微笑著面對(duì)學(xué)生(存儲(chǔ)版)
【正文】 一課時(shí)教學(xué)流程設(shè)計(jì)：一、朗讀精品。3．組織小組發(fā)言，給予點(diǎn)評(píng)。[寫作導(dǎo)航]同學(xué)們，當(dāng)我們聆聽了雨果那充滿激情的《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說》后，是不是內(nèi)心也涌起一種沖動(dòng)：也想把自己心中的話大聲地說出來呢？好，那就讓我們一起來，一起走上講臺(tái)，大聲地演講吧！要進(jìn)行一次成功的演講，首先要寫好演講稿。因此，同學(xué)們寫作時(shí)要在表達(dá)上注意感情色彩，把說理和抒情結(jié)合起來。要把演講者在頭腦里構(gòu)思的一切都寫出來或說出來，讓人們看得見，聽得到，就必須借助語言這個(gè)交流思想的工具。由于演講稿的語言是作者寫出來的，受書面語言的束縛較大，因此，就要沖破這種束縛，使演講稿的語言口語化。（三）要生動(dòng)感人。這樣，既能深化主題，又能使演講的氣氛輕松和諧；既可調(diào)整演講的節(jié)奏，又可使聽眾消除疲勞。他們也有許多共同的特征——崇尚自由，愛好和平，追求真理，注重禮儀。多么令人柔腸寸斷的詩(shī)句！道盡天下有情人共同的期盼。綜寫共同特征后，舉李白、白居易、王維、斛律金為例，分別加以引證，謳歌了我們炎黃子孫高尚的道德情操、完美的性格修養(yǎng)、多彩的生活情趣，流露的是昂揚(yáng)之情；末節(jié)抒發(fā)臺(tái)灣和海外的同胞日夜思念祖國(guó)，及早撲進(jìn)祖**親懷抱的熱切愿望，流露的是眷戀之情。終于有一天，綠色的屏障突然拉開，他們歷經(jīng)千辛萬苦之后終于走出了叢林，找到了隊(duì)長(zhǎng)的朋友。[點(diǎn)評(píng)]用小故事講大道理是本文的一大特點(diǎn)。它并不神秘，同學(xué)們寫作起來也不會(huì)很困難的。當(dāng)然這種深厚動(dòng)人的感情不應(yīng)是“擠”出來的，而要發(fā)自肺腑，就像泉水噴涌而出。要提高演講稿的質(zhì)量，不能不在語言的運(yùn)用上下一番功夫。演講要讓聽眾聽懂。如果只是思想內(nèi)容好，而語言干巴巴。由于演講稿的語言是作者寫出來的，受書面語言的束縛較大，因此，就要沖破這種束縛，使演講稿的語言口語化。要把演講者在頭腦里構(gòu)思的一切都寫出來或說出來，讓人們看得見，聽得到，就必須借助語言這個(gè)交流思想的工具。因此，同學(xué)們寫作時(shí)要在表達(dá)上注意感情色彩，把說理和抒情結(jié)合起來。演講方法指導(dǎo)：要進(jìn)行一次成功的演講，首先要寫好演講稿。在座的各位都是我們高級(jí)中學(xué)的學(xué)生，我們的目標(biāo)就是努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)，成為祖國(guó)需要的合格人才。”埋葬了隊(duì)長(zhǎng)以后，他們便扛著箱子上路了。演講稿一、二節(jié)抒發(fā)對(duì)祖**親的愛。李白多情，白居易也多情。在宇宙無垠的歲月里，您孕育了長(zhǎng)青的江水，也培育出千千萬萬屬于您的孩子。怎樣使語言生動(dòng)感人呢？一是用形象化的語言，運(yùn)用比喻、比擬、夸張等手法增強(qiáng)語言的形象色彩，把抽象化為具體，深?yuàn)W講得淺顯，枯燥變成有趣。為此，演講稿的語言要力求做到通俗易懂。聽眾能否聽懂，要看演講者能否說得好，更要看演講稿是否寫得好。因此，演講稿特別注重結(jié)構(gòu)清楚，層次簡(jiǎn)明。演講稿觀點(diǎn)不鮮明，就缺乏說服力，就失去了演講的作用。⑶ 學(xué)會(huì)自信、負(fù)責(zé)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，做到清楚、連貫、不偏離話題。第二課時(shí)指導(dǎo)學(xué)生寫演講稿第三，四課時(shí)組內(nèi)演講比賽，班內(nèi)演講比賽，最后確定兩名選手參加全年級(jí)的演講比賽教師指導(dǎo)1．朗讀精品，感受演講的魅力。2，學(xué)生準(zhǔn)備： 1．選擇幾個(gè)自己感興趣的話題。教學(xué)目標(biāo)一，知識(shí)與能力1． 學(xué)會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)脑掝}演講，觀點(diǎn)鮮明，邏輯嚴(yán)密，事例典型，具有號(hào)召力和鼓動(dòng)性。凱勒，霍金，史鐵生，張海迪……在殘酷的病魔面前，他們沒有沮喪抱怨，而是積極樂觀面對(duì)上帝給他們的一切苦難，他們以自強(qiáng)不息、堅(jiān)忍不拔的毅力，經(jīng)受住了生活中的種種考驗(yàn)，最終成為生活的強(qiáng)者，成為了后世敬服的楷模。但他不是用干巴巴的說教，而是用生動(dòng)的事例告訴我們：微笑著面對(duì)生活，失去的只是自己的平庸，贏得的則是整個(gè)世界！《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》的作者托爾斯泰大學(xué)時(shí)因成績(jī)太差而被退學(xué)，老師認(rèn)為他既沒讀書的頭腦，又缺乏學(xué)習(xí)意愿。平凡的人因有微笑而出眾，窮苦的人因擁有微笑是“忘我就是快樂”的信念而富有。因?yàn)槲乙晕⑿γ鎸?duì)生活。美國(guó)著名盲聾女作家海倫但作為教師的我們，可以對(duì)此正面引導(dǎo)，使微笑這一特性發(fā)揮積極作用。于是他也破罐子破摔，更加調(diào)皮。不吝嗇微笑的人，必將從微笑中得到更多。微笑使疲倦的人得到休息，使沮喪的人見到希望，使悲傷的人感受到溫暖的月光。有這樣一個(gè)真實(shí)的故事：一名學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)差特別喜歡搗亂紀(jì)律，被老師安排在特殊座位：一排一座。是啊，我們不能扼殺學(xué)生好奇、好動(dòng)的天性。正（比喻論證，生動(dòng)而形象。”呢？緊扣主題高傲；于是便有譚嗣
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