小學觀摩課心得體會(存儲版)
【正文】 、說、寫的能力。四、教學藝術(shù)。對于高年級學生，簡單、明了的內(nèi)容，為學生的自主學習不但節(jié)省了學習時間，與平時不同的微課形式，也給學生一種新鮮感。這種情境的創(chuàng)設(shè)非常適合低年級的學生。老師是教學的引路人，不斷地揭示知識的新矛盾，從“羊羊們喜歡哪些球類運動？”——“怎樣求平均每人拍多少個球？”——“你在學習、生活中遇到了哪些平均數(shù)？”的一連串問題擺在學生面前，讓學生用數(shù)學思想去思考問題，解決問題。在全縣選拔了四名優(yōu)秀的教學骨干進行了課堂展示。融洽的師生關(guān)系是學生勤奮學習的催化劑，它使老師樂意教，學生樂意學，相輔相成，互相促進，達到教與學的和諧統(tǒng)一。平常怎么上，觀摩課就怎么上。其次是師生兩“主”的作用有待進一步發(fā)揮，在講解、提問、板書、總結(jié)仍有存在越俎代庖，我行我素的“牽著學生鼻子走路”的現(xiàn)象。這些教師課堂教學充分展示了他們勇于追求和不竭探索的成果，同時也有三點不足之處：首先是要進一步端正教學思想，明確閱讀教學應(yīng)定位在學生以學習語言為核心，在聽說讀寫綜合學習活動中積累和運用語言。能根據(jù)學生的認知規(guī)律，由淺入深，由易到難，層層遞進，逐步提高，語文基本功訓練得扎實有效。師生關(guān)系良好才能保證教學質(zhì)量。第五篇：小學語文觀摩課心得體會作為全縣暑假全員教師培訓的一個繼續(xù)，9月12日至9月16日，在第三實驗小學的禮堂舉行了小學語文課堂教學觀摩活動。例如，在教《比的意義》一課的王艷紅老師，就是抓住了小學生喜歡小動物的年齡特點，創(chuàng)設(shè) “羊羊們喜歡哪些球類運動？”的問題情境。這樣的情境讓學生體會數(shù)學來源于生活并運用于生活，激發(fā)學生學習興趣。這些課在教學過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學服務(wù)。教師善于引導，學生大膽質(zhì)疑，對問題敢于求異創(chuàng)新，提出自己的獨生簡介見解，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。我個人認為我的教學總目標就是一個“趣”字，而不是灌輸式或填壓式的教學模式。刪繁就重，從容指導。讀、圍繞目標，展開教學活動，落實讀寫訓練。第三篇：小學語文觀摩課心得體會小學語文觀摩課心得體會夏寨小學 李紅紅我很榮幸的參加了2015年4月17日在新民路回民小學和區(qū)實驗小學的教學觀摩活動，此次學習讓我感悟挺多，受益非淺。王有花老師在講授《加減混合》這節(jié)課時，注重與學生溝通，拉近教師與學生的距離感，使學生迅速與老師拉近距離，投入到課堂中。通過這次聽課，讓我受益匪淺。一個新的內(nèi)容的學習，僅僅靠老師的講解是不夠的，學生在互相之間的交流合作的學習才是真正的掌握知識，而怎樣的有效地促進學生之間有效的合作學習，需要考研老師們的較高的課堂組織能力，而熊老師和周老師的課堂中，請學生說，依次說，我說你聽，你說我聽等環(huán)節(jié)的設(shè)置是通過精心設(shè)計的，也做到得了尊重學生，培養(yǎng)學生了語言組織能力，表達能力，值得我們學習和欽佩。而希望小學兩位老師的課堂注重以學生為本，倡導的是激發(fā)學生自主學習的能力，不僅激發(fā)了學生的學習興趣，也培養(yǎng)了學生的學習能力。第二在學具的準備上也是有必要的，每個學生在掌握新課的同時，能夠自己動手去研究，也會積極去動腦思考，從而課堂的學習氛圍是積極主動的。最后教研員鄧組長的評課讓我受益匪淺，讓我感受到學習要有一股專研勁，她強調(diào)的幾點不僅實用與，還很必要一是開放性要更強，二是直觀性要更強（尤其是針對低年級學生），三是要將直觀性和思維緊密相連，使得課堂既不膚淺，有又很輕松愉悅，四
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