【正文】 2)教師評(píng)價(jià)：對(duì)教師的指導(dǎo)方法，課程資源開(kāi)發(fā)進(jìn)行評(píng)價(jià)，優(yōu)秀資源編入校本資源包，推薦全校使用。制訂計(jì)劃。各班每個(gè)課題組把自己的成果以各種方式在班中進(jìn)行展示，同時(shí)學(xué)生小組展開(kāi)互評(píng)和指導(dǎo)老師進(jìn)行評(píng)定，并推薦出優(yōu)秀課題參加級(jí)的優(yōu)秀成果展示。召開(kāi)開(kāi)題報(bào)告會(huì)，組成活動(dòng)小組，確定活動(dòng)主題，明確成員職責(zé)，制訂活動(dòng)計(jì)劃。評(píng)價(jià)考核。大概分類如下：（1）自然環(huán)境類：主要是從研究人與自然關(guān)系的角度提出的課題，如環(huán)境保護(hù)、生態(tài)建設(shè)、能源利用、農(nóng)作物改良、動(dòng)物保護(hù)、天文研究等方面與人人生活背景相關(guān)的課題。（2）實(shí)踐性“研究性學(xué)習(xí)”是“綜合實(shí)踐活動(dòng)”課程板塊之一，說(shuō)明它的特征是實(shí)踐性，而且在學(xué)習(xí)內(nèi)容上看，研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)理論與社會(huì)實(shí)踐、科學(xué)和生活體驗(yàn)的聯(lián)系。由學(xué)生根據(jù)自身的興趣，在老師指導(dǎo)下，從自然、社會(huì)和學(xué)生自身生活中自主選擇和確定研究專題。對(duì)搜集到的各種資料，研究小組一定要進(jìn)行討論和分析，各成員都要表達(dá)自己對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)與理解，然后對(duì)資料做出處理，如發(fā)現(xiàn)缺少材料，可繼續(xù)進(jìn)行搜集，在這一過(guò)程中，學(xué)生可通過(guò)不斷的整理、分析、驗(yàn)證、提煉等，形成課題成果。社區(qū)服務(wù)的實(shí)施程序活動(dòng)前教育。家長(zhǎng)、班主任或指導(dǎo)教師要對(duì)活動(dòng)的計(jì)劃與地點(diǎn)進(jìn)行考察分析，并對(duì)服務(wù)活動(dòng)的可行性和安全性進(jìn)行評(píng)估。每學(xué)年各班級(jí)安排一次社區(qū)服務(wù)活動(dòng)的總結(jié)交流。教育學(xué)生預(yù)防事故，注意自我保護(hù)；教育學(xué)生必須遵守法規(guī)，遵守實(shí)踐地和社區(qū)的規(guī)章制度；教育學(xué)生禮貌待人，體現(xiàn)中學(xué)生良好的精神風(fēng)貌。要記錄活動(dòng)過(guò)程和活動(dòng)心得。四、課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)：辛思敏組員：教務(wù)處、政教處、團(tuán)委、總務(wù)處負(fù)責(zé)人及學(xué)科組組長(zhǎng) 綜合實(shí)踐活動(dòng)由下列部門和機(jī)構(gòu)進(jìn)行管理：教務(wù)處、政教處、團(tuán)委、總務(wù)處、備課組、班主任、科任教師，由以上相關(guān)人員或代表組成的課程學(xué)習(xí)指導(dǎo)中心，對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。通過(guò)親身的實(shí)踐，使學(xué)生了解和關(guān)心社會(huì)，了解和探索自然的奧秘并形成綜合看待問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。學(xué)生在與境的互動(dòng)中獲得直接經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，這些新經(jīng)驗(yàn)與原有的概念和技能相互作用，最終形成可應(yīng)用的個(gè)性化理論、模型和技能。（5）評(píng)價(jià)考核。學(xué)生必須按計(jì)劃進(jìn)行活動(dòng)，服從實(shí)踐地負(fù)責(zé)人領(lǐng)導(dǎo)，班主任和指導(dǎo)老師要隨時(shí)關(guān)注活動(dòng)的正常開(kāi)展?；顒?dòng)實(shí)施的過(guò)程（1）活動(dòng)前教育。每項(xiàng)服務(wù)活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，學(xué)生必須認(rèn)真填寫《大王初級(jí)中學(xué)學(xué)生社區(qū)服務(wù)活動(dòng)記錄卡》，可收集一些活動(dòng)相片，還應(yīng)該撰寫一些有關(guān)活動(dòng)的經(jīng)歷、收獲、感受或體會(huì)等內(nèi)容的文章。精心規(guī)劃。