幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)教案及擴(kuò)展資料(存儲(chǔ)版)
【正文】 使歌曲變得更加形象。學(xué)做小茶壺又讓幼兒動(dòng)了起來(lái)，在這看似表演游戲的過(guò)程中，幼兒不知不覺(jué)理解了歌詞］引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)的伴奏下邊說(shuō)歌詞邊表演。等會(huì)兒老師走到誰(shuí)面前，誰(shuí)就倒杯水給我喝。四、創(chuàng)編歌詞小茶壺還能干什么？（提起我，倒醬油）請(qǐng)創(chuàng)編出的幼兒到前面邊唱邊做小壺。學(xué)唱順序，因而減輕了幼兒的記憶負(fù)擔(dān)，使幼兒能更好地投入到創(chuàng)造性之中，主動(dòng)地學(xué)習(xí)，充分感受了歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。道具：報(bào)紙棒、塑料玩具、蒼蠅拍、蛋糕盒、帽子等。因此我將分兩課時(shí)來(lái)完成。感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。師：“咦，前面是什么呀?哦是一座橋，那我們從橋底下游過(guò)去好嗎?”鴨寶寶游過(guò)橋。播放音樂(lè)師幼一起完整表演舞蹈《數(shù)鴨子》集體表演，個(gè)別表現(xiàn)。培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)素養(yǎng)，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。認(rèn)識(shí)“五線譜”音符媽媽：房子起好了，我們來(lái)給它安個(gè)名字吧，叫“五線譜”。體驗(yàn)樂(lè)曲歡快、熱鬧的情緒。，體念活動(dòng)身體的樂(lè)趣。【活動(dòng)準(zhǔn)備】音樂(lè)、蘋(píng)果樹(shù)、圍裙【活動(dòng)過(guò)程】行進(jìn)律動(dòng)《我是汽車小司機(jī)》進(jìn)場(chǎng)，入座創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)。欣賞音樂(lè)A段，感受樂(lè)句休止的特點(diǎn)。(3)教師唱B段幼兒做加油的動(dòng)作?！?jiǎng)偛旁趽焯O(píng)果的時(shí)候有一些小司機(jī)沒(méi)有看到我們的車隊(duì)都出發(fā)了，他很容易迷路的，所以撿到蘋(píng)果以后在開(kāi)汽車的音樂(lè)開(kāi)始前就要馬上排好車隊(duì)，我們一起出發(fā)。(3)將幼兒撿到的蘋(píng)果收集到箱子里。(1)談話，創(chuàng)編加油的動(dòng)作。(3)激發(fā)幼兒幫助他人的興趣。通過(guò)觀察教師正確地隨樂(lè)做系安全帶、剎車和加油的動(dòng)作。表演時(shí)加入兒歌作為前奏：新年到，新年到，敲鑼打鼓真熱鬧！幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)教案10活動(dòng)目標(biāo)：，嘗試跟隨音樂(lè)輕拍身體各部位。音符媽媽：請(qǐng)寶寶自由選擇，并說(shuō)出你站的位置。音符媽媽：讓我們對(duì)照設(shè)計(jì)圖，看看還缺少什么材料。幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)教案8活動(dòng)目的：通過(guò)游戲讓幼兒認(rèn)識(shí)五線譜，知道構(gòu)成五線譜的元素線、間、小節(jié)線以及高音譜號(hào)的名稱。?高興，對(duì)媽媽也很高興，那我們來(lái)用你們自己喜歡的動(dòng)作表演好嗎?幼兒自己表演，老師小結(jié)。，師幼學(xué)小鴨走進(jìn)活動(dòng)室?；顒?dòng)目標(biāo)：欣賞歌曲《數(shù)鴨子》第一段，并能隨音樂(lè)簡(jiǎn)單跟唱。幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)教案7今天我要上的是小班本學(xué)期的第周的音樂(lè)活動(dòng)《數(shù)鴨子》，這是一首大家都非常熟悉的兒歌，這首歌曲節(jié)奏歡快，旋律優(yōu)美，歌詞有趣，小朋友很喜歡?；顒?dòng)準(zhǔn)備：貓和老鼠布偶。交換朋友表演。幼：老師提醒幼兒“小茶壺灌滿開(kāi)水是怎么喊的？”后，孩子們都能唱準(zhǔn)最后兩句的歌詞和曲調(diào)。］二、熟悉旋律師手捧水杯隨著音樂(lè)走到幼兒面前（每?jī)尚」?jié)換一個(gè)幼兒），幼兒扮演小茶壺，按順序逐一隨節(jié)奏給師倒水。幼：幼兒基本上能完整地邊說(shuō)歌詞邊表演。幼：許多孩子用手叉腰表示把手，另一只手上舉表示嘴，動(dòng)作的幅度都不一樣。活動(dòng)準(zhǔn)備小茶壺、水杯娃娃各一只，大茶壺一只。2設(shè)計(jì)聽(tīng)辨反應(yīng)游戲和選擇其他樂(lè)曲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受不同音樂(lè)中快慢的變化。(四)游戲：動(dòng)物小客人1互動(dòng)問(wèn)題：生日會(huì)上還邀請(qǐng)了許多的小動(dòng)物，聽(tīng)了這段音樂(lè)，請(qǐng)你想一想誰(shuí)可能來(lái)參加生日會(huì)了?走(跑、跳)得快(慢)的小動(dòng)物都有誰(shuí)?2引導(dǎo)幼兒分別模仿說(shuō)出的小動(dòng)物。3互動(dòng)問(wèn)題：請(qǐng)你猜一猜這是誰(shuí)在說(shuō)話?她(他)說(shuō)話的速度是怎樣的?4請(qǐng)幼兒用快和慢的方式向急匆匆小姐和慢吞吞先生問(wèn)好。2 PPT《急匆匆小姐和慢吞吞先生》。（1）教師邊彈琴邊唱歌，向幼兒提問(wèn)，幼兒也隨著琴聲應(yīng)答?！净顒?dòng)過(guò)程】請(qǐng)幼兒照鏡子，找找五官。我們都來(lái)扮演蝴蝶，東西都在旁邊放著，看看誰(shuí)把自己打扮的最漂亮。幼兒隨音樂(lè)手持蝴蝶游玩。偶然間，我在給孩子們上舞蹈課時(shí)，不經(jīng)意地放了《梁祝》，讓他們練功，孩子們說(shuō)：“真好聽(tīng)！”有的孩子還跟著曲子翩翩起舞，于是，我便設(shè)計(jì)了此節(jié)音樂(lè)欣賞課。教師可以用口型來(lái)表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容，而幼兒在心里念兒歌，把注意力集中在打節(jié)奏上。結(jié)合打擊樂(lè)器,學(xué)會(huì)演奏簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)。）（二）讓幼兒傾聽(tīng)兒歌，激發(fā)參與感受節(jié)奏：老師念一句兒歌，幼兒用手拍一句節(jié)奏，兒歌共四句，每句的節(jié)奏都是 | |的節(jié)奏。讓幼兒分組，一組使用雙響筒，一組使用三角鐵進(jìn)行演奏，教師在一旁邊念兒歌邊進(jìn)行指導(dǎo)。鼓勵(lì)孩子用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)。欣賞第一遍音
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