【正文】 刀、繡花針、十字繡針法的圖紙每人一份老師：若干十字繡作品、大格的布或網(wǎng)（用以原始教學(xué)基本針法）、十字繡材料數(shù)份。（5）人格目標(biāo)：對學(xué)生進(jìn)行愛勞動、愛藝術(shù)的思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致、有毅力的優(yōu)良品質(zhì)，養(yǎng)成耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極向上的生活態(tài)度。②讓學(xué)生用帶來的簡易材料學(xué)習(xí)十字繡。④以小組為單位互相品評編織的東西，討論后加以適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)。３、學(xué)生邊看邊自己制作吉祥結(jié)。那我們應(yīng)該怎么辦？（讓學(xué)生懂得得親自動手做一做才行。）也可提示學(xué)生嘗試著根據(jù)自己的想象包出各種各樣的餃子，包出自己的創(chuàng)意來。二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會用廢物制作筆筒的方法。課件演示整個操作步驟。培養(yǎng)學(xué)生感受到別人的愛心，心存感激。表揚(yáng)認(rèn)真制作、富有創(chuàng)意的同學(xué)。拓展了綜合實(shí)踐活動的時空范圍，提升活動的實(shí)施水平，便于明確活動主題，營造了有效的學(xué)習(xí)環(huán)境。并通過肯定學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的 “創(chuàng)新”意識，來學(xué)習(xí)畫、撕、剪貼、浮雕、折疊等制作方法。設(shè)計出有新意，藝術(shù)效果獨(dú)特的面具，怎么激發(fā)學(xué)生從探究質(zhì)疑中大膽猜想、設(shè)計，激勵發(fā)散思維。A、植物造型——各種花卉，植物 B、動物造型——十二生肖等 C、人物造型（造型夸張）臉型：方，圓，胖，瘦等（播放人物動畫）本課的制作為人物面具。① 要求：根據(jù)學(xué)生的已有知識，感情表達(dá)，讓他們展開豐富的想象，設(shè)計出富有創(chuàng)意，造型簡單，色彩鮮明，富有寓意的作品。同學(xué)們，你們就是未來的藝術(shù)家，一張白紙，一包碎布，舊掛歷，一切廢舊物品都是你手中的藝術(shù)材料，只要你善于動腦，勤于動手。老師：同學(xué)們，你們看，他們在干什么？他們玩得開心嗎？2．老師：是啊，玩沙包既開心有趣，又有益于我們身體的健康。下面誰來說說我一共介紹了哪幾種針法，分別是怎樣縫的？分別指名說說4．老師：看來同學(xué)們已經(jīng)知道了手縫的三種基本方法。組員之間可以互相幫助，相互合作。下面，就請大家以小組為單位，評選出你們小組里面做得最美觀的作品，拿上來比一比，展示展示。（小評委們開始仔細(xì)觀察，熱烈討論，最后宣布結(jié)果）老師：好，這幾個沙包就被評為今天的最佳沙包，他們的主人獲得縫沙包小能手稱號。同學(xué)們，今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了手縫的三種基本方法，親手制作了沙包，還用自己縫制的沙包玩了有趣的游戲。二、教學(xué)目標(biāo)：搜集有關(guān)制作水果拼盤的資料及拼盤作品的圖片，獲得感性的認(rèn)識。教學(xué)重點(diǎn)：掌握果《水果拼盤》拼盤的。為了培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，使學(xué)生合理地、科學(xué)地食用水果，提高對藝術(shù)的欣賞能力和創(chuàng)造能力。學(xué)生自由玩沙包游戲。學(xué)生提議，評選。1．小組評議。待會兒大家也要動動腦筋，發(fā)揮想象，設(shè)計一個自己喜歡的形狀，做一個沙包?，F(xiàn)在，請同學(xué)們看老師的演示。