【正文】 文和語文百花園三個部分。四、教學目標：在學習語文的過程中，感受大自然的美麗、神奇，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情，教育學生熱愛祖國，對人誠實守信，激發(fā)民族自豪感，陶冶審美情操，在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養(yǎng)良好的學習習慣。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。識字寫字方面：鼓勵學生通過其他渠道主動識字，增加識字量，在讀寫的過程中進行鞏固和運用所學的漢字，加強對學生鋼筆字的指導，及時糾正學生在書寫過程中出現(xiàn)的問題。右上角有△者為略讀課文，意在擴大學生的閱讀量，讓學生在老師的指導下獨立閱讀，不列入考試范圍。習作教材每課均包括例文、習作要點討論和作業(yè)三部分。學會用數(shù)筆畫的方法查難檢字，學會獨立識字。初步學會有順序有重點地觀察圖畫和周圍的事物，能條理比較清楚地記敘參觀活動初步學會寫簡單的狀物和寫人的文章，語句通順連貫。要設(shè)計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。在進行閱讀重點訓練時，要充分發(fā)揮每單元前的“學習提示”的作用，根據(jù)課文的特點，適時地指導學生掌握學習方法。本冊教材是以語文知識和讀寫能力訓練為序編排的。要把握本單元課文的主要內(nèi)容，并在閱讀中結(jié)合生活實際，深入了解事物弄清科學道理。教學中，引導學生通過讀課文，感受父母的愛。有條件的同學讀讀相關(guān)的文章、書籍，看一看相關(guān)的影視作品。開展各種語文活動，在興趣中學知識。五、學生習慣養(yǎng)成目標。讓學習習慣好的同學結(jié)交一個學習習慣差的學生，互相幫助，共同進步，定期比比誰的同桌進步最快。發(fā)現(xiàn)點滴進步，及時在班上表揚，激發(fā)差生的上進心。但由于種種的原因，仍然有極個別的學生身上存在著以自我為中心的錯誤思想觀念，紀律觀念淡薄。略讀課文，意在擴大學生的閱讀量，讓學生在老師的指導下獨立閱讀，不列入考試范圍。此外，還根據(jù)課文特點相機安排的“小練筆”，讓學生從句式、段式、立意、寫法等方面進行局部仿寫練習。鞏固漢語拼音，利用漢語拼音學習普通話，培養(yǎng)獨立識字的能力，能讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。要引導學生自覺地運用查字典、聯(lián)系上下文的方法準確理解詞語，并通過背誦、摘抄等形式積累詞句和精彩語段。指導學生課余多讀課外書籍，以增長知識，促進學生的語文能力。明確本冊課本的編寫意圖，注意讀寫結(jié)合，循序漸進地進行習作教學。詞、句訓練貫穿在小學階段各年級的語文教學過程中。綜合練習包括拼音識字、詞句訓練、熟記成語、朗讀背誦、口語交際及寫字等內(nèi)容，既相對獨立，又各自形成系列。課后練習重朗讀、重積累，朗讀背誦、詞語積累一以貫之，豐富學生的語言積累；重視語文基本功。全冊課本共安排了7個單元。小學語文第九冊教學計劃8一、本班學生現(xiàn)狀分析本學期我擔任的是五年級的語文教學任務(wù)，通過期末考試的成績和前任班主任的了解，本班學生熱愛學校、熱愛班集體，大部分同學團結(jié)上進、思想端正、遵守紀律、尊敬師長、熱愛勞動。多與家庭溝通。多進行鼓勵和表揚，對習慣好學生多進行表揚。⑵多與家長更同配合，充分利用信息平臺，及時發(fā)現(xiàn)他們的進步，給與“夸張”表揚。采用電腦多媒體、錄音、錄像、網(wǎng)絡(luò)等電教手段促使學生非智力因素的提高，激活課堂，提高教學質(zhì)量。第八單元：走近毛澤東。學習本組課文，要開展綜合性學習，感受漢字的有趣和神奇，了解漢字文化，并為純潔祖國文字做些力所能及的事。閱讀課文的時候，要用心體會作者表達的感情，并想想作者的感情是通過那些景物或事情表達出來的。本期目標希望在牢抓字詞基礎(chǔ)上再接再厲，爭取把字寫得更好，擴大學生閱讀量，作文能小有進步。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內(nèi)容分析導向支訓練目標上來。扎實進行語言訓練，本學期著重進行分段的訓練，但仍應繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。