如何做一個有責任心的班主任(存儲版)
【正文】 要不吝嗇表揚?！备赣H說：“我先借給你，一年后還我?！督袢照f法》中有這么一個故事：在一個農村家庭里，父母因與他人結怨而遭人殺害。作為21世紀祖國未來希望的我們，要從現在做起，培養(yǎng)自己的責任意識。先講一個小故事吧，曾經有一位心理學家到一個朋友家中做客，主人兩歲多的小寶寶在客廳里跑動，不小心被椅子絆倒，大哭起來。我們小學生怎樣才是有責任心的表現呢？比如：每天我們都要做操，無論是隊伍的集合，隊列的整齊，還是每一節(jié)操的每一個動作，都要求同學們對自己負責，自覺鍛煉出健康的身體，這是你對自己有責任心的體現。責任心就是對事情能敢于負責、主動負責，是一種舍已為人的態(tài)度。在地震的時候，有多少人為了救他人而犧牲了自己的生命，又有多少老師為了學生永遠離開了人世。我們是和諧社會建設的受益者，更應該爭當建設和諧社會的生力軍。面對生活，面對人流，面對世界，我們都要懷有一種責任的心態(tài)。因為有這樣的兩個字責任?！蹦敲矗烤故裁词秦熑涡哪?？責任心，是指一個人對自己和他人，對家庭和集體，對國家和社會所擔負的責任的認識，情感和信念，以及與之相應的自覺態(tài)度。在一個人的成長過程中，每個人所要學習的東西很多很多。上課時我們互相競答；下課時我們一起玩耍；活動時我們彼此協(xié)作。由此看來，責任心是每個優(yōu)秀的人所必須具有的。闖了大禍的男孩向父親認錯后，父親讓他對自己的過失負責。當學生沒吃早餐餓的肚子痛時，給他買一個面包；當學生在食堂就餐時多問幾句飯夠嗎？吃飽了嗎？；當學生受了委屈時給她安慰；當學生氣餒時給予鼓勵，當學生“想不開”予以開導；當學生出現不良行為習慣，及時糾正．．．．．．這些生活中的小細節(jié)、小插曲無不昭示著教師的愛，如春風、如細雨，感染著學生，激勵著學生。其實不管是優(yōu)秀生還是后進生，他們最關心的是教師對他的評價，最大的愿望是得到班主任的關心和喜愛。另一方面愛心和責任心迫使教師做到經常深入學生，全面了解學生，及時掌握學生的思想動態(tài)，通過日常的學習和工作等各項活動，在思想上有針對性地進行引導，幫助樹立正確的觀念，并及時積極地把在班級工作的問題向學校反饋，從而達到學校和學生雙方滿意。所以，歸根到底還是對班主任工作的熱愛。走在班主任這條路上，我知責無旁貸，我感任重道遠，我愿心同身受，我要做一個有責任心的班主任。讓他們發(fā)揚優(yōu)點，從而改正不被老師欣賞的贊美的缺點。在最恰當的時候我們付出了一杯水，卻收獲了一片海洋；在每一個孩子身上，我們用真心播種一棵樹，卻收獲整片森林。” 回想自己從教的這十幾年，多少的成功與失敗，多少的酸甜苦辣，多少的歡樂和憂傷，都積淀成了一本厚厚的畫卷，而每一頁畫面都那樣值得人去品味、去思索??雖然班主任的工作總有一份沉甸甸的責任，偶爾，望向金秋的累累碩果，心中也會常常掠過一絲欣慰。一、用愛心關愛每位學生蘇霍姆林
黨政相關相關推薦
鄂ICP備17016276號-1