四年級(jí)品德與社會(huì)面對(duì)困難教學(xué)反思(存儲(chǔ)版)
【正文】 努力上好每一節(jié)《品德與社會(huì)》課，讓孩子們?cè)趭蕵分袑W(xué)到知識(shí)，在輕松中感到學(xué)習(xí)的快樂?！度碎g自有真情在》這一課的課堂教學(xué)，我能本著以學(xué)生的已有的知識(shí)為基礎(chǔ)，以學(xué)生直接參與的豐富多彩的體驗(yàn)活動(dòng)為主要形式，以生活性、實(shí)踐性、活動(dòng)性來構(gòu)建多彩的品德課堂。品德與社會(huì)課是一門以學(xué)生社會(huì)生活為基礎(chǔ)的綜合課程?！眱和钠返潞蜕鐣?huì)性源于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟，兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德的形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值。情感目標(biāo)：了解家鄉(xiāng)交通的發(fā)展變化情況，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)和祖國的情感，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。小組相互交流各種資料，談?wù)劷煌樯顜淼谋憷??！驹O(shè)計(jì)意圖: 提供材料，引發(fā)學(xué)生經(jīng)歷；前后對(duì)比，感受交通魅力。主要的活動(dòng)形式有訪問、社會(huì)調(diào)查、搜集資料等。第四，對(duì)于同學(xué)們沒有涉及到的內(nèi)容，我又對(duì)一些知識(shí)進(jìn)行了整理，出示給同學(xué)們作為教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充。課件出示：山區(qū)里由于有了交通后，人們生活和生產(chǎn)發(fā)生的變化。從學(xué)生熟悉的奧運(yùn)和本縣實(shí)際生活背景導(dǎo)入，激發(fā)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：結(jié)合自己的生活實(shí)際，從衣食住行等方面了解和感受交通與生活的密切聯(lián)系；通過了解“山區(qū)里的交通”，進(jìn)一步了解交通對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化交流所起到的重要作用。表面上看起來熱熱鬧鬧，實(shí)則收效甚微。這樣的教學(xué)評(píng)價(jià)有利于學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，是新課程所倡導(dǎo)的，也是真實(shí)的和有生命力的。在各個(gè)環(huán)節(jié)中舞臺(tái)的主人是學(xué)生，我只作為一名引導(dǎo)者和組織者。但有的時(shí)候我還在以我的想法代替學(xué)生的思考，自己的教學(xué)思路還不夠開闊，沒有多渠道收集資料、信息，課堂上貼近學(xué)生的生活不夠。力爭(zhēng)使自己的課堂教學(xué)再上新臺(tái)階。能夠喚起學(xué)生已有的是生活經(jīng)驗(yàn)建構(gòu)知識(shí)。但人們面對(duì)困難時(shí)會(huì)有不同的表現(xiàn)，有的人面對(duì)困難時(shí)沒有思想準(zhǔn)備，或者沒有正確的認(rèn)識(shí)，要讓學(xué)生明白，在挫折面前勇于面對(duì)，能夠鍥而不舍地前進(jìn)，排除障礙，才能克服困難，成為生活的強(qiáng)者。不足：課上教師的語言沒有感染力，教態(tài)過于嚴(yán)肅。課堂中的活動(dòng)應(yīng)是教師在指導(dǎo)或參與下的學(xué)生的自主活動(dòng)，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的情感，指導(dǎo)其行為，給學(xué)生更多的思考和自我感悟的空間，教師真正地成為引導(dǎo)者，學(xué)生成為教學(xué)過程的主體。使我們每位教師都能從“
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