【正文】 主任再次強調(diào)五點值日要求，第三周宿舍長在選定第二名他認為可靠負責的值日生，以此類推，到最后值日的學生，是宿舍值日能力最低的學生，這時，他基本上已經(jīng)學習一個多月了，由感性值日意識上升到理性值日意識階段，自然出現(xiàn)的問題會少一點，這樣的好處，第一，值日中降低了應付了事的風險，因為如果第一天學生值日不好，第二天活還是自己的，他不會抱有僥幸心理。做到“人人有事做，事事有人做”、“決策有民主，管理有標準”。游戲規(guī)則很簡單，通過闖關(guān)升級，獲得獎勵，來調(diào)動玩家的興趣。每五張綠卡兌換一面紅旗，五面紅旗兌換一個笑臉。每組中學習優(yōu)、中、后者皆 有，分設(shè)學習組長、紀律組長、衛(wèi)生組長。班主任簽字生效，存放在班級檔案盒。九．誦讀班級勵志信著手準備編寫班級勵志信，增強班級凝聚力。我要讓17班因我而精彩！十．創(chuàng)設(shè)“尋寶”綠卡 本學期為提高學生，問題意識，落實“要魚”工作，我在班級創(chuàng)設(shè)“尋寶”綠卡，學生利用課間時間，向任課教師請教問題，每生一天內(nèi)不少于2個問題，并且不能同科，要有任課教師簽字才能生效，每周多所有學生的綠卡，進行集中展示，對優(yōu)秀小組給予相應加分獎勵，通過“尋寶”綠卡，學生問題積極性明顯提高。三是實行班級自治：開展班級小干部競選活動，提高學生的演講、競爭和責任意識；建立班級崗位責任認領(lǐng)機制，把班級中的一切事務(wù)交個孩子管理，形成人人崗位、人人有責任、人人有事管。班主任忙得團團轉(zhuǎn)卻毫不見起色，剛處理完這件事，又冒出了第二件、第三件事，讓你永遠像個“消防隊員”忙個不停。在現(xiàn)實操作中我們還把學生德、智、體、美、勞全面的檢測細則，開展量化，每一位同學有加分有減分。我馬上組織班級同學自己選舉班干部，規(guī)定新當選的班干部即要以身作則，身先士卒，從小事做起，從我做起；又要積極開展工作，大膽管理。這種難題主要集中在個別思想工作上。事實證明，學生的自主管理體現(xiàn)得越充分，積極性就越高，班風學風就越好。在班級中形成探索與研究問題的良好的探究與學習的氛圍。建立學習園地對學習進行引導、利用創(chuàng)辦黑板報，體現(xiàn)積極向上的風貌。在自我設(shè)計的活動中，學生能夠自由充分的發(fā)展他們的愛好、特長和各種能力，因而對于培養(yǎng)健全的心理有重大作用，其意義往往是課堂學科教學活動所不能代替的。培養(yǎng)教育，合理分工，建立一支肯干、能干的干部隊伍。學生看到了自己的價值，從而激發(fā)其參與班級管理的積極性，促進了學生主體性的發(fā)展。開展各種各樣的班內(nèi)學習競賽活動。在今后的工作中，我還要結(jié)合自身的認識和實踐，積極探索出更行之有效的文化建設(shè)方案，為學校養(yǎng)成教育添上濃重的一筆第五篇：如何做好班級管理如何做好班級管理工作班級是學校組成的基本單位，也是學生學習生活的重要場所。要求學生遵守校紀校規(guī)，就必須自己先做到上班、上課不遲到，不早退嚴格遵守學校里的一切規(guī)章制度。這樣，才能夠更有利于對學生進行引導教育。班主任要充分利用黑板報或?qū)W習園地。教師以愛育人、以情動人，循循善誘地進行教育，學生自然而然的就會接受你的關(guān)心和愛護，師生關(guān)系就會融洽，心理上的距離就會縮短，師生之間才能坦誠溝通。用發(fā)展的觀點看待學生，多縱向比較，少橫向比較，相信后進生的今天總會比昨天好。希望大家珍惜每一次的機會，出色表現(xiàn)，贏得名譽。要做好班級管理工作，班主任必須深入學生的生活；勤于觀察學生的狀態(tài)捕抓與學生交流的機會；勤于用雙手給學生做好示范；勤于思考班級建設(shè)，才能將一個個具有獨特個性處于不斷發(fā)展變化中的活生生的人，塑造能社會要求的全新的人。引導學生參加或開展各項集體活動是增強集體凝聚力的最有效途徑。對成功的學生給予尊重，表明老師對學生成功的祝賀和鼓勵；對失敗的學生給予尊重，表明老師對學生失敗后的安慰和鞭策。