奇思妙想教學(xué)反思(存儲版)
【正文】 的思維，開闊學(xué)生的視野，給學(xué)生自由的想象空間，同時充分尊重學(xué)生的意見，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。比如課堂上那位學(xué)生富有愛心把一個大家庭想象成葡萄的作品這是一個很好的課堂生成我卻沒有“借題發(fā)揮”把作品創(chuàng)作的思想提高到更高的思想層次上來。關(guān)注每一位學(xué)生不區(qū)別對待。）用這樣的方法有效的結(jié)合，通過案例啟發(fā)學(xué)生的思維。挑選出視頻中出現(xiàn)的圖例，讓學(xué)生分析圖例小組討論并說出自己的想法。教學(xué)后及時的進行反思和總結(jié)，反復(fù)的對教學(xué)設(shè)計進行修改，使其更好的為教學(xué)服務(wù)。在利用課件導(dǎo)入新課的過程中，先出示一些圖片讓學(xué)生欣賞，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，也讓學(xué)生展開思維，為教學(xué)起到了很好的鋪墊作用。整堂課為了使學(xué)生敢于創(chuàng)新，我不斷地豎起我的大拇指，積極肯定每位學(xué)生的“閃光點”，這些對于學(xué)生而言，如同興奮劑一般，源源不斷注入孩子的心田，使他們?nèi)ンw驗學(xué)習過程中的樂趣，感受到成功的喜悅。這些奇思妙想極大地豐富了藝術(shù)作品的表現(xiàn)力。雖然僅靠一節(jié)課要培養(yǎng)起學(xué)生多高的想象能力是不太現(xiàn)實的，但能喚起大家的這種意識，我想就基本達到目的了。這課內(nèi)容很好的彌補了大家的不足。藝術(shù)家常以超常的方式進行構(gòu)思，把生活中看似風馬牛不相及的一些事物夢幻般地組織在畫面上，表達自己的所想所思。最后是學(xué)生創(chuàng)作，我先是讓學(xué)生想：什么物體能進行結(jié)合？結(jié)合出來的新物體會有些什么新功能呢？你想到什么辦法去美化畫面呢？討論完畢就開始繪畫創(chuàng)作，總體的創(chuàng)作時間是25分鐘。圖片展示——激發(fā)學(xué)生的興趣。在作品展示的環(huán)節(jié)里，我讓學(xué)生先對自己的作品進行描述和評價，并抓住學(xué)生描述時的亮點加以肯定；隨后，請一些學(xué)生評出最為奇妙有趣的作品，充分發(fā)揮了學(xué)生的自主性和判斷的能力。通過視頻中的大量作者奇妙的想法作品激發(fā)學(xué)生的興趣。以此來豐富學(xué)生的想象力及鞏固所學(xué)知識。舉辦502班奇思妙想畫展，做到欣賞每一位學(xué)生并把所有學(xué)生畫完的作品展覽出去，對于沒畫完的學(xué)生鼓勵他完成且承諾完成后進行展覽。語言表達的不夠精煉，在傳達意思浪費較多時間。這節(jié)課依據(jù)新課程的精神，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點和要求，設(shè)計了本節(jié)課的奇思妙想藝術(shù)創(chuàng)作。導(dǎo)入時，我為了激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力，以裝飾有特點的葫蘆為主，師生互動，讓學(xué)生展開想象的翅膀。讓學(xué)生在討論，探索，想象，
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