【正文】 己的父母每天為自己做了哪些事，然后用幾句話將今天的感受記錄下來，最后通過一周的觀察體會和回憶過去父母對自己點點滴滴的關愛，寫出自己最受感動的親情故事，在班內(nèi)交流，并讓全班同學談談自己今后應當用怎樣的實際行動來報答父母的恩情，升華感恩之心。通過具體的行動，讓學生在實踐中體會助人者的艱辛和父母老師的立場，從而在深層次地挖掘他人精神品質和行動力量的過程中懂得如何回報他們，進而產(chǎn)生要將這種愛傳遞下去的強大動力，通過幫助更多的人，理解家庭和社會賦予自己的責任和義務。編輯 李 姣篇五：感恩于心回報于行“感恩于心 回報于行”趙 淑 琴大連市開發(fā)區(qū)第十三中學活動主題 感恩于心 回報于行大連市開發(fā)區(qū)第十三中學趙淑琴 活動目標 1．通過“活動準備”，學生能根據(jù)自己的興趣、愛好確定子課題，具有自主制定活動方案，包括活動時間、過程、基本方法等。通過參與策劃活動，學會制定活動方案能對活動過程進行預測，提高組織活動，解決問題的能力。增強本領，守紀律，講文明，樹新風，以報答黨和人民的培育之恩。指導撰寫論文、倡議書。教師運用簡單的語言導入活動，激發(fā)學生進入活動的熱情?；顒釉u價評價內(nèi)容：學生參與活動的積極性、活動過程的完整性、活動方式的多樣性、實踐活動的有效性、團隊合作的協(xié)調性、活動成果的豐富性。也是培養(yǎng)學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的重要措施。這在一定程度上反映出中職生感恩意識和感恩行為的缺失。力行傳統(tǒng)文化，以孝親尊師為突破口，以禮義教育為切入點。曹斌老師引導學生重溫兒時成長往事，感念父母師長的恩情，用一句句深情的話語，一個個感人的故事??詮釋著“感恩”的深刻內(nèi)涵，在場的家長、老師、學生無不深受震撼，淚眼婆娑。身體力行，感恩于心。豐富多樣，多彩感恩。活動范圍：高一、高二全體師生。12月10日下午3:00開始：藝術系交流。各部比賽時間（下午15:00—17:30）：機電系：2015年1月13日（下午15:00——17：30）；經(jīng)貿(mào)系：2015年1月14日（下午15:00——17：30）；藝術系：2015年1月14日（晚19:00——21:20）；計算機系：2015年1月15日（下午15:00——17：30）(3)“感恩、寬容、理解、關愛”主題黑板報各班的班主任老師對黑板報的設計及制作十分重視。班會以一首《感恩的心》開始。學校將以此次活動為契機，開展形式多樣的感恩教育實踐活動，把“孝心少年”孝敬長輩、自強不息、陽光向上、自立自強的感人事跡和美好情操傳遞到全社會。四、我校感恩教育取得的成果。在今后的德育工作中，我校將繼續(xù)以先學做人、后學技能為治學名言。學生也更加勤儉節(jié)約，能夠體會父母的辛勞。，滲透感恩。此次頒獎典禮以人物專題短片的形式介紹了2014的10位“最美孝心少年”。百善孝為先，育人己作則。鼓勵教師與學生同臺誦讀。12月3日下午3:00開始：機電系交流。副組長：王文亮續(xù)廣全余勇張森林趙成義。發(fā)揮了家長學校積極作用，建立了學校、家庭、社會三結合育人聯(lián)系網(wǎng)。由教師身體力行，言傳身教，從而成為學生效仿的榜樣，促使學生懂得了“能知恩、會感恩、尚報恩”的“三恩”教育。我們有幸請到了為大家上一堂別開生面的教育課，同時還請到了各位同學的家長一起來參加這次會議。二、感恩主題系列活動目標依據(jù)上述原因分析和中職生的實際情況，學校從“以人為本，愛為核心，精心經(jīng)營”的辦學理念，努力構建“以倫理道德教育為根本，以職業(yè)道德教育為核心，建設具有鮮明職教特色、鮮明的專業(yè)特色、鮮明的校本特色”的德育教育體系。學生感恩品質缺失的主要表現(xiàn)：以自我為中心、責任意識淡薄、拜金主義傾向嚴重。但是我想所謂德才，首先應是德，德之后才是才，也就是說只有先有德再有才那才是我們所謂的人才。手語《感恩的心，感謝有你。