班主任與學生溝通，首先要有一顆真誠的愛生之心。因此，班主任在對教室的布置時，要充分尊重學生的主體地位，充分調(diào)動學生的主體作用，發(fā)揮他們的主動性，最好做到師生共同參與、相互合作來完成，讓大家在創(chuàng)造美的過程中，體驗愉悅和自豪，體會勞動樂趣，從而激發(fā)大家的集體主義情感。班主任如果沒有真才實學是很難在學生中樹立威信的。一般來說，學生都有“向師性”，班主任要教育好學生，不管是從生活上，還是學習上，都必須從自身做起，為學生樹立一個好榜樣。以達到及時調(diào)整，更快進步的目的，使學生能夠明辨是非，揚善抑惡，形成良好的班風。①開展好傳統(tǒng)教育活動②構(gòu)建主體參與型的班級活動模式，由學生自主制定活動目的，自主設(shè)計活動方案，自行組織主持，自主進行活動評價。如學習小組、各種課外興趣小組、運動組等，小組成員共同制定目標和活動內(nèi)容，在小組中當家作主。三、具體實施過程完善班級德育工作規(guī)程：① 培養(yǎng)一批新的班級管理人才。使班級文化生活成為學生精神生活的“樂園”，成為學生健康成長的“加速器”。在教室布置時，我注意室內(nèi)各種設(shè)施顏色的搭配，使教室呈顯出一種自然、平靜、整潔的氣氛，顯現(xiàn)一種和諧美。一、制定目標建立班級自主管理模式，逐步讓每一位學生都有參與班級管理的職務(wù)，擔任能發(fā)揮作用和自我滿意的角色；發(fā)揮、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己獨特的作用和價值，學會在自主管理中相互合作、協(xié)商和民主評議，并鼓勵和指導學生在解決集體生活的各種矛盾中，使集體和每個學生都得到成長。實施班級學生自主管理，使每一個學生從單一的被管理者成為管理者，他們既是被管理的客體，又是管理的主體，都處于管理和被管理體系之中。這樣，班主任就可以從幕前退到幕后，充當起參謀來。俗話說：“火車跑得快，全*車頭帶。通過學生自主參與制定的班級制度，充分體現(xiàn)了班級管理民主，尊重了學生的人格，體現(xiàn)了以人為本，學生們在制定各項制度的同時，既理解了《守則》《規(guī)范》的內(nèi)容，又將這些呆板的規(guī)章制度轉(zhuǎn)化成自身成長的動力。因為現(xiàn)在的學生****意識有所增強，他們不再像小學時那樣，處處依賴于老師，事事離不開班主任，絕大部分學生有****處理和部署自己的強烈欲望，有著展示自己的才華的沖動，有著向往****工作的心理渴求。即與學生一起召開班級生活會議，討論存在問題，制定具體措施，形成民主、平等的班級氛圍。所以，我將用全部的愛來愛這個班級，并用全部的愛讓17班更加美麗。各部根據(jù)考核結(jié)果每周推薦產(chǎn)生本部的本周明星，本周明星個人總積分+5分，所在合作小組總積分+2分。第五條：陽光卡管理。各班將學生分成若干學習小組，學生人數(shù)自定?！瓣柟饪ā狈譃榫G卡（一級）、紅旗(二級)、笑臉(三級)三個級別。七．落實陽光晉級制度最近，成人手機用戶熱衷于一種游戲，《開心消消樂》，這個游戲畫面精美、上手簡單、休閑有趣、有驚喜有挑戰(zhàn)。一開始時，班級出現(xiàn)的問題比較多，屬于班級管理正常情況，經(jīng)過一學期的操作，學生已經(jīng)養(yǎng)成良好的學習習慣，到現(xiàn)在班級違紀減少了，班級管理變的輕松。讓學生自 2 己在反思中成長，以此教育其他同學，起到借鑒警示、學習模仿的作用?！盁o論孩子成績?nèi)绾?，我們將與老師站在一起，并肩作戰(zhàn)”等微信祝福語，成為一股感天動地的正能量，激勵著班主任和任課教師努力工作，贊美與愛洋溢著涿鹿中學高二17班微信群，我們相信微信大家庭將會變得越來越好，班級微信群的建立，改變了家長無法及時了解學生情況的現(xiàn)狀，減少了教育管理真空，縮短了家校溝通的距離，真正意義上實現(xiàn)了，零距離家校溝通，智能化班級管理。二．