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題。①、學(xué)生互評②、教師評價B：學(xué)生戴著自己制作的面具進(jìn)行表演。適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用色彩就是至關(guān)重要的關(guān)節(jié)。B、我國：在遠(yuǎn)古時代，人們認(rèn)為疾病、瘟疫和死亡是厲鬼在人體內(nèi)興妖作怪，于是戴上可怕的面具，跳著激烈的舞蹈，向妖魔鬼怪發(fā)起反擊，以達(dá)到驅(qū)鬼的目的。培養(yǎng)學(xué)生的人文精神與審美能力，促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成。六、活動總結(jié)、拓展延伸生談體會小結(jié)面具制作一、教學(xué)背景分析：面具是一種古老的原始藝術(shù)，在藝術(shù)發(fā)展進(jìn)程中有它獨(dú)特的藝術(shù)內(nèi)涵與價值，具有設(shè)計新穎，造型夸張，色彩鮮艷等特點(diǎn)。泥塑的制作一、創(chuàng)設(shè)情境、交流感想創(chuàng)設(shè)情境：（1）大家課余時間都做什么游戲呀？（2）自由回答（3）咱們看看這些小朋友在玩什么呢？（視頻：人們制作泥塑的場面）交流感想（1）同桌先說說，看了他們的制作的情景有什么感受嗎？（2）同桌交流（3）適時給予評價，并有時的地進(jìn)行引導(dǎo)——泥塑真有趣 課件出示電子板書：《泥塑的制作》（設(shè)計意圖）播放制作泥塑的視頻信息技術(shù)下課程整合給學(xué)科課程帶來巨大的變化，它大大地改變傳統(tǒng)的學(xué)科課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程那個大視化、互動化和個性化，使課堂更加充滿了活力，利用信息化學(xué)習(xí)環(huán)境和資源創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維能力。三、展示賀卡、評獎激勵各小組派代表上臺展示小組制作最精美的賀卡。筆筒不但是一種非常實(shí)用的文具也是一種精美的工藝品，讓學(xué)生走進(jìn)“巧手文具店”的筆筒世界?。úシ烹娔X課件）（七）課堂總結(jié)學(xué)生在歌聲中整理工具，下課！賀卡傳真情準(zhǔn)備階段： 教具準(zhǔn)備： 多媒體學(xué)具準(zhǔn)備： 剪刀、硬紙片、膠水、彩筆、貼紙 活動目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力。C、反饋點(diǎn)撥：比較學(xué)生剪的易拉罐蓋，再討論研究，得出剪易拉罐蓋的注意要點(diǎn)及最佳方法。培養(yǎng)小制作的興趣和動手操作能力。讓每一個學(xué)生都能包出完整的餃子。（３）培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致、不怕困難的勞動態(tài)度和珍惜勞動成果愛惜糧食的優(yōu)良品質(zhì)。二、編制中國結(jié)根據(jù)編制中國結(jié)的基本方法，自己親手做一個中國結(jié)１、教師示范（幻燈投影）提醒同學(xué)們一定看清線的走向。②可以以個人為單位，也可以小組合作。⑤講解操作中的安全問題。學(xué)生通過熟悉材料性質(zhì)，學(xué)習(xí)使用工具，到成功制成工藝品，會變的心靈手巧。（3）愛護(hù)公物，不要把桌子劃傷。導(dǎo)入新課?；顒有〗Y(jié)：（1）介紹自己小組的作品，說說是怎么做的，為什么這么做?；顒幽繕?biāo)：通過泥塑創(chuàng)作活動，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、思維能力、實(shí)際操作的動手能力，促進(jìn)學(xué)生興趣愛好和特長的發(fā)展，提高學(xué)生的綜合藝術(shù)素養(yǎng)?