認識省略號。二、本冊教學總的目的要求：能利用漢語拼音幫助識字、閱讀和學習普通話識字257個。四是閱讀訓練，包括聯(lián)系語境理解詞語、句子；學習分析自然段、邏輯段；學習歸納課文的主要內(nèi)容、領(lǐng)會文章的中心思想等，意在繼續(xù)提高學生的閱讀能力。全冊課本共安排了7個單元。并能策劃簡單的社會活動，學寫活動計劃、總結(jié)和倡議書。能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。重視文化的熏陶，注意民族性和現(xiàn)代性的統(tǒng)一。教材內(nèi)容的編排注意簡化頭緒，梯次展開，分段落實義務(wù)教育語文課程標準的階段目標，并加強知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的整合。（三）重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向。語文教學應在師生平等對話的過程中進行。4．修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范、整潔。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。（二）閱讀1．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。小學語文第九冊教學計劃4教材分析本冊教材是以語文知識和聽說讀寫能力訓練為序編排的。1繼續(xù)對班里的朗讀情況加以重點指導，并且加強讀書的速度訓練，以達到一定的要求。開展各種語文綜合實踐活動，提高學生的綜合實踐能力。開展大量閱讀，并開設(shè)“閱讀欣賞課”引領(lǐng)學生走向閱讀。(1)震撼學生的心靈，讓學生對文本有真正真實的感悟，而不是虛情假意。（九）樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美。3．單元之間各學習內(nèi)容的鋪墊和照應。教材注意整合性和訓練性的循序漸進，將課文分為8組，每組一般有3——4篇課文，在每組課文之前安排了“導讀”。通過本組學習，力爭讓學生對閱讀充滿興趣，學會一些讀書的方法，把閱讀作為生活中重要的一部分，使閱讀成為生命內(nèi)在的需要。加強寫字的指導，特別是毛筆字的書寫。寫字（1）、硬筆書寫楷書、行款整齊，有一定的速度。能用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文，能背誦指定的課文，默讀要有一定的速度，在閱讀課文的過程中，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義，辨別詞語的感情色彩，聯(lián)系上下文和自己的積累，領(lǐng)會有一定內(nèi)涵的詞句，體會其表達效果，在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法，在交流和討論中敢于提出自己的想法，作出自己的判斷，能借助字典或有關(guān)資料獨⒃畝臉潭仁屎系畝廖錚了解主要內(nèi)容，學習瀏覽，能根據(jù)需要收集有關(guān)資料，逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣，鼓勵探究形閱讀，本學期課外閱讀不少?0萬字。積累、運用安排在一組課文或讀寫例話之后，每個“積累運用”大致包括以下四項內(nèi)容：讀讀背背、閱讀，口語交際活動。安排在每組課文之前，有助于激發(fā)學生的學習興趣，提示簡要地說明在學習中要注意的問題，使教師和學生在教和學之前對整組教材的內(nèi)容和要求有一個總體的了解。讓學習習慣好的同學結(jié)交一個學習習慣差的學生，互相幫助，共同進步，定期比比誰的同桌進步最快。⑶ 學習中因材施教，對他們放低要求，使他們也能嘗到成功的快樂。多采用講故事、做實驗、猜謎語……等學生喜聞樂見的手段創(chuàng)設(shè)情景，課前導入多樣化，課后作業(yè)設(shè)計創(chuàng)新化。同時了解作者是怎樣通過人物特點的描寫表現(xiàn)父母之愛的。第四單元：深入生活的啟示。三、教學目標第一單元：我愛閱讀。培養(yǎng)良好的書寫習慣，做到字跡清楚、整潔?？己顺煽?。