社區(qū)環(huán)境建設(shè)活動(dòng)，如（1）城鄉(xiāng)環(huán)境衛(wèi)生，城鄉(xiāng)綠化、美化工作；（2）負(fù)責(zé)所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道、村委、公園、學(xué)校等公共區(qū)域的清潔衛(wèi)生管理；（3）負(fù)責(zé)所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道、村委某一道路、廁所公共清潔衛(wèi)生管理；（4）擔(dān)任所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道居委政管理助理，幫助維護(hù)街道衛(wèi)生、清理牛皮癬；（5）城市交通秩序維護(hù)活動(dòng)；（6）擔(dān)任所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道居委街道交通管理助理，協(xié)作交通管理。根據(jù)計(jì)劃，各成員承擔(dān)自己的職責(zé)，通過(guò)圖書查詢、網(wǎng)絡(luò)搜索、參觀訪問(wèn)、問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)驗(yàn)記錄等多種途徑和渠道廣泛搜集資料，建議學(xué)生做好記錄，有條件的可進(jìn)行錄像、攝像、錄音、下載等。在每次開(kāi)展活動(dòng)前進(jìn)行安全、禮儀、法制等方面的教育。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者、促進(jìn)者，教師的教學(xué)應(yīng)有利于學(xué)生自主活動(dòng)的開(kāi)展和深化。三、課程的內(nèi)容和實(shí)施辦法 第一部分：研究性學(xué)習(xí)課程內(nèi)容研究性課程在內(nèi)容上要注重聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際，聯(lián)系自然界、社會(huì)和人自身發(fā)展的實(shí)際問(wèn)題，要有效地利用各種社會(huì)資源和自然資源，緊密結(jié)合各地區(qū)和學(xué)校的實(shí)際開(kāi)展學(xué)習(xí)、研究。個(gè)人寫出活動(dòng)小結(jié)及活動(dòng)過(guò)程中的體會(huì)、感受等，先在小組內(nèi)交流，然后組織小組間的交流。將小組活動(dòng)計(jì)劃和個(gè)人活動(dòng)計(jì)劃報(bào)告班主任和指導(dǎo)教師并征得他們的同意。課題成果的形式可以是研究報(bào)告、小論文、項(xiàng)目設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、科技作品等。提倡課題的綜合性、社會(huì)性、探究性、開(kāi)放性、獨(dú)特性；強(qiáng)調(diào)課題的需求性、創(chuàng)造性、科學(xué)性、可行性。五、課程評(píng)價(jià)(1)學(xué)生評(píng)價(jià)：以學(xué)生自我評(píng)價(jià)為主，多種評(píng)價(jià)方式結(jié)合，重在感受與體驗(yàn)、展示與表達(dá)、討論與評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)將以改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為目的，提高、鼓勵(lì)、肯定、積極和發(fā)展性評(píng)價(jià)。（2）社會(huì)生活類：主要是從保護(hù)人與社會(huì)關(guān)系的角度提出的課題，如學(xué)校規(guī)章制度研究、社會(huì)關(guān)系研究、企業(yè)研究、社會(huì)管理、社團(tuán)活動(dòng)、人群心理、人口研究、城市規(guī)劃、交通建設(shè)、法制建設(shè)、政治制度、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、宗教研究、貿(mào)易與市場(chǎng)研究等與人生活背景相關(guān)的課題。著眼于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程價(jià)值與目標(biāo)最本質(zhì)的體現(xiàn)。綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程性質(zhì)客觀上決定了這類課程在確定課程內(nèi)容時(shí)必須真正回歸學(xué)生的生活世界，從學(xué)生真實(shí)的生活世界中選取那些具有一定的綜合性、實(shí)踐性、現(xiàn)實(shí)性的問(wèn)題、事件、現(xiàn)象來(lái)設(shè)計(jì)課程內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生確定各自的活動(dòng)內(nèi)容，自動(dòng)生成了課題。（三）對(duì)課程的評(píng)價(jià)對(duì)課程本身的評(píng)價(jià)應(yīng)側(cè)重考察課程實(shí)施之后，學(xué)生素質(zhì)的有效提高和對(duì)學(xué)校素質(zhì)的全面實(shí)施的有效促進(jìn)。