還是邊看書、邊討論、邊解決疑難問題等等。教學(xué)目標(biāo)的制定也要兼顧好、中、差三個層次的學(xué)生。只有在“用心傾聽的教室”里，才能通過發(fā)言讓各種思考和情感相互交流，否則交流是不可能發(fā)生的。所以，教學(xué)有效性既指如何教，同時學(xué)得如何也是重要的考量標(biāo)準(zhǔn)，也就是：提高學(xué)習(xí)效率，獲得學(xué)習(xí)結(jié)果，強(qiáng)化學(xué)習(xí)體驗(yàn)。（三）教師缺少改革課堂教學(xué)的決心和信心。農(nóng)村小學(xué)教師老齡化嚴(yán)重，年齡結(jié)構(gòu)趨于失調(diào)。主要原因在于教師習(xí)慣于“專制式”的教，學(xué)生習(xí)慣于“被動式”的學(xué)；教師只顧“教什么”，忽略了“怎樣教”；學(xué)生只知“學(xué)什么”，不掌握“怎樣學(xué)”，因此學(xué)習(xí)效益還是差。久而久之就形成教師講、學(xué)生聽，教師教得很辛苦，學(xué)生學(xué)得很痛苦，教學(xué)中少、慢、差、費(fèi)的低效局面長期存在，學(xué)生逐漸對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭煩心理，失去了興趣。在課堂教學(xué)中教師們常常不注意方式方法的話，你自覺的就會把課堂演變成“灌水”的過程。（四）教學(xué)活動形式多樣，缺乏實(shí)效。因此教學(xué)中僅滿足于下功夫“磨”，強(qiáng)調(diào)“見多識廣”地練，使教學(xué)在很大程度上形成“教者面面俱到地講，學(xué)生消極被動地聽”的格式，這樣的教學(xué)勢必引起學(xué)生的厭煩。（四）家庭教育嚴(yán)重缺乏。因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)經(jīng)常采用各種方式的競爭手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)競爭意識，讓全體學(xué)生都能夠積極主動的參與到學(xué)習(xí)活動中來。作為教師要擅長接學(xué)生投過來的每一個球，特別是學(xué)生投得很差的球或投偏了的球，這也是作為教師自身的專業(yè)素質(zhì)和駕馭課堂能力的最好表現(xiàn)?！倍咝У?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)是在有效地?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動基礎(chǔ)上的更高層次追求?！白寣W(xué)生在學(xué)習(xí)活動中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)”是《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》給我們的第一條建議，可見體驗(yàn)的過程對孩子成長的重要性。巧設(shè)練習(xí)，鞏固提高通過基礎(chǔ)性訓(xùn)練，檢驗(yàn)學(xué)生達(dá)標(biāo)情況，彌補(bǔ)缺欠。我作為一名數(shù)學(xué)教師,要堅(jiān)持不斷地更新教育觀念,提高業(yè)務(wù)水平?！娟P(guān)鍵詞