；顒舆^程：一、展示作品，激趣導(dǎo)入。第二次活動：到學(xué)校河北樹林去觀察、采集葉片主要內(nèi)容：（1）觀察內(nèi)容A、觀察葉的組成 ；B、葉的全形；C、葉的尖端；D、葉的基部；E、葉的邊緣；（2）觀察方法：A、觀察葉的組成，對葉各部分準(zhǔn)確辨認(rèn) ；B、觀察和判斷葉片各部位的形態(tài)類型；C、比較和區(qū)分各種葉片的形態(tài)；（3）采集用具用品：標(biāo)本夾、號牌、記錄本和鉛筆（4）采集過程中應(yīng)注意的事項(xiàng)：A、要采集完整而正常的葉；B、按不同標(biāo)本類型進(jìn)行采集 ；C、及時壓制；D、作好詳細(xì)記錄。剛才，大家展示自己的蝴蝶圖片和標(biāo)本，現(xiàn)在請同桌兩位同學(xué)把圖片和標(biāo)本匯集起來，辦一張“蝴蝶板報” 看那兩位同學(xué)的板報辦的最好。定型： 將擠去內(nèi)臟的蝴蝶用大頭針固定在紙板或木板上。你還可以走進(jìn)大自 然，捕捉美麗的蝴蝶，把它夾在書頁里，制作成一個簡易的“蝴蝶標(biāo)本”。教學(xué)過程：（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：課件出示大自然中的各種蝴蝶圖片，師生共同欣賞。7．努力體現(xiàn)學(xué)生活動的自主性、探究性，引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的探究性學(xué)習(xí)活動，幫助學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)，學(xué)會探究，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。初步掌握參與社會實(shí)踐與調(diào)查的方法，信息資料的搜索，分析與處理的方法和研究探索、實(shí)踐實(shí)證的方法。（2）掌握基本生活技能，學(xué)會適應(yīng)社會生活，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度；（3）了解與認(rèn)識現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動技術(shù)，端正勞動態(tài)度，形成良好的勞動習(xí)慣。為學(xué)知識、生活、技能的整合建立了操作平臺，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供了可能。學(xué)生自由玩沙包游戲。學(xué)生提議，評選。1．小組評議。待會兒大家也要動動腦筋，發(fā)揮想象，設(shè)計一個自己喜歡的形狀，做一個沙包?，F(xiàn)在，請同學(xué)們看老師的演示。教學(xué)過程：一．創(chuàng)設(shè)情景，引入課題。遇到的困難時通過小組合作討論來解決。②就自己的作品寫好創(chuàng)作構(gòu)思、過程等作介紹。④同學(xué)之間互相幫助糾正。活動過程（1）欣賞、了解十字繡 ①欣賞幾組十字繡作品。開拓藝術(shù)視野，陶冶藝術(shù)情操，讓知識啟迪智慧，使生活更多姿多彩，讓課堂成為展示學(xué)生自我個性的舞臺。同學(xué)們了解了塑料飲料瓶可獲得二級原料，廢紙能生產(chǎn)再生紙，少砍大樹、節(jié)約資源，你還知道生活中這些可回收垃圾有何用途嗎？ 學(xué)生交流探討得出結(jié)論有的可以直接利用，有的經(jīng)過簡單改造后變成美麗的裝飾品、科技小制作。感受到可回收垃圾的重要性。課前讓你們調(diào)查、搜集了生活垃圾的名稱、種類、用途，家庭中一周產(chǎn)生的垃圾數(shù)量是多少？老師在上課前做了統(tǒng)計，課件展示內(nèi)容如下：廢舊電池過期藥品廢塑料廢金屬剩飯廢易拉罐廢紙廢玻璃果皮、菜皮廢油漆??讓學(xué)生根據(jù)可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾分一分？