培養(yǎng)學生合作能力，良好的心理素質。根據(jù)小組的活動方案，進行實踐活動，搜集資料，記錄活動感受，總結經(jīng)驗，培養(yǎng)社交能力?！净顒幽繕恕浚和ㄟ^搜集整理利用通過調查、采訪、實踐活動等各種方式，培養(yǎng)學生搜集、分析、處理信息的能力，和動手實踐的能力，以及交流與合作的能力，通過對“父母”“老師 ”、“他人”、“社區(qū)”等調查活動，讓學生學會關心、體貼、孝敬父母，以報答父母的養(yǎng)育之恩；專心聽講，勤奮學習，成績優(yōu)異，以報答老師的教誨之恩；同學之間相互鼓勵、相互支持、和諧相處，以報答同學的幫助之恩。如：幻燈片、文字資料、圖片、影像、展版、小短劇等形式。那樣，他們才會真正體會到我們的生活多么快樂，我們的生活多么幸福！，回歸生活德育活動不是為了活動而活動，應從實際生活著手，于細微處育人，在實踐中感悟，在總結中提升。【亮點呈現(xiàn)】 從生活細節(jié)中觀察記錄和“一日小當家”活動入手，體會父母的艱辛，感悟來自父母的關愛，感受來自家庭的溫暖，進而懂得教師同學和朋友對自己的付出和幫助，通過暖心話、孝心卡、小報墻表達心中的感恩，感悟生活的美好，樹立正確的人生觀和價值觀。并將每日學會的一件事讓父母記錄在“一日小當家反饋卡”上，然后在班級里開展“小當家技能比賽”，評比表現(xiàn)優(yōu)秀者。當然，僅僅讓學生了解爭創(chuàng)的要求還不夠，關鍵是要讓學生明白為什么要做這些事，不能為了爭創(chuàng)而應付。家長代表作了真誠的講話，向學校及初三全體教師送上了誠摯的謝意，隨后與孩子們一起向學校贈送感恩匾并合影留念。“得人花果千年香，得人恩惠萬年記”。那么，我們不僅要正確理解感恩的內(nèi)涵，還要拓寬感恩的外延。感恩，是一種處世哲學，是生活中的大智慧。感恩于老師吧，是他們?yōu)槲覀冃列量嗫鄠魇谥R，如果我們沒有老師，光有補助金，又有什么意義呢？文化課老師教給我們基本的知識，專業(yè)課老師教給我們?nèi)蘸笤谏鐣⒆愕谋灸?。水滴感激大海，因為大海讓它永不干涸，花朵感激綠葉，因為綠葉使它如此艷麗；小鳥感激藍天，因為藍天任它自由翱翔??自然界中的動物，植物尚且知道感恩，那我們豈不更應該學會感恩，常懷感恩嗎？“感恩”之心，就是對世間所有人所有事物給予自己的幫物表示感激，銘記在心。同學們，水有源，樹有根，做人應懷感恩心。我們一定要學會感謝父母，父母給了我們的生命，父母是我們?nèi)松牡谝晃焕蠋?，父母對我們傾注了畢生的愛和奉獻。在校園里見到老師主動問好；自覺遵守學校的各項行為規(guī)范、課堂常規(guī)，不惹老師生氣；主動為老師做一些力所能及的事，各班級自行創(chuàng)意。三、活動時間：四、組織機構五、活動程序： 第一階段：啟動階段《感恩教育倡議書》進行全員發(fā)動； 第二階段：開展階段活動一：感謝父母 活動目的：教育學生熱愛父母，孝敬父母，珍惜父母辛勤勞動果實，崇尚惜時如金、發(fā)奮學習、艱苦奮斗、勤儉節(jié)約、知恩圖報的優(yōu)良品質。面對這并不是“個別現(xiàn)象”的現(xiàn)實，不得不開始思考：今天的孩子怎么了？我們的條件日新月異，我們的物質生活日益豐富，為什么我們的孩子卻越來越不懂事我想原因很多，但有兩個字卻不得不提：感恩。各系各班要根據(jù)實際情況開展到社區(qū)、敬老院、孤兒院等進行助老輔幼活動，關注、幫助班里因病住院、生活困難的同學，引導同學關注社會弱勢群體，培養(yǎng)同學們的社會責任感。開展以“四個一”(寫一封信，談一次心，提一個建議，表一個決心)為主題的學生向老師獻真情活動。(3)牢記四個感恩節(jié)(父親節(jié)、母親節(jié)、父母的生日)。三、主題口號“感恩于心，回報于行”四、活動時間2014年2月——2014年3月五、活動內(nèi)容第一階段：宣傳發(fā)動階段張貼《感恩教育倡議書》，全員發(fā)動。感恩更是一種責任，有了這種責任心的人，才能不斷完善自己，關愛他人，才能樂群敬業(yè)、促進社會和諧。(2)記錄