六、課程評(píng)價(jià)適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)是提高綜合實(shí)踐活動(dòng)水平的有效杠桿。⑤設(shè)立成果展示區(qū)（實(shí)物或圖片），分享種植成果。（6）生產(chǎn)勞動(dòng)實(shí)踐區(qū)（種植養(yǎng)殖園）地點(diǎn)：后操場(chǎng)各班種植園實(shí)踐項(xiàng)目：主要包括種植、養(yǎng)殖和知識(shí)性學(xué)習(xí)了解，了解傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)工具，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單種植技能，親身體驗(yàn)勞動(dòng)過(guò)程、勞動(dòng)的艱辛和收獲的快樂(lè)。④科技模型制作室：主要以“三小”、“三?！睘橹鞯膶?shí)踐操作活動(dòng)。實(shí)施措施（1）班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)：時(shí)間：三、四、五、六年級(jí)按班級(jí)課程表安排每周一節(jié)信息技術(shù)課、一節(jié)勞動(dòng)技術(shù)課、一節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課。了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)和探究活動(dòng)的一些常識(shí)。（四）設(shè)立評(píng)價(jià)反饋“意見(jiàn)箱”收集來(lái)自學(xué)生、學(xué)生協(xié)作小組以及班集體的反饋意見(jiàn)，課程實(shí)施小組負(fù)責(zé)整理意見(jiàn)，及時(shí)在小組內(nèi)交流，并對(duì)專職及指導(dǎo)老師提出相關(guān)建議。綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)屬發(fā)展性評(píng)價(jià)，包括對(duì)學(xué)生、教師和課程本身的評(píng)價(jià)三部分組成。⑥在對(duì)校園植物種植有一定的感性認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上，讓學(xué)生以觀察日記、科學(xué)小論文、調(diào)查報(bào)告等形式寫出自己的感悟和認(rèn)識(shí)。更多免費(fèi)資料請(qǐng)?jiān)L問(wèn)：豆丁教育百科 更多免費(fèi)資料請(qǐng)?jiān)L問(wèn)：豆丁教育百科指導(dǎo)教師：各班班主任時(shí)間安排：各年段長(zhǎng)每天有序安排本年段班級(jí)部分學(xué)生到種植園實(shí)踐活動(dòng)具體實(shí)施措施：①每班分一小塊地，有一份經(jīng)費(fèi)（主要用于購(gòu)種、購(gòu)肥料等）。⑤廚藝生活吧：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的烹飪技術(shù)和生活技巧。注意事項(xiàng)：任課教師要編寫教案，并根據(jù)教案上好綜合實(shí)踐活動(dòng)課。在各種社會(huì)實(shí)踐和勞動(dòng)鍛煉中，提高基本動(dòng)手操作能力、力所能及的勞動(dòng)服務(wù)能力，增強(qiáng)生活的自理能力，萌發(fā)探究和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)探究和創(chuàng)新能力。2014年9月第二篇：閩侯縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案更多免費(fèi)資料請(qǐng)?jiān)L問(wèn)：豆丁教育百科閩侯縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案閩侯縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)，位于閩侯縣縣城，現(xiàn)有學(xué)生2986名，教師142人，教師中有小學(xué)中學(xué)高級(jí)教師3人，小學(xué)高級(jí)教師57人，省、市、區(qū)骨干教師和學(xué)科帶頭19人，師資隊(duì)伍力量雄厚。綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施要倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。（2）在活動(dòng)實(shí)施階段，教師要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料的搜集。（3）、為發(fā)揮學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)骨干教師的模范帶頭作用。健全相關(guān)制度。在實(shí)踐過(guò)程中，要以綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將四大指定領(lǐng)域融合在一起實(shí)施，使之彼此滲透，形成整合。