微笑著面對學生(已修改)
2025-10-16 10:09 本頁面
【正文】 第一篇：微笑著面對學生微笑著面對學生世界上有一樣東西，它最有價值卻又不需要花你一分錢。它是什么？ 是微笑。微笑是人世間最美麗的語言。微笑使疲倦的人得到休息，使沮喪的人見到希望，使悲傷的人感受到溫暖的月光。不吝嗇微笑的人，必將從微笑中得到更多。微笑是大自然賜予人類化解煩惱的最佳良方，微笑的感染力是相互的。醫(yī)生的微笑是一種堅定，患者的微笑是一種信心，軍人的微笑是 一種保證，教師的微笑是一種欣賞。教師是一份極為特殊的職業(yè)，更需要發(fā)揮微笑的魅力。因為，教師每天必須面對的是一個個向往未來與憧憬的學生，其一言一行對學生都是潛移默化的教育。面對著學生，老師的一個微笑，能夠使他們感受到，老師的心與他們的心相連。老師帶著微笑進課堂，能給學生一種強大的親和力，而這種親和力一定使老師的魅力倍增，也必將給學生帶來巨大的學習興趣和學習動力。有這樣一個真實的故事：一名學生因為學習成績差特別喜歡搗亂紀律，被老師安排在特殊座位：一排一座。于是他也破罐子破摔，更加調皮。后來來了一位教數(shù)學的新班主任，他對這個小“搗蛋王”特別關愛，每次上課都喜歡對他笑一笑，摸一摸這個學生的頭。老師這不經(jīng)意的一笑一摸，卻給學生帶來了自豪感、榮譽感。從此，他就對這位老師頗有好感，并愛屋及烏地喜歡上了數(shù)學。這個學生就是后來成了大數(shù)學家的陳景潤。功成名就的他總會記起那溫柔的微笑，欣賞的目光和那份特殊的關愛。新課標指出，要張揚學生的個性。是啊，我們不能扼殺學生好奇、好動的天性。但作為教師的我們，可以對此正面引導，使微笑這一特性發(fā)揮積極作用。帶著微笑走進學校，帶著微笑走進課堂，這會讓我們老師感受到工作的樂趣、教學的樂趣。讓微笑走進新課程，把微笑留在課堂，讓微笑溝通孩子與老師的心靈，構建歡樂、民主、寬松的課堂氛圍，不正 是新課程所倡導的嗎？微笑是一種信念，微笑是一種活力，微笑是一種激勵，微笑是一種關愛。教師要用微笑來贏得學生的微笑。有時老師一個慈祥的微笑、一個贊許的目光、一句親切的話語，都會在學生心中激起小小的漣漪。第二篇：微笑著面對生活 學生作文微笑著面對生活王嘉 在我眼里，風是透明的薄紗，雨是晶瑩的珍珠，太陽是絢麗的火生活。（用自然界的事物對比、對偶引出觀點，新穎）微笑比春風溫暖，吹綠了楊柳；微笑比花兒芬芳，讓心田花香彌漫；微笑比太陽偉大，掃去人們心田的沒一個角落，每一處黑暗。正（比喻論證，生動而形象。美國著名盲聾女作家海倫凱勒說過：“我要把別人的眼睛所看到的光當作我的太陽，把別人的耳朵聽到的音樂當作我的交響樂，把別人嘴角的微笑當作我的幸福?！蔽⑿^不是一種簡單的表情，它是（議論深刻）而海倫 凱勒正是憑借這種信念克服了自己的生理缺陷所造成的精神痛苦，從一個身處逆境的人獲得新生和幸福。平凡的人因有微笑而出眾，窮苦的人因擁有微笑是“忘我就是快樂”的信念而富有。思緒隨著跳躍的筆觸飛往千年以前，撣撣這一路素衣風塵，駕一葉之扁舟，蘇子于清秋的黃昏，殘海如雪，滄海如暮，來到赤壁，寫下了“清風徐來，水波不興”的意躊之句。屢遭貶謫的他，回想這一對生活，吟唱著“大江東去”的豪邁，吟唱著“千古風流人物”的激（散文式的議論兼散文的優(yōu)美文采的語言和議論文的深刻思想）既然如此，我們又何不像他一樣“托遺響于悲風，取山河之色，聽江上之清風放歌?！蹦兀烤o扣主題高傲；于是便有譚嗣同笑對人生，“我自橫刀向天笑，去留肝膽倆昆侖”的悲壯微笑著擁有一種“忘我就是快樂”的信念，微笑著擁有放歌生活（對偶，詮釋了微笑的含義、價值、深刻）微笑著面對生活，敞開心扉，尋找不落的燦爛，我們又何樂而不為呢？！語言生動，流暢！緊扣主題議論。第三篇：微笑著面對生活 學生作文微笑著面對生活王嘉在我眼里，風是透明的薄紗，雨是晶瑩的珍珠，太陽是絢麗的火球，星星是發(fā)光的金子。在我眼里，如果大海失去波折，就沒有奔騰的氣魄；如果沙漠失去波折，就沒有起伏的壯闊。因為我以微笑面對生活。（用自然界的事物對比、對偶引出觀點，新穎）微笑比春風溫暖，吹綠了楊柳；微笑比花兒芬芳，讓心田花香彌漫；微笑比太陽偉大，掃去人們心田的沒一個角落，每一處黑暗。正因為微笑，生活才越來越美好。（比喻論證，生動而形象。）美國著名盲聾女作家海倫凱勒說過：“我要把別人的眼睛所看到的光當作我的太陽，把別人的耳朵聽到的音樂當作我的
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