填在統(tǒng)計表中。3．動手做。學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論。3．給衣服分類。3．學(xué)學(xué)扎染的技法技巧。第4 課時一、創(chuàng)設(shè)情境 1．聽音樂入室，師生用歌聲互相問好！2．引言：今天，老師帶大家去坐一輛馬車，你們看是什么馬車 呢？時間馬車會把我們帶到哪一天呢？ 引入學(xué)生跟老師一起做律動《鈴兒響叮鐺》。第3 課時 活動三 年貨的過去和現(xiàn)在 生1：昨天我陪媽媽上街買年貨，媽媽說現(xiàn)在的年貨比前幾年多 多了，她都挑花了眼。學(xué)生匯報資料。學(xué)生開始打掃房間，布置房間。教學(xué)方法： 演示法、討論法、動手實(shí)踐法 教學(xué)過程： 第1 課時 活動一 除舊布新大行動 生1：過年前，人們都忙著打掃房間，迎接新年。5．填寫第79 頁的成績單。4．比“健康”。出示整理后的記錄。5．填寫第71 頁的成績單。2．做記錄。4．掌握調(diào)查、考察、比較、實(shí)驗(yàn)、設(shè)計等探究的基本方法。先用一句話來概括對這次秋游的印象，然后對著路線圖講一講。先找出這次秋游中玩過的地方，再把它們連起來，變成一張游玩 路線圖。先找一些同學(xué)玩玩看，聽聽大家的反應(yīng)。把計劃整理好，確定出我們的秋游方案。教學(xué)重、難點(diǎn)： 1．拓展在自然常識、旅游景點(diǎn)、動植物特點(diǎn)等方面的知識面。先確定展板的尺寸和形狀，然后根據(jù)資料的情況，對展板內(nèi)容進(jìn) 行具體安排。6．填寫第23 頁的成績單。3．討論如何安全回家。2．能夠運(yùn)用已有的知識，發(fā)揮創(chuàng)造力，進(jìn)行簡單的設(shè)計。師：我們可以對要記錄的內(nèi)容進(jìn)行分類，并給它們?nèi)∫粋€好聽的 名字。師：發(fā)現(xiàn)了問題，就要解決，請大家把建議記錄下來。5．填寫第7 頁的成績單。師問：我們班與眾不同的地方在哪？ 小組討論，全班匯報。這些方面還有待于在以后的實(shí)踐活動中加以改進(jìn)。這樣的學(xué)習(xí)方式更有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力，為將來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師要鼓勵學(xué)生利用課余時間繼續(xù)探究，把活動繼續(xù)進(jìn)行下去。階段三：實(shí)踐成果交流熱熱鬧鬧的活動進(jìn)行了一個階段，終于等到了收獲果實(shí)的時節(jié)。例子（3）：“洋快餐對我們的影響”小組用問卷調(diào)查的方式收集資料。并查找資料，訪問專業(yè)人士，認(rèn)識食品的標(biāo)志。例如：“考察街頭小攤食品的衛(wèi)生狀況”小組的分工特別細(xì)致，到街頭實(shí)地考察，由一個同學(xué)到油炸攤上買油條，分散攤主的注意力，兩個同學(xué)躲在隱蔽處拍攝油條的加工過程。學(xué)生所選擇的話題是他們所感興趣的，孩子們自然“趣動而相隨”?；顒与y點(diǎn) 依據(jù)選題原則正確選擇自己的研究主題。知道食品包裝袋上的信息與食物安全有關(guān)，了解食品添加 劑的利弊。一個個孩子們便用父母留下的錢抱回大包、小包的各種食品，這些食品是否安全，是否被污染？不得而知。一、主題產(chǎn)生的背景我們學(xué)校是一所寄宿制學(xué)校，平時孩子們都吃住在學(xué)校，每個星期天的下午家長們把孩子們往學(xué)校一送，丟下些零花錢，便不再過問。?在識讀食物包裝袋信息的過程中，能夠分析發(fā)現(xiàn)與食物安全有 關(guān)的信息。活動重點(diǎn)通過分析生活中安全實(shí)例，知道怎樣做到安全飲食?如何將學(xué)生感興趣的問題轉(zhuǎn)化為研究主題。暢所欲言之后，教師引導(dǎo)學(xué)生確定活動主題。