小學六年級上冊數(shù)學倒數(shù)的認識教學設計(存儲版)
【正文】 倒數(shù)是1。，明察秋毫。生5：不能。生2：我從第二組中發(fā)現(xiàn)假分數(shù)的倒數(shù)是真分數(shù)。生4：我知道了倒數(shù)是互相依存、不能單獨存在的關(guān)系。教具準備：將復習題寫在小黑板上。教師：“誰還能舉出幾組兩個數(shù)互為倒數(shù)的例子？”多讓學生說一說，并讓其他學生根據(jù)倒數(shù)的意義來檢驗是不是正確。教學過程：（一）創(chuàng)設情境，生成問題 出示算式，找特征。（錯）為什么？這位同學注意了哪個關(guān)鍵詞？（“ 兩個數(shù)”）看來，對于概念的學習，應該充分關(guān)注概念中的關(guān)鍵詞語。練習六的4題大家都知道數(shù)學與生活密切聯(lián)系，其實數(shù)學與我們的語文也密切聯(lián)系著，我們看：****趣味漢字吳吞呆杏上下 你還能找到這樣有趣的漢字嗎？四、回顧整理，反思提升 通過今天的學習，你學會了什么？。（錯）都不認同題目的說法？理由？這位同學同樣關(guān)注了倒數(shù)概念中關(guān)鍵的詞語 “乘積是1。教學重點：求一個數(shù)倒數(shù)的方法?！苯處煟骸袄?/8是倒數(shù)，能不能這樣說？”（不能）教師再強調(diào)倒數(shù)是對兩個數(shù)來說的。第四篇：【小學數(shù)學】《倒數(shù)的認識》教學設計(六年級)（小學數(shù)學）《倒數(shù)的認識》教學設計（六年級）教學內(nèi)容：教材第19頁，例9和“做一做”中的題目，練習五的第2題。生2：我知道只要把分子和分母調(diào)換位置就可以求出它的倒數(shù)。師：小組間可以先互相說一說。生4： 7/4，再交換分子分母的位置。同學們，我們已經(jīng)會求一個數(shù)的倒數(shù)了，下面咱們一起來解決一些問題好不好？。整數(shù)的倒數(shù)呢？ 小組派代表回答。下面我們一起來研究怎樣求一個數(shù)的倒數(shù)。（3）舉例子：3/88/3=1，所以它們互為倒數(shù)。師揭示倒數(shù)的定義：乘積是1的兩個數(shù)叫做互為倒數(shù)。教師巡視。因為分子分母交換了位置。，進一步培養(yǎng)學生的自主學習能力，提高學生觀察、比較、抽象、歸納以及合作學習和靈活運用知識解決問題的能力。環(huán)節(jié)四：拓展延伸善用填空：（1）8的倒數(shù)是（）的倒數(shù)是（）。問題8：求一個數(shù)倒數(shù)的方法是什么？師：剛才這幾組同學回答的方法很好，特別是第一組和第三組，說出了兩種方法：兩個數(shù)的乘積是1分子、分母顛倒位置。明白嗎？好，開始！和6和和0問題6：互為倒數(shù)的兩個數(shù)有什么特點呢？生說原因。問題5：為什么乘積是1的兩個數(shù)不直接說是倒數(shù)，而要說“互為”倒數(shù)呢？“互為”是什么意思呢？你是怎樣理解這兩個字？預設1：“互為”是指兩個數(shù)的關(guān)系。，會求一個數(shù)的倒數(shù)，并能總結(jié)出求倒數(shù)的方法。（測評目標1）任務2：課堂提問，總結(jié)出求倒數(shù)的方法。（使用課件交流作業(yè)。（2）是看兩個分數(shù)的分子與分母是否分別交換了位置。你發(fā)現(xiàn)了嗎？它們有什么共同的地方？ 生交流：通過計算，發(fā)現(xiàn)它們的乘積都是1。比如：小華是我的同桌我的同桌是小華。第一篇：小學六年級上冊數(shù)學《倒數(shù)的認識》教學設計《倒數(shù)的認識》教學設計教學內(nèi)容：教材P2829頁中的例例2，完成練習六中的部分練習題。教學過程：（一）激趣導入：同學們，在日常生活中，有些話我們可以倒過來說。教師出示例1。師問：怎么檢驗兩個數(shù)是不是互為倒數(shù)？指生交流：（1）只需看兩個分數(shù)的乘積是不是1。（三）鞏固練習同學們，大家學得都很棒！表現(xiàn)得非常精彩，是否有信心進行下一輪的挑戰(zhàn)？生齊答：有！師課件出示：“練一練”中的14個練習題。評價任務任務1：課堂提問，能正確理解并說出倒數(shù)的意義。問題1：我們顛倒過來的數(shù)字與原來的數(shù)字之間有什么關(guān)系？（分子和分母顛倒了位置）如果把顛倒過來的數(shù)字與原來的數(shù)字相乘，你發(fā)現(xiàn)了什么？（兩個數(shù)的乘積是1）會從生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題環(huán)節(jié)二：明確目標善思，通過觀察、分析、交流等活動，會說出倒數(shù)的意義。（一）什么是倒數(shù)？問題4：這個概念中，你認為哪個詞最關(guān)鍵？為什么？先自己思考，再小組交流。（二）怎樣求一個數(shù)的倒數(shù)？我們一起再來做個游戲（找朋友）誰和誰互為倒數(shù)，就是誰和誰是好朋友。師：剛才一個同學提出分子是0的分數(shù)，實
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