構(gòu)建高效動態(tài)班級管理平臺本學期，我充分利用微信群轉(zhuǎn)播速度快、覆蓋面廣的優(yōu)勢，積極落實教科局郝局長重要指示，打造高效動態(tài)班級管理模式，高二17班，注冊人數(shù)已達84人，許多家長每天瀏覽涿鹿中學高二17班微信群已經(jīng)成為生活中不可或缺的一部分。學生們會對自己的班級充滿熱愛之情，在各方面都積極進取、爭取為班爭光。利用讀報課、主題班會課，針對學生及班級存在與暴露出的具體問題由教師或?qū)W生提出并分別由教師或?qū)W生分別主持，進行分析與總結(jié)。開展富有特色的班級活動。完善班級文育工作規(guī)程：①設(shè)臵多樣化小組。管理的最終目的是學習。學校沒有保潔工，但是校園窗明幾凈，綠意盎然；因為學生承包了校園每一個角落的衛(wèi)生保潔，人人都是保潔工。在平時，凡是學生能管理好的事情，盡量“袖手旁觀”，靜觀學生的作為，做到不插手，不評論。每周一次的班會課是德育建設(shè)的思想陣地，充分有效的利用班會時間是班級建設(shè)的最好途徑，在班會課上強調(diào)學生活動的自主性和創(chuàng)造性。在教室布臵時，我注意室內(nèi)各種設(shè)施顏色的搭配，使教室呈顯出一種自然、平靜、整潔的氣氛，顯現(xiàn)一種和諧美?！卑嘀魅螒摲e極發(fā)揮學生的主體作用，給學生提供一個自主管理、自我教育的機會，讓學生自我成長，從而實現(xiàn)“以學生為中心”的“自主管理”。【案例一】經(jīng)過了一次又一次的班干部選舉，應該說，極大部分學生已經(jīng)參與進來，還是有那么一小部分學生由于性格內(nèi)向，雖然成績不錯，但還是跨不出這一步。就是要做好學校常規(guī)德育的方方面面工作，我從以下做好班級文化建設(shè)——環(huán)境文化建設(shè)、制度文化建設(shè)、活動文化建設(shè)、精神文化建設(shè)，以形成具有特色的班級工作風格，培養(yǎng)具有美德、眼光、創(chuàng)新的學生。正如魏書生所說，“管是為了不管”。及時反饋。實行角色動態(tài)分配制，有助于學生從管理角色的變換中學會自主管理，增強主體自我調(diào)整能力。②繼續(xù)實行“人人有事做，事事有人做”的分工制度，使班級中每個人都有事做，班級中的每件事都有人負責，班級中的事都由學生自己管理，由班委成員主要負責。由于這所學校學生素質(zhì)極高，畢業(yè)生幾乎沒有次品，以至于他的畢業(yè)生成為臺灣各大公司招聘時竟相爭搶的對象。面對失誤，要避免隨意批評責怪，要幫助他們分析原因，擬定補救的措施，鼓勵他們繼續(xù)努力，使他們在鼓勵中逐步提高。主題班會課根據(jù)時間的不同的，學生心理需求的不同確定內(nèi)容。班級文化觀念可以簡單而通俗地理解為全整個班級對各種現(xiàn)象、事件有傾向性的看法和思想。包括文明、安全、作業(yè)、紀律、衛(wèi)生等各方面，使班級管理目標、活動、評價、反饋等方面有章可循，避免了班級自主管理中的盲目性和隨意性。在以后的日子里，這個能干的小姑娘用自己的行動詮釋了當初自己的演講，班級的衛(wèi)生每次檢查都是滿分，還多次受到大家的表揚。讓學生學會與人相處，并在學習與集體活動中建立師生之間、學生之間的良好關(guān)系，培養(yǎng)合作意識，增強班級凝聚力。第一篇：如何做好班級自主管理如何做好班級自主管理班級是我家，管理靠大家。通過培養(yǎng)學生的合作意識、競爭意識，提高學生的學習積極性，充分發(fā)揮學生的潛能，使學生更快地學會學習、學會生存。幾年以來，她一次又一次地準備，又一次又一次地放棄，演講稿大概已能訂成一本本子了，而今天終于不用再丟棄而真正派上了用場。為此，我指導學生依托《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》，制定了一整套科學系統(tǒng)、全面可行的班級制度。轉(zhuǎn)變班級觀念——尋找每人亮點。當然組織活動是應注意培養(yǎng)學生的興趣、特長、良好個性、主動精神、交往能力，以便拓展學生心理發(fā)展的更廣闊天地。對于班長及各班委