方案包括“活動成員”（小組名稱、成員、小組長、分工）“研究內(nèi)容”（題目、內(nèi)容、活動主要方式、具體安排、可能遇到的困難）。階段二：各小組開展實(shí)踐研究在接下來的兩周時間里，各小組在組長的帶領(lǐng)下，利用課余時間帶上相機(jī)去街頭拍攝攤點(diǎn)食品的加工過程，到超市查看食品的包裝，在家里學(xué)習(xí)辨別食品安全知識，通過問卷調(diào)查了解青少年的飲食特點(diǎn)。找到原因后，學(xué)生的第二輪采訪進(jìn)行得十分順利。以上的一系列活動讓學(xué)生學(xué)會了觀察、思考，發(fā)現(xiàn)問題，想方設(shè)法去解決問題，鍛煉了能力；讓學(xué)生學(xué)會了與人溝通、交往、合作，提高了綜合素質(zhì)，這正是開展綜合實(shí)踐活動的終極目標(biāo)。通過本次實(shí)踐活動，我們意識到食品的安全衛(wèi)生真是太重要了，想一想，我們還可以研究什么問題呢？我們知道不去買街邊小攤的食品了，那我們又該怎么勸說其他的同學(xué)不買街頭食品呢？在超市里，面對眾多食品，我們該怎樣選購呢？什么樣的食品是安全可靠的呢？一個又一個問題擺在我們的面前，請你們選擇自己感興趣的，和同學(xué)們一起研究吧！【設(shè)計意圖】“從問題中來再回到問題中去”是綜合實(shí)踐活動的主旨，教會學(xué)生關(guān)注身邊的事物，關(guān)注生活，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，并運(yùn)用學(xué)得的方法解決問題，再發(fā)現(xiàn)新的問題。有的學(xué)生能說會道，擅長交際，有的學(xué)生能寫一手好字，有的學(xué)生會電腦操作，有的學(xué)生組織能力強(qiáng)、點(diǎn)子多??他們都可以在這里找到自己的“用武之地”，活動也幫助每個人打開眼界看到自己。但在實(shí)踐的過程中也存在一些問題，如：采訪時不夠大方得體，抓不住問題的關(guān)鍵，過程的記錄還不夠詳細(xì)等等。1．我們眼中的班級。通過投票的方式，大家選出最佳的班名。3．討論該怎么做。2．確定手冊欄目。教學(xué)反思： 第二課 危險我知曉 教學(xué)目的： 1．明白安全的重要性，掌握一些自我防范的技能、技巧。學(xué)生討論、匯報。學(xué)生制作安全地圖。3．安排展板內(nèi)容。5．激發(fā)親近自然、熱愛自然的情感，初步形成自覺保護(hù)周圍自 然環(huán)境的意識。討論解決以下問題：怎么去？怎么玩？要花多少錢？ 3．我們的方案。3．玩玩看。1．畫路線圖。4．向小朋友作介紹。3．了解各種食物的營養(yǎng)成分、良好的飲食習(xí)慣與健康的關(guān)系，以及如何進(jìn)行食品采購等方面的知識。學(xué)生認(rèn)真閱讀。師：對于自己的飲食應(yīng)該做哪些調(diào)整？ 學(xué)生發(fā)言。師：這些不良的飲食習(xí)慣會對身體健康產(chǎn)生什么影響呢？ 師：同學(xué)們看，這是采訪了校醫(yī)后做的整理記錄。第3 課時 活動三 “健康”購物小超人 師：快開班級聯(lián)歡會了，每個小組都拿出一個食品的采購方案，買的東西要又多又“健康”，費(fèi)用控制在每組5 人20 元以內(nèi)，大家趕 緊商量商量吧！小組開展活動。根據(jù)調(diào)查記錄，確定本組的購物方案。2．比較過去和現(xiàn)在的年貨情況，在活動中逐漸了解和掌握訪談、比較、觀察等研究的基本技能。3．動手布置。通過看書、看錄像、上網(wǎng)，了解其他民族的一些新年習(xí)俗。6．填寫第91 頁的成績單。4．填寫第95 頁的成績單。2．試著為衣服分分類，看看不同的衣物面料有哪些不同的性能。學(xué)生說說在調(diào)查中有什么收獲。3．實(shí)驗(yàn)并得出結(jié)論。學(xué)生看書，了解扎染的基本工序，教師進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充?；顒?