小學(xué)語文教師“國培”研修總結(jié)(存儲(chǔ)版)
【正文】 文特級(jí)教師李吉林老師的情景教學(xué)。通過此次培訓(xùn)，我清楚地知道了新課程改革對(duì)教師所提出的要求。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來?？傊?，這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，我將帶著收獲積極地投入到今后的教育教學(xué)工作中去。如當(dāng)專家講到作文教學(xué)時(shí)，我口說我見，我手寫我心.....我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫作困難是我所限制了。3．這次研修使我從其他的學(xué)員身上學(xué)到了很多。需要我們語文老師潛下心來研讀文本，需要我們語文老師提高自身的文化底蘊(yùn)，需要我們語文老師修煉自己的語言功夫。傳統(tǒng)的語文教學(xué)理論是根，根扎實(shí)才能長出參天大樹。要了解兒童心理，掌握小學(xué)語文教學(xué)的基本理論和規(guī)律。感覺自己知識(shí)功底、教學(xué)方法、思想認(rèn)識(shí)、心理素質(zhì)等等都還有很大的漏洞，但是在專家及老師們的感染和熏陶下，我無形中有了較大的提高。讓我們飽享了高規(guī)格的“教育營養(yǎng)大餐”。二、與學(xué)員互動(dòng)，相互促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)整合資源，讓我們?cè)诼毥處熥悴怀鰬艟涂梢园炎约浩綍r(shí)在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)、困惑等在論壇上進(jìn)行交流。在交流中大家各抒己見，暢說寓言，使我開闊了視野，掌握更多的教學(xué)技能。這樣的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，帶來了豐富的精神食糧。在不斷地運(yùn)用和總結(jié)中更新教育觀念，在不斷地歷練中獲得成功，享受快樂。我會(huì)大膽探索，為中國教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的畢生精力。教育是一項(xiàng)充滿智慧的事業(yè)，我深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任?？涩F(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求了，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要跟上時(shí)代步伐，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，更新知識(shí)層次，并及時(shí)將積累的成熟經(jīng)驗(yàn)記錄下來，在整理中思考，在教學(xué)實(shí)踐中探索，這將是我以后所追求的更高目標(biāo)。在每一次的研討活動(dòng)中，我們都會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體會(huì)。大家一起謀劃教育策略，探討最好的解決問題方案，使許多問題得到很好地解決。決心把此次培訓(xùn)的所學(xué)、所得用于現(xiàn)實(shí)教學(xué)工作中，完善和改進(jìn)教學(xué)方法，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。平臺(tái)上那么多的學(xué)員文筆流暢，才思敏捷，學(xué)識(shí)淵博，像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，羨慕不已，頓覺“山外青山樓外樓”，“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手”，仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代，充滿了孜孜以求的激情，洋溢著不斷攀登的動(dòng)力，時(shí)刻充溢著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。如果腦子里裝著若干篇古文、古詩，再熟悉一些中外新文學(xué)的名家名篇，從古典和現(xiàn)代的韻文傳統(tǒng)、散文傳統(tǒng)中汲取營養(yǎng)，在教學(xué)中就會(huì)應(yīng)付自如。如果無法確定適合且有用的教學(xué)內(nèi)容，那么即使在“怎么教”上如何如何地大做文章，結(jié)果也可能并不樂觀——或許你的教學(xué)方舟在出發(fā)伊始已經(jīng)偏出了最佳的航道。語文老師要善于引導(dǎo)學(xué)生通過咬文嚼字，去感悟作者表情達(dá)意，遣詞造句的功夫。教研是教學(xué)研究的簡稱，重“教”輕“研”不稱之為教研。不斷在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我，在學(xué)習(xí)中成長。專家在講解自己的理論觀點(diǎn)時(shí)，列舉了大量的課堂實(shí)例，在實(shí)際課堂教學(xué)操作中、在過程的引領(lǐng)中傳授知識(shí)、講析技法、闡明理念。學(xué)習(xí)是辛苦勞累的，但是讓我獲得了快樂。課堂上，專家們精彩的講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起我的反思。多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。知識(shí)的更新與深化也是為了更好的服務(wù)于社會(huì)。帶給我思想上的洗禮，心靈上的震撼，理念上的革新。在學(xué)習(xí)課程的過程中，可以通過班級(jí)論壇發(fā)帖提問，跟貼討論。所以在以后的教學(xué)中，一定會(huì)充實(shí)自己，增強(qiáng)學(xué)習(xí)觀念。下面結(jié)合自己的此次培訓(xùn)總結(jié)：一、通過培訓(xùn)，提高了自己的思想認(rèn)識(shí)。其次，運(yùn)用本次學(xué)習(xí)所得，為全校語文老師舉行12次校本培訓(xùn)。專家的講座一堂又堂，我的認(rèn)識(shí)也在一點(diǎn)一點(diǎn)地發(fā)展改變??本次培訓(xùn)，不僅有專家講座，更有膾炙人口的課堂教學(xué)示例。安徽師范大學(xué)何更生教授的專題講座《基于知識(shí)分類學(xué)情分析的語文教學(xué)》，層次清晰地為我提供了語文教學(xué)的理論依據(jù)。周益民教授的講座《童年愛上一本書》，讓我心潮澎湃：他讓我明白自已應(yīng)該怎么閱讀，知道了如何指導(dǎo)學(xué)生閱讀，更為我在“整本閱讀”教學(xué)中遇到的困惑指點(diǎn)了迷津，讓我找到了深入開展“整本閱讀”教學(xué)的方向。吳潔敏教授的《從節(jié)律到情韻的朗讀》，讓我興趣盎然地跟讀，鞏固語基知識(shí)的同時(shí)，更拓展了視野。憧憬教育夢(mèng)想、懷揣教育熱情、努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真實(shí)踐！首先，運(yùn)用本次學(xué)習(xí)所得，改變自己的語文教學(xué)課堂！無論是課文閱讀教學(xué)課、“整本閱讀”教學(xué)研討，還是口語交際習(xí)作課，都要以本次培訓(xùn)收獲為指導(dǎo)進(jìn)行改革與實(shí)踐，每學(xué)期收集23個(gè)教學(xué)案例進(jìn)行分析，進(jìn)行一次反思總結(jié)。心理輔導(dǎo)，讓我收獲了一份快樂心情。這次培訓(xùn)，讓我懂得要以“情”為紐帶，讓感情走進(jìn)課堂，給學(xué)生思考的空間，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)
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