一是學(xué)校的圖書室進(jìn)一步增添藏書量，并發(fā)揮好現(xiàn)有圖書的功能，提高圖書的流通率，建設(shè)好班級(jí)圖書角，讓濃濃的書香彌漫校園；二是重視信息技術(shù)教育，教會(huì)學(xué)生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料，并結(jié)合課本所學(xué)，運(yùn)用軟件或網(wǎng)絡(luò)簡(jiǎn)單展現(xiàn)自己的成果。綜合實(shí)踐活動(dòng)的總目標(biāo)是：密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。二、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)：情感目標(biāo)：通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。在校內(nèi)和社區(qū)開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)資源，為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺(tái)。五是結(jié)合少先隊(duì)系列活動(dòng)，如 “班級(jí)生態(tài)角”、“感恩父母”、“我快樂(lè)我成長(zhǎng)”等活動(dòng)，豐富綜合實(shí)踐活動(dòng)主題。確定綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題并制定好實(shí)施計(jì)劃。學(xué)校建立專兼職相結(jié)合的綜合實(shí)踐活動(dòng)教師隊(duì)伍。通過(guò)校園網(wǎng)，力求實(shí)事求是地把每一個(gè)活動(dòng)情況、過(guò)程、體會(huì)及時(shí)、全面地公布。在實(shí)施過(guò)程中，教師要及時(shí)了解學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)的情況，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥與督促；要組織靈活多樣的交流、研討活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生自我教育，幫助他們保持和進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)積極性；對(duì)有特殊困難的小組要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。做好綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中的評(píng)價(jià)工作。一、實(shí)施意義綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的課程形態(tài)，是一種以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心的實(shí)踐性課程，主要內(nèi)容包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)性教育四大領(lǐng)域。五、課程實(shí)施（一）課時(shí)安排每周按國(guó)家規(guī)定3個(gè)課時(shí)（微機(jī)一課時(shí)，勞動(dòng)一課時(shí)，綜合實(shí)踐活動(dòng)課一個(gè)課時(shí)）和每周兩節(jié)的課外興趣小組活動(dòng)時(shí)間。（3）校級(jí)課外興趣小組活動(dòng)更多免費(fèi)資料請(qǐng)?jiān)L問(wèn)：豆丁教育百科 更多免費(fèi)資料請(qǐng)?jiān)L問(wèn)：豆丁教育百科時(shí)間：每周三下午二、三兩節(jié)具體安排和注意事項(xiàng)見(jiàn)課外興趣小組安排（4）各制作實(shí)踐區(qū)活動(dòng)：地點(diǎn)：制作實(shí)踐區(qū)的五個(gè)教室分置在教學(xué)樓一至五層的最西邊教室。注意事項(xiàng)：上課時(shí)班主任負(fù)責(zé)帶學(xué)生到教室，維持紀(jì)律，配合輔助專職人員授課。④每班選出種植的作物，安排一課時(shí)，在專業(yè)人員的指導(dǎo)種植。⑧學(xué)校每學(xué)期舉行一、二次以科普勞動(dòng)基地建設(shè)和綜合實(shí)踐活動(dòng)課為內(nèi)容的主題班隊(duì)活動(dòng)，由班主任負(fù)責(zé)。允許學(xué)生對(duì)不滿意的他評(píng)進(jìn)行重新學(xué)習(xí)、實(shí)踐，直到滿意為止。為此，我們制定閩侯實(shí)驗(yàn)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案。在淺顯的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)習(xí)觀察、記錄、調(diào)查、