（2）習作方面的重點是把一件事寫清楚。學會按要求預習課文；會抓住重點詞句理解課文；學會抓住重點段深入理解課文；學會用“摘句法”，用自然段段意歸并法歸并課文的段落大意。家庭狀況和家庭教育方面：大部分學生都長在農(nóng)村，都是獨生子女，雖說家庭并不富裕，但父母對他們還是百依百順，造成許多孩子性格嬌慣，比較自我的一面。繼續(xù)練習用比較快速的讀課文，理解課文的內(nèi)容，對課文中優(yōu)美的、含義深刻的語句要多朗讀，多體會，體會所表達的思想感情。四、教學措施要以《大綱》和《課標》為指導，以培養(yǎng)目標為主旨進行教學，保證教學不偏差。（2）、與人交流能尊重理解對方可，樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見?！胺e累運用”實際上是由原有“基礎(chǔ)訓練”改變而來的，教材中不再安排字、詞、句的單項訓練，而是在整合的訓練中，培養(yǎng)學生理解語言，積累語言和運用語言的能力。包括課文、預習或閱讀提示以及思考練習課文。但有個別同學基礎(chǔ)較薄弱，學習積極性不高。適當增加習作的訓練次數(shù)，加強習作方法指導，特別是在如何寫具體，詳細上多作輔導。（3）聽說訓練方面的重點是有條理，較具體地進行敘述。會流利地朗讀課文；背誦指定的課文，有的還會默寫。雖然我不能讓他們成為最好的學生，但我會努力讓他們變得更好。從前幾個學期的成績檢測中來看，本班學生的總體成績還是可以的，其中比較優(yōu)秀的有左有政、盧岑、蔣元芳等同學，也存在基礎(chǔ)比較差的同學。學習習慣方面：本班學生多數(shù)都能做到上課認真聽，勤舉手，愛動腦，及時完成作業(yè)，特別是盧省廷、劉靜秀是班同學的好榜樣，也有個別同學，作業(yè)總是不能及時完成，書寫比較糊涂，還有幾個小不點愛做小動作，總是不能集中注意聽講，這幾個同學需要老師特別關(guān)注，需要老師特別耐心的教導。三、教學目標鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、閱讀、學習普通話；識字157個，能正確認讀學過的多音字（本冊多音字10個），能辨認形近字；會讀寫396個左右的新詞語（不含單音詞語），一部分學會運用。①用摘錄句子的方法概括段落大意。注重學生情感態(tài)度價值觀的教育，培養(yǎng)學生良好的，高尚的道德情操。做好階段性的質(zhì)量檢查與反饋工作，發(fā)現(xiàn)問題及時補救，提高教學效率。本冊共有32篇課文，精讀課文17篇，略讀課文11篇，選讀課文4篇，其中保留了原教材21篇課文，新選了11篇內(nèi)容豐富、時代感強的課文，其中《夕照》、《迷人的張家界》、《秋天的懷念》、《地震中的父子》、《三峽之秋》、《軍神》、《一件運動衫》、《海豚救入》、《珍珠鳥》、《大瀑布的葬禮》、《北京的四合院》及古詩等是新選入的課文。一般有了34個題目，標有“ △ ”符的是選做題，體現(xiàn)教材的彈性和課內(nèi)外的結(jié)合。三、教學目的要求能利用漢語拼音識字，學習普通話。實踐活動（1）、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，學習是非善惡。加強朗讀的指導訓練，注意發(fā)揮學生學習的積極主動性，鼓勵學生發(fā)表不同的見解，讓學生在閱讀實踐中學會獨立思考、學會讀書。從前幾個學期的成績檢測中來看，本班學生的總體成績還是可以的，其中比較優(yōu)秀的有左有政、盧岑、蔣元芳等同學，也存在基礎(chǔ)比較差的同學。雖然我不能讓他們成為最好的學生，但我會努力讓他們變得更好。會流利地朗讀課文；背誦指定的課文，有的還會默寫。（3）聽說訓練方面的重點是有條理，較具體地進行敘述。在具體的教學過程中，要體現(xiàn)逐漸由扶到放的指導原則，主要措施如下：要通過互借圖書，推薦好文章，評閱好文章，摘錄好詞好句等方法，擴大學生的閱讀面，增強學生的閱讀量，提高學生的閱讀能力。本學期應努力在以往的基礎(chǔ)上，依照學生個體的不同水平與層次給予幫助，使學生們都能在自己的基礎(chǔ)上有所進步。閱讀課文的時候，要用心體會作者表達的感情，并想想作者的感情是通過那些景物或事情表達出來的。學習本組課文，要開展綜合性學習，感受漢字的有趣和神奇，了解漢字文化，并為純潔祖國文字做些力所能及的事。第八單元：走近毛澤東。加強觀察指導，幫助學生選擇材料，指導學生具體、生動地寫