【正文】 海,夸父可以追日,那么這世界上又有什么不能做和不可以做的事情呢 就算人生是幕悲劇,也要有滋有味,有聲有色地演好它,以不失其情致和樂趣,壯麗與快慰!我們是明日,雖然我們現(xiàn)在安逸,為鑒,要如地獄中運行的火,一俟溢出必會復(fù)蘇,燃燒,成為通紅的慧星 ,成為炎炎升騰的火柱,從而夷盡一切黑暗,：，文體不限, 僅限文字表達(dá)；,字?jǐn)?shù)不及或超限均扣分。言之有物,給人啟迪,言之成理,邏輯性強,可打80分以上。，詩意的棲居之地。翻開書本第一頁，“我與夢想一起飛”，這個標(biāo)題讓我感到心情時分的舒展。因此詩歌反映的情感是復(fù)雜的，既有理想幻滅的感傷，更有對母校的摯愛、依戀，以及淡淡的離情別緒。它們是風(fēng)中的聲音，需要你傾聽, 更需要你呵護(hù)。工作接近兩年，都快到成家立業(yè)的年紀(jì)，爸爸媽媽漸漸長出了白頭發(fā)，每當(dāng)晚上在小區(qū)散步，看到老人們在跳舞漫步，就心血來潮，想與爸媽牽一次手。牽手，不能再簡單的一種行為，但卻是父愛與母愛兩種濃濃的親情的交織，能勝過一切。這里的校園應(yīng)該是草如茵，松如蓋，風(fēng)為裳，水為佩——一草一木都蘊藏著人文內(nèi)涵和歷史底蘊，一磚一瓦都顯現(xiàn)出無形的感染力和傳承力，令我們沉思之際能發(fā)?思古之幽情。創(chuàng)新(即創(chuàng)造)精神，嚴(yán)格地說，它已包含在求是精神之中。《生命云霓一瞥》為副題, 自擬正題寫一短文,抒寫讀教材所選沈從文之作(也可教材所選莫言或金庸或王小波或海明威之作)的感悟。就像自然環(huán)境，是那樣的污染不堪：樹木被伐、空氣干躁、噪聲不斷、垃圾成堆。而在《邊城》里面讓我們看到的是人的淳樸、勤儉、友善、和平的景象。在說到兩位年青人的時候，又寫得是那樣受人歡迎：“結(jié)實如小公牛??豪放豁達(dá)，不拘常套小節(jié)??和氣親人，不驕惰，不浮華?！逼渲?，還讓我們看到不幸的是，作為“水鴨子”的大老卻在水中淹死；以歌聲讓翠翠的心飛翔的二老卻離家出走；與翠翠朝暮相處、形影不離的爺爺，又在雷鳴夜晚中悄悄離世??這一切的發(fā)生，猶如一個個巨石壓抑著翠翠幼小的心靈。莎士比亞最著名的喜劇之一?！拔覀冞^去不過是洞庭湖邊的麻雀，現(xiàn)在卻要做太平洋上的海鷗了。、過于平淡、結(jié)構(gòu)混亂、錯字病句多將判不及格。立意不高、過于平淡、結(jié)構(gòu)混亂、錯字病句多。在文學(xué)的土壤里，我們孕育夢想,渴望自身的解放和完善,奔向幸福的明天。大學(xué)是一種肩負(fù)特殊使命的人類社會組織，育人是其根本的價值追求。要求：，文體不限, 僅限文字表達(dá)；,字?jǐn)?shù)不及或超限均扣分。言之有物,給人啟迪,言之成理,邏輯性強,可打80分以上。學(xué)習(xí)大學(xué)語文，對基本的語言知識技能有了更深一步掌握和運用。一首《蒹葭》，“所謂伊人，在水一方。《大學(xué)語文》讓我學(xué)習(xí)到的更多的是對人性的認(rèn)識，而不是空洞的理論以及說教。但在《大學(xué)語文》一書中，前后文章彼此不是孤立存在的。當(dāng)年我畫出的字，形狀早以忘記了，忘不了的，惟有那只溫暖的粗糙的透出滄桑的手，里面握著我的小小的手。鏡頭三：十四歲，我背著沉重的書包，騎車回家。但那時，我只道是尋常。在春天傍晚朦朧的暮色里?！瘑问遣W(xué)審問還不夠，必須審思熟慮，自出心裁，獨著只眼，來研辨是非得失。務(wù)求實學(xué)、存是去非、求實是基礎(chǔ)。靜靜的水即或深到一篙不能落底，卻依然清澈透明，河中游魚來去皆可以計數(shù)。在建筑物空間越來越狹小的同時，人與人的心靈同樣顯得狹窄；在交通便利的今天，人與人來往的途徑是那樣的便捷，但人的溝通卻是那樣的艱難。