1盡可能多地提出問(wèn)題(存儲(chǔ)版)
【正文】 解釋 四、 幫助學(xué)生理解提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要。 3．做紙飛機(jī)中，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)：兩邊不平衡的飛機(jī)會(huì)拐彎；機(jī)頭稍重，瘦長(zhǎng)機(jī)身的紙飛機(jī)飛得遠(yuǎn)；機(jī)翼寬大的紙飛機(jī) 空中停留時(shí)間長(zhǎng)。 6．簡(jiǎn)單小結(jié)。 探索和 調(diào)查 一、讓兒童理解怎樣“在仔細(xì)觀察各種現(xiàn)象的過(guò)程中，提出問(wèn)題”。 層次 2：學(xué)生簡(jiǎn)單了解 問(wèn)題 可以有多種來(lái)源。 二、 教學(xué)目的： 科學(xué)知識(shí) 知道問(wèn)題可以有多種來(lái)源。 1． 7 懂得交流與討論可以引發(fā)新的想法。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： １．１ 想知道，愛(ài)提問(wèn)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 １． 意識(shí)到愛(ài)提問(wèn)是一種好品質(zhì)。 層次 2：學(xué)生能 針對(duì)某一特定的觀察、制作情境，提出問(wèn)題。 3．
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