蘇少版美術(shù)四下色彩的對(duì)比與和諧課件(存儲(chǔ)版)
【正文】 的對(duì)比色。 對(duì)比色 —— 強(qiáng)烈、熱鬧、刺激 ?? 和諧色 —— 安靜、舒暢、幽雅 ?? （二）借助音樂(lè) 體味美感遷移 1．體驗(yàn)不同風(fēng)格的音樂(lè)美感。 【 設(shè)計(jì)意圖 】 知識(shí)的游戲化是學(xué)生樂(lè)于接受的一種學(xué)習(xí)方式 ,是新課程改革的需要。 (四 )嘗試創(chuàng)作 體會(huì)成功愉悅 根據(jù)自己的觀察與了解，恰當(dāng)運(yùn)用對(duì)比色與和諧色，為爸爸媽媽設(shè)計(jì)一款 T恤，傳遞自己的情感。讓學(xué)生通過(guò)感受音樂(lè)中的情感，再轉(zhuǎn)入美術(shù)的色彩情感，學(xué)生覺(jué)得形象而相通。 總之，我希望學(xué)生了解什么是 色彩 的美，什么是 心靈 的美。用所學(xué)的知識(shí)裝點(diǎn)我們的生活，傳達(dá)我們的情感，使生活更加的豐富，更加的精彩。為了使學(xué)生能夠更好的理解對(duì)比與和諧，在教學(xué)中借助于音樂(lè)、具象的文字、圖片，通過(guò)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系。你能大膽的根據(jù)自己的所學(xué)、感受談?wù)労?、白、灰在色彩搭配中的作用嗎? 生：討論回答。 海天一色 萬(wàn)紫千紅 綠葉成蔭 桃紅柳綠 〇碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳 〇接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅 在和諧色表現(xiàn)的綠手套上點(diǎn)上幾顆紅色小點(diǎn)， 是大和諧小對(duì)比 —— 既統(tǒng)一又生動(dòng)。 請(qǐng)學(xué)生欣賞不同風(fēng)格的兩段音樂(lè)（民樂(lè) 《 金蛇狂舞 》 與班得瑞的 《 寂靜山林 》 ）， 說(shuō)說(shuō)這兩段音樂(lè)帶給人的不同感受。 師：仔細(xì)的觀察色相環(huán)，你能大膽的嘗試根據(jù)位置尋找對(duì)比色與和諧色嗎？挑戰(zhàn)一下自己?。ń處熆梢杂弥w語(yǔ)言給予輔助） 4．認(rèn)一認(rèn)：初識(shí)對(duì)比色與和諧色。 3．讓學(xué)生了解藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計(jì)功能的統(tǒng)一，提高對(duì)生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評(píng)價(jià)能力，激發(fā)美化生活的愿望。 案 例 色彩的對(duì)比與和諧 一、教材分析 ： 本課的教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過(guò)色彩對(duì)比色與和諧色的相關(guān)知識(shí)的了解，引導(dǎo)學(xué)生感受 色彩與情感的聯(lián)系 ，以及 體驗(yàn)美術(shù)與生活的緊密 聯(lián)系。 （三）內(nèi)容很有吸引力，符合各年齡段兒童的特點(diǎn)。 。 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用色彩搭配的知識(shí)來(lái)描繪生活，傳達(dá)情感。 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 教師 —— 課件、欣賞圖片、音樂(lè) 學(xué)生 —— 繪畫(huà)工具 五、教學(xué)過(guò)程： （一）觀察生活 感受色彩
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