【正文】 演講能力。學(xué)生活動(dòng)以組為單位，選派一名組員發(fā)言。五，教學(xué)突破利用單元主題活動(dòng)，結(jié)合單元課文學(xué)習(xí)，開展演講比賽。擁有樂(lè)觀的生活態(tài)度，理智、勇敢地面對(duì)生活中的挫折和勝利，是生活中最重要的一課。微笑著面對(duì)生活中的苦難，可以拓展生命的寬度。人生是一條鋪滿荊棘，坎坷，曲折的路，我們應(yīng)當(dāng)微笑著坦然地去面對(duì)一切?！蔽⑿^不是一種簡(jiǎn)單的表情，它是一種“忘我的快樂(lè)”的信念，（議論深刻）而海倫第三篇：微笑著面對(duì)生活 學(xué)生作文微笑著面對(duì)生活王嘉在我眼里，風(fēng)是透明的薄紗，雨是晶瑩的珍珠，太陽(yáng)是絢麗的火球，星星是發(fā)光的金子。屢遭貶謫的他，回想這一對(duì)生活，吟唱著“大江東去”的豪邁，吟唱著“千古風(fēng)流人物”的激（散文式的議論兼散文的優(yōu)美文采的語(yǔ)言和議論文的深刻思想）既然如此，我們又何不像他一樣“托遺響于悲風(fēng)，取山河之色，聽江上之清風(fēng)放歌。（用自然界的事物對(duì)比、對(duì)偶引出觀點(diǎn)，新穎）微笑比春風(fēng)溫暖，吹綠了楊柳；微笑比花兒芬芳，讓心田花香彌漫；微笑比太陽(yáng)偉大，掃去人們心田的沒(méi)一個(gè)角落，每一處黑暗。新課標(biāo)指出，要張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性。老師帶著微笑進(jìn)課堂，能給學(xué)生一種強(qiáng)大的親和力，而這種親和力一定使老師的魅力倍增，也必將給學(xué)生帶來(lái)巨大的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。微笑是人世間最美麗的語(yǔ)言。微笑是大自然賜予人類化解煩惱的最佳良方，微笑的感染力是相互的。后來(lái)來(lái)了一位教數(shù)學(xué)的新班主任，他對(duì)這個(gè)小“搗蛋王”特別關(guān)愛，每次上課都喜歡對(duì)他笑一笑，摸一摸這個(gè)學(xué)生的頭。帶著微笑走進(jìn)學(xué)校，帶著微笑走進(jìn)課堂，這會(huì)讓我們老師感受到工作的樂(lè)趣、教學(xué)的樂(lè)趣。凱勒說(shuō)過(guò)：“我要把別人的眼睛所看到的光當(dāng)作我的太陽(yáng)，把別人的耳朵聽到的音樂(lè)當(dāng)作我的交響樂(lè)，把別人嘴角的微笑當(dāng)作我的幸福。（用自然界的事物對(duì)比、對(duì)偶引出觀點(diǎn)，新穎）微笑比春風(fēng)溫暖，吹綠了楊柳；微笑比花兒芬芳，讓心田花香彌漫；微笑比太陽(yáng)偉大，掃去人們心田的沒(méi)一個(gè)角落，每一處黑暗。思緒隨著跳躍的筆觸飛往千年以前，撣撣這一路素衣風(fēng)塵，駕一葉之扁舟，蘇子于清秋的黃昏，殘海如雪，滄海如暮，來(lái)到赤壁，寫下了“清風(fēng)徐來(lái)，水波不興”的意躊之句。蘇軾用行動(dòng)實(shí)證了微笑是放歌生活的路標(biāo)，（散文式的議論．．兼散文的優(yōu)美文采的語(yǔ)言和議論文的深刻思想）既然如此，我們又何不像他一樣“托遺響于悲風(fēng)，取山河之色，聽江上之清風(fēng)放歌。微笑著擁有一種“忘我就是快樂(lè)”的信念，微笑著擁有放歌生活的路標(biāo)，生命就彰顯了它存在的魅力。發(fā)表《進(jìn)化論》的達(dá)爾文當(dāng)年決定放棄行醫(yī)時(shí)，遭到父親的斥責(zé)：“你放著正經(jīng)事不干，整天只管打獵、捉狗捉耗子的。苦難磨練了他們，他們用微笑拓展了生命的寬度，活出了自己的價(jià)值。2．培養(yǎng)與人溝通、合作的能力，能夠有理有力有節(jié)地說(shuō)服他人。2．結(jié)合三個(gè)主題，事先查找相關(guān)的資料。2．結(jié)合主題，組織學(xué)生討論。⑷ 培養(yǎng)寫作演講稿的能力。而且，演講之所以最容易激發(fā)聽眾的情感，使聽眾的思想為之震動(dòng)，精神為之感奮，情緒為之激昂，熱血為之沸騰，就在于演講內(nèi)容的鼓動(dòng)性。三、語(yǔ)言流暢，深刻風(fēng)趣。如果演講稿不“上口”，那么演講的內(nèi)容再好，也不能使聽眾“入耳”，完全聽懂。列寧說(shuō)過(guò)：“應(yīng)當(dāng)善于用簡(jiǎn)單明了、群眾易懂的語(yǔ)言講話，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決拋棄晦澀難懂的術(shù)語(yǔ)和外來(lái)的字眼，拋棄記得爛熟的、現(xiàn)成的但是群眾還不懂的、還不熟悉的口號(hào)、決定和結(jié)論”。二是運(yùn)用幽默、風(fēng)趣的語(yǔ)言，增強(qiáng)演講稿的表現(xiàn)力。這一群“母親”的孩子，他們有一個(gè)共同的名字，叫做中國(guó)人。唐明皇與楊貴妃的相愛，原來(lái)是一種平凡的男女愛戀，但是經(jīng)過(guò)香山先生巧妙的構(gòu)思，精致的渲染，便成了一段富于色彩的傳奇故事，“在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝，天長(zhǎng)地久有盡時(shí)，此恨綿綿無(wú)絕期”。先描繪她的悠遠(yuǎn)歷史，贊美她幅員遼闊、山河壯麗，流露的是自豪之情；再敘述她的悠遠(yuǎn)歷史，既肯定她有過(guò)輝煌燦爛的容顏，也不諱言她淌過(guò)黯然辛酸的血淚，流露的是欣慰和痛惜交織的深沉之情；第三節(jié)轉(zhuǎn)而抒發(fā)對(duì)祖**親的孩子——中國(guó)人的愛。道路越來(lái)越難走，他們的力氣也越來(lái)越小了，但他們?nèi)匀还闹鴦磐白咧?。讓我們?yōu)檫@個(gè)目標(biāo)而奮斗吧！謝謝大家。那么，怎樣寫好演講稿呢？首先，我們要知道演講稿具有一般文章的共性，寫作時(shí)只要符合一般文章寫作的共同要求，同時(shí)再注意到它的自身特點(diǎn)就行了。既有冷靜的分析，又有熱情的鼓動(dòng)；既有所怒，又有所喜；既有所憎，又有所愛。因此，語(yǔ)言運(yùn)用得好還是差，對(duì)寫作演講稿影響極大。⑵要通俗易懂。