學習霍懋征先進事跡體會精選五篇(存儲版)
【正文】 典范，把多年來積累的寶貴經(jīng)驗毫無保留地奉獻給了西部教育。”在霍懋征學長的眼中，人的一生很漫長也很短暫，實際上只有三天——昨天、今天和明天。” 她用“光榮、艱巨、幸?！边@六個字詮釋自己對教育事業(yè)的理解。要相信每一個學生都有某方面的潛能，要啟發(fā)他，通過適當?shù)姆绞絹砑钏??？偟恼f來，就是讓學生永遠有學習的興趣?；衾蠋煶绺叩娜松非蟆⒏呱械膸煹虑椴?、強烈的責任意識、無私的奉獻、敢于犧牲的精神，使我的心情難以平靜。第五篇：學習霍懋征先進事跡心得體會調皮搗蛋的學生我也愛。教齡六十年，八十二歲高齡卻仍堅守在教育戰(zhàn)線上，這份精神令人感動。那才是教師對學生真正的愛，以師愛來滋潤每個學生的心靈，我時刻都應記在心上。這是多么偉大的人生追求?。《夷?，有時在工作中一遇到困難就會退縮，就會懷疑自己，確實應該深深地反思自己，對待工作的態(tài)度，要像霍老師這樣，將工作就變成了一種享受！我會牢記霍懋征這個名字，更要學習她崇高的敬業(yè)精神，學習她無私的奉獻精神，教書不僅僅是傳遞知識，更重要的目標是育人。當你的學生一批又一批地成為國家棟梁之材的時候，你獲得的欣慰是任何人也理解不了的。當學生犯錯誤本該受到責罰時，如果我們以假如我是學生的情感去體會孩子的內心世界，以童心去理解他們的荒唐，寬容他們的過失，有禮貌的對待他們，讓他們時時體驗到一種高于母愛，超越友情的師生情，這就可能成為學生改正錯誤的內在驅動力?；繇骼蠋熡盟膶嶋H行動，譜寫了愛的60年，聆聽她的報告，是對我精神的一次洗禮，心頭涌上深深敬意和感動?！弊屛覀冇脨鄞罱ㄒ蛔ㄏ蛭磥淼钠脚_，將愛延展成一條飄滿陽光和花朵的涓涓細流，使我們和學生沐浴其中，歡暢其中?，F(xiàn)在通過霍懋征老師的事跡，我更堅定了信念，不再懷疑，我要向霍老師那樣積極地用愛教育每一個學生。期待，期待是對孩子的信任，是一種漫長的等待，不斷的引導和幫助。在具體的教學中，愛將如何才能做好，霍老師總結為八個字“激勵、賞識、參與、期待”。這是多么偉大的人生追求??！霍懋征老師用她60年的教育教學，實踐著自己對學生的愛，霍老師認為“沒有愛，就沒有教育”，剖析這句話，我們不難看出，她是在用愛成就事業(yè)，用愛在教育自己的學生．漫漫人生路，60年的小學教師生涯，寫滿了霍懋征的真情付出，她用自己全部的愛去干，對教育，對教學藝術孜孜以求，將愛進行到底。霍懋征學長更忙了，在她的床頭、案頭，摞著厚厚的教育刊物、教育論著和待審讀的教材，她常常每天工作十幾個小時，甚至連午覺都不睡，“因為舍不得時間”。盡管離開了教學第一線，但是她并沒有停下耕耘的腳步，而是繼續(xù)以熱愛學生之心，去關懷青年教師們，聽課、評課、開講座，向他們傳授“愛的教育藝術”經(jīng)驗，傾其所能地幫助他們做好教育教學工作。在她的眼里，“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”，正因為她給予了孩子們無限的愛和希望，因此也贏得了孩子們的信任和愛戴。她還帶著學生進行社會調查，讓學生在實踐中增長見識，并將調查報告以板報的形式向家長們和其他班的師生們展示。她認為精講才能實現(xiàn)學生課上多練，課上多練有利于培養(yǎng)學生的能力并且減輕課外作業(yè)負擔，合理組織課文又為課上精講多練創(chuàng)造了條件。“沒有愛就沒有教育”“文革”后，霍懋征學長迎來了事業(yè)上新的春天。有一天，當她正在上課時，接到了女兒病危的通知，她沒有立即離開課堂，而是堅持把課上完后才匆忙趕往醫(yī)院，但是已經(jīng)來不及見女兒最后一面了。經(jīng)過不斷的探索和改革，她還歸納出了一套“以講為主、以讀為輔”的語文教學“講讀法”，能夠有效地調動起學生的學習積極性，受到了學生們的歡迎。剛邁出校園的霍懋征學長經(jīng)驗不足，站在三尺講臺，常常感到窘迫不知所措。她曾有過多次離開小學教師崗位的“高升”機會，然而每一次，她都義無反顧地堅持最初的選擇，孜孜不倦，矢志不渝，以自己的全部生命和熱情滋潤了無數(shù)稚嫩的心靈，譜寫了一曲感人肺腑的愛的樂章?；衾蠋熡X得孩子的眼睛就像攝像機，耳朵就像錄音機，他們會把老師的一言一行記錄下來。在此前提下，學生才會在一種健康、自由、愉快的環(huán)境中接受教育，自覺學習。二、要學習霍老師堅定信念、終身從教的奉獻精神?！皼]有愛就沒有教育”，這是霍老師從事教育教學工作的座右銘。但值得思考的是：為什么老師們對學生如此關愛，卻得不到學生的理解和認可？高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事。教師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。有教無類、一視同仁、尊重理解、賞識激勵是她對待學生的準則?！?霍懋征老師的愛就像這春雨，能潤進每個學生的心田。首先，老師的愛應該是無偏見，真誠、無私、廣泛的?！睙釔垡粋€學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。具有愛心和具有知識，對學生來說，他們更喜愛前者。她愛每一個孩子，“相信人人都可以成才”。決不能將知識固守于現(xiàn)有，將思想禁錮于過去，將視野局限于當前。教育格言三：育德于教、文道統(tǒng)一教育理論：霍老師“育德于教、文道統(tǒng)一”的教育目標是從提高學生的素質、發(fā)展學生的智力與能力方面提出的。愛一個“問題”學生才是對教師的考驗，而這正是
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