平時在渡船上遇陌人對她有所注意時，便把光光的眼睛瞅著那陌人，作成隨時皆可舉步逃入深山的神氣，但明白了人無機(jī)心后，就又從從容容的在水邊玩耍了。”、“他在日頭升起時，感到生活的力量，當(dāng)日頭落下時，又不至思量與日頭同時死去的，是那個伴在他身旁的女孩子。莎士比亞最著名的喜劇之一。整個故事從始至終充滿了歡樂的氣氛，在歡樂、輕快的節(jié)奏中，反映出莎士比亞對婚姻和愛情的深刻思考，這也是歐洲文藝復(fù)興運動高揚人文主義的本質(zhì)反映，承認(rèn)人性的正常需要，歌頌和贊美俗世的庸常幸福生活，在這部《仲夏夜之夢》中表現(xiàn)得尤為突出和明顯。這也豈不成了許多人的寫照？關(guān)于閱讀莎士比亞作品 《仲夏夜之夢》讀后感——我與經(jīng)典親密接觸《仲夏夜之夢》一個如夢如幻的名字，是英國劇作家威廉本應(yīng)該是圓滿美好的家庭，在母親與父親相聚不得志而前后離世下，翠翠從小就過著與爺爺相依為命的生活，他們的孤單與悲涼時不時的涌流心頭?！痹趯懙街魅斯浯涞臅r候是：“自然既長養(yǎng)她且教育她，故天真活潑，處處儼然如一只小獸物。并且在現(xiàn)今的時代中，人與人之間的關(guān)系顯得是那樣的陌生和功利。溪流如弓背，山路如弓弦，故遠(yuǎn)近有了小小差異。浙江大學(xué)要辦得有中國特色和自身特點，培養(yǎng)一大批具有獻(xiàn)身、求實、創(chuàng)新、協(xié)作精神的社會主義建設(shè)人才和接班人，必須十分重視創(chuàng)新精神的提倡，并且形成良好的群體意識，堅持正確的社會主義方向和原則，堅持開放，改革創(chuàng)新。所謂求是，不僅限為埋頭讀書或是實驗室做實驗。那天，我忽然明白了，什么是親情。我頓時感到暖暖的，一種無法用言語形容的踏實感涌上心頭?！币虌屝χ忉?。鏡頭一：三歲，我站在窗前掛著的一塊小黑板上，用稚嫩的手，摹畫出兩個漢字我的名字。這些，我在沒有學(xué)習(xí)《大學(xué)語文》以前，幾乎是空白的。以前，雖然學(xué)了那么多年語文，但從未這樣深入的分析，體會到文學(xué)這種立體的美感。黑皮膚漢語——華夏子孫的母語。有亮點、有情感、有細(xì)節(jié)可打80分以上?！拔覀冞^去不過是洞庭湖邊的麻雀，現(xiàn)在卻要做太平洋上的海鷗了。浙江大學(xué)校歌首句“大不自多，海納江河”，開篇明義地闡釋了大學(xué)的特征，大學(xué)是知識之洋、學(xué)術(shù)之海、思想之庫，容納千江萬河，浩翰而永不自滿。，詩意的棲居之地。言之有物,給人啟迪,言之成理,邏輯性強,可打80分以上。要求：，文體不限, 僅限文字表達(dá)；,字?jǐn)?shù)不及或超限均扣分。整個故事從始至終充滿了歡樂的氣氛，在歡樂、輕快的節(jié)奏中，反映出莎士比亞對婚姻和愛情的深刻思考，這也是歐洲文藝復(fù)興運動高揚人文主義的本質(zhì)反映，承認(rèn)人性的正常需要，歌頌和贊美俗世的庸常幸福生活，在這部《仲夏夜之夢》中表現(xiàn)得尤為突出和明顯。關(guān)于閱讀莎士比亞作品 《仲夏夜之夢》讀后感——我與經(jīng)典親密接觸《仲夏夜之夢》一個如夢如幻的名字，是英國劇作家威廉”、“他在日頭升起時，感到生活的力量，當(dāng)日頭落下時，又不至思量與日頭同時死去的，是那個伴在他身旁的女孩子。平時在渡船上遇陌人對她有所注意時，便把光光的眼睛瞅著那陌人，作成隨時皆可舉步逃入深山的神氣，但明白了人無機(jī)心后，就又從從容容的在水邊玩耍了。在建筑物空間越來越狹小的同時，人與人的心靈同樣顯得狹窄；在交通便利的今天，人與人來往的途徑是那樣的便捷，但人的溝通卻是那樣的艱難。靜靜的水即或深到一篙不能落底，卻依然清澈透明，河中游魚來去皆可以計數(shù)。要有無窮的求知的欲望，要做踏實的功夫。既能把是非得失了然于心，然后盡吾力以行之，諸葛武侯所謂‘鞠躬盡瘁、死而后已’。我上了浙江大學(xué)學(xué)校的大門——不須那么宏偉，但要別具一格。