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正文內(nèi)容

幼兒園教師個(gè)人總結(jié)及自評(píng)(存儲(chǔ)版)

  

【正文】 習(xí)心得。工作務(wù)實(shí),愛崗敬業(yè)求真務(wù)實(shí),勇于創(chuàng)新,熱愛學(xué)習(xí),構(gòu)建了自己的教學(xué)模式。同時(shí)。當(dāng)然,還應(yīng)該看到存在的不足。對(duì)工作盡職盡責(zé),能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,認(rèn)真批改作業(yè),不敷衍塞責(zé)。六、尊重家長(zhǎng)。對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解的還不夠,因此解決思想上的問題常常不能得心應(yīng)手。二、有愛心愛學(xué)生,就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友,去感受他們的喜怒哀樂。并時(shí)常針對(duì)性的對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)。第五篇:教師個(gè)人自評(píng)總結(jié)教學(xué)工作總結(jié)一、師德為本,注重修養(yǎng):作為教師,切實(shí)貫徹教育方針,愛崗敬業(yè),廉潔從教,關(guān)愛學(xué)生,為人師表,具有良好師德風(fēng)范和教師素養(yǎng)。上半年不斷地有教委組織的各科培訓(xùn),無(wú)論工作有多忙碌、我也要和其他老師協(xié)商,積極參加學(xué)習(xí),聆聽專家的講座,學(xué)習(xí)了許多先進(jìn)的教育教學(xué)理論,深刻領(lǐng)會(huì)到新課標(biāo)精神,來(lái)充實(shí)自己,也認(rèn)真反思了自身教學(xué)實(shí)際中存在的問題,引用專家的指導(dǎo)方法,研究學(xué)生,探究教法,逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,樹立起以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念;本期在趙主任和同事的指導(dǎo)和幫助下,通過一次又一次的實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思的過程,教學(xué)的認(rèn)識(shí)也隨之升華。周志康。學(xué)生“兩頭”差距仍較大,且從進(jìn)校摸底考至后來(lái)的月考、期中、期末幾次考試中,都缺乏尖子生,還須重點(diǎn)輔導(dǎo)、培養(yǎng)。最后祝大家新年愉快萬(wàn)事如意!趙英13年 1月20日。作業(yè)本格式在趙主任一次次耐心輔導(dǎo)下,班上已有2/3的學(xué)生能按要求做:如:左右列留五毫米劃線,寫題號(hào); 每題間空一行;抄課題;都有所提高,但在書寫工整、整潔方面還有待努力提高,目前仍有一半的學(xué)生書寫很亂,須加強(qiáng)練字;有1/4的學(xué)生不能按時(shí)完成或及時(shí)訂正。學(xué)生已經(jīng)基本熟悉、適應(yīng)小組監(jiān)督、互助的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能在交作業(yè)、背誦、默寫、批改、檢查等方面自覺服從組長(zhǎng)的監(jiān)督與幫助,尤其在作業(yè)統(tǒng)計(jì)、抽查背誦等方面取得一定成效。如何巧妙地利用教材所蘊(yùn)藏的人文因素,如何藝術(shù)地處理教學(xué)中的種種矛盾,為學(xué)生打好知識(shí)和人文精神的底子,這是我要把握的教學(xué)方向。我的理想是不做教書匠,而要做一個(gè)教育家。課上,我一改以往教師演示、學(xué)生模仿的傳統(tǒng)教學(xué)方式,在學(xué)生中開展探究式學(xué)習(xí),使學(xué)生的知識(shí)來(lái)源不只是老師,更多的是來(lái)自對(duì)書本的理解和與同伴的交流,促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。我在實(shí)踐的同時(shí),也不忘時(shí)刻反思自己的教學(xué)行為。存在的問題:作風(fēng)還不夠扎實(shí),遇到困難不能知難而進(jìn),有時(shí)有人其自然、松懈的思想。五、團(tuán)結(jié)協(xié)作。能認(rèn)真學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧同志建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論,擁護(hù)黨的基本路線,全面貫徹國(guó)家教育方針,自覺遵守《教師法》等法律法規(guī),在教育教學(xué)中同黨和國(guó)家的方針政策保持一致,沒有違背黨和國(guó)家方針、政策的言行。課堂教學(xué)方面認(rèn)真研究新教材,準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),能夠利用各種學(xué)習(xí)資源進(jìn)行設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案,能夠根據(jù)教育教學(xué)需要科學(xué)合理的使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,自覺的為學(xué)生提供自主探索、獨(dú)立思考、合作交流的空間,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣得到了充分的調(diào)動(dòng),促進(jìn)了學(xué)生的大發(fā)展,學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成,取得了良好的教學(xué)效果。第四篇:教師個(gè)人總結(jié)及自評(píng)教師個(gè)人總結(jié)及自評(píng)教師個(gè)人總結(jié)及自評(píng)(一)我很注重教學(xué),嘗試新的教學(xué)模式、探索新的教學(xué)方法和鉆研新的教學(xué)熱點(diǎn)。虛心向他人學(xué)習(xí),吸取他人成功的經(jīng)驗(yàn),使自己的業(yè)務(wù)能力有了一定的提高。在業(yè)務(wù)上刻苦鉆研,在教學(xué)上不斷努力,業(yè)績(jī)得到了相應(yīng)的提高。如果從增進(jìn)幼兒福利和發(fā)展這一更廣闊的視野出發(fā),幼教行業(yè)要達(dá)到較高的專業(yè)水準(zhǔn),教師除了勝任現(xiàn)有的保教工作之外,還有責(zé)任保障和促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展,甚至有責(zé)任為整個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的專業(yè)化做出努力。放學(xué)時(shí)他們記得和我道一聲再見我的努力有了收獲,看著孩子們天真爛漫的笑臉我會(huì)心的笑了幼兒的心靈是純潔無(wú)暇的,當(dāng)他們接受了你就會(huì)真心的喜歡你、崇拜你、信任你孩子的愛是最真實(shí)、最純真的當(dāng)我看著孩子們一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉時(shí)我的內(nèi)心充滿了幸福,我愿意彎下腰走進(jìn)孩子、傾聽孩子內(nèi)心的聲音了解孩子,關(guān)心孩子我覺得一名好的教師不僅要關(guān)心孩子照顧孩子還要與孩子的家長(zhǎng)保持良好的關(guān)系家長(zhǎng)與教師的溝通很重要,家園共育的方式能讓幼兒得到更全面更好的發(fā)展在實(shí)習(xí)期間我嘗試與每個(gè)家長(zhǎng)打交道,一起分享孩子在園在家的表現(xiàn)可喜的是孩子一天一天在進(jìn)步,家長(zhǎng)也對(duì)我這個(gè)實(shí)習(xí)老師日漸放心幼兒的天性是好模仿、好奇、好問的,但又由于他們自身的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的局限性,只有靠老師給予,提供和引導(dǎo)作為一個(gè)幼兒園老師,如果自己的學(xué)習(xí)興趣不廣,求知欲不強(qiáng),不勤于思考,又怎么教出身心全面發(fā)展的幼兒呢? 我在實(shí)習(xí)中增長(zhǎng)了見識(shí),我才知道,做老師難,做幼兒教師更難。家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)的工作支持度高,能積極參與其中,樂意為班級(jí)孩子多做貢獻(xiàn)。如:不吞食異物、不玩火、水、電,不從高處往下跳,不吃生人
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