正在考慮該怎么辦，這時，聽到了汽車的喇叭聲，還沒有反應(yīng)過來，爸爸媽媽已經(jīng)急著牽住我得手，緊緊的，將我拉了回來。自從讀上大學(xué)，慢慢的獨立，學(xué)會洗衣服做菜。學(xué)習(xí)語文，理解語文，感受語文，它可以帶給你快樂，帶給你心靈的凈化。然而在他回國后，由于當(dāng)時中國的落后與封閉，使得徐志摩屢屢受挫，對生活感到深深的絕望。最讓我印象深刻的就是大學(xué)語文C這門課程。不限時又可修改，自已一定會寫得不錯。有亮點、有情感、有細(xì)節(jié)可打80分以上。“我們過去不過是洞庭湖邊的麻雀，現(xiàn)在卻要做太平洋上的海鷗了。莎士比亞最著名的喜劇之一。”其中，還讓我們看到不幸的是，作為“水鴨子”的大老卻在水中淹死；以歌聲讓翠翠的心飛翔的二老卻離家出走；與翠翠朝暮相處、形影不離的爺爺，又在雷鳴夜晚中悄悄離世??這一切的發(fā)生，猶如一個個巨石壓抑著翠翠幼小的心靈。在說到兩位年青人的時候，又寫得是那樣受人歡迎：“結(jié)實如小公牛??豪放豁達(dá)，不拘常套小節(jié)??和氣親人，不驕惰，不浮華。而在《邊城》里面讓我們看到的是人的淳樸、勤儉、友善、和平的景象。就像自然環(huán)境，是那樣的污染不堪：樹木被伐、空氣干躁、噪聲不斷、垃圾成堆?！渡颇抟黄场窞楦鳖}, 自擬正題寫一短文,抒寫讀教材所選沈從文之作(也可教材所選莫言或金庸或王小波或海明威之作)的感悟。創(chuàng)新(即創(chuàng)造)精神，嚴(yán)格地說，它已包含在求是精神之中。這里的校園應(yīng)該是草如茵，松如蓋，風(fēng)為裳，水為佩——一草一木都蘊藏著人文內(nèi)涵和歷史底蘊，一磚一瓦都顯現(xiàn)出無形的感染力和傳承力，令我們沉思之際能發(fā)?思古之幽情。在春天傍晚朦朧的暮色里。但那時，我只道是尋常。鏡頭三：十四歲，我背著沉重的書包，騎車回家。當(dāng)年我畫出的字，形狀早以忘記了，忘不了的，惟有那只溫暖的粗糙的透出滄桑的手，里面握著我的小小的手。積極的信念應(yīng)該來源于長期的 社會實踐，一味地沉迷于自己的世界里產(chǎn)生的信念無異于閉門造車，難免脫離社會的需要，我們應(yīng)該多跟優(yōu)秀的文學(xué)作品接觸，多拿積極 的思想武裝自己、指導(dǎo)實踐，從而形成自己堅定的信念，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為 黑暗中的火把，這樣，理想才有可能照進(jìn)現(xiàn)實。在文學(xué)的土壤里，我們孕育夢想,渴望自身的解放和完善,奔向幸福的明天。立意不高、過于平淡、結(jié)構(gòu)混亂、錯字病句多。（考查課程大作業(yè)均由教師批閱，發(fā)現(xiàn)內(nèi)容雷同或抄襲一律按0分計）記事寫人的，點點滴滴，與名作大家親密接觸，物我兩忘，柴米油鹽，夢想現(xiàn)實，均可揮灑，但一定要與所學(xué)的作家作品關(guān)聯(lián)，切不可上網(wǎng)亂點粘貼。這些，在我沒上《大學(xué)語文》以前，完全是一片空白。在我看來，《大學(xué)語文》這本教材，設(shè)計得非常好，里面的內(nèi)容，不像是高中的語文教科書，前后兩篇文章，完全沒有聯(lián)系。也許是，第一次的緣故，直到如今我仍然對上課的點點滴滴歷歷在目。這些，都是《大學(xué)語文》的書本知識，便給我留下了難以磨滅的印象。書本上的知識是死的，唯有通過學(xué)習(xí)，通過理解再加上書本上的內(nèi)容，才能夠更好的吸收。來到了浙大，學(xué)了《大學(xué)語文》，讓我明白了，原來詩詞是可以這樣去欣賞的，文言文是這樣的去理解的。請以《我學(xué)大學(xué)語文C》為副題，自擬正題寫一短文，抒寫學(xué)習(xí)之感悟。不及格