【正文】 境，緊密聯(lián)系生活實際，讓學生多聽，多說，多寫，多練，培養(yǎng)學生用英語做事情的能力。教學內(nèi)容緊密聯(lián)系學生裝生活與實際。但由于頻繁的更換英語老師，本班學生在英語成績很不理想，兩極分化比較嚴重。三、教學方法和措施以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。New standard 。四、教學目標：1，激發(fā)學生學習英語的興趣，使他們建立學習英語的自信心。六、教學措施：教學前教具準備：錄音機、多媒體、生字詞、掛圖。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意志，為學生的進一步學習奠定良好的基礎(chǔ)。注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎(chǔ)。運用各種不同的肢體語言來輔助教學。能聽、做6個TPR活動。在教學上我最多的是在個別輔導之余引導他們分組相互學習，師徒結(jié)隊，共同進步。掌握初步的語法知識。初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，建設(shè)有特色的英語校園文化，使學生所見、所聞處處皆英語，并鼓勵學生在日常生活中發(fā)現(xiàn)英語、創(chuàng)造性地收信身邊的英語學習資料，開闊眼界，增長知識。教學形式多樣化。培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。根據(jù)每一個單元不同的特點，確定不同的教法與教學手段，為學生提供空間表演，練習說所學的內(nèi)容，讓所學真正所用，達到學以致用的目的。能使用日常交際用語，活用句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。，句型，掌握語言材料。能了解6項簡單的中西方文化知識。四、主要教學目標：能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質(zhì)量。同時，有吸收了當今國內(nèi)外英語作為外語教學的理論和成功經(jīng)驗，把這些教學理論和實踐經(jīng)驗同我國的小學外語教學實際相結(jié)合，以形成我國小學英語的外語教學模式和教學方法。四年級英語教學計劃【一】一、教學目的激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心；培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)書寫基礎(chǔ)，以及良好的學習習慣；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。培養(yǎng)他們聽說讀寫的能力及加強學習習慣的培養(yǎng)和自我學習的能力，通過潛移默化、后繼薄發(fā)的學習達到良好的效果。一般情況下，第一模塊呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容，第二模塊提供若干任務型練習，包括一首歌謠或小詩。本學期在此基礎(chǔ)上進一步提高他們的聽說讀寫的綜合能力。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基矗設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫第三篇：四年級英語教學計劃四年級英語教學計劃牛生輝一、學情分析本學期我任教四年級的二班,共有學生48人。十分注重培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。二、全冊教學總目標根據(jù)學生情況與教材特點，在遵循基本指導思想的基礎(chǔ)上，特定以下四個目標：1．根據(jù)小學生好奇好動的心理特點，在課堂上圍繞各種知識要點，展開一系列的活動，強調(diào)學生的積極性，在愉快的教學環(huán)境中掌握知識和提高能力。通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。能在完成某個任務（如涂色，小制作）的過程中學會相關(guān)的詞句，并且培養(yǎng)動手能力。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。能聽懂6個幽默故事。三、教學內(nèi)容能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。二、教學目標及教學重點、難點(一)教學目標本教材的教學目標是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心。要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。能完成6個自我評價活動。根據(jù)學生的年齡特點和認知能力，教材選編了一些與學生日常生活密切相關(guān)，與教學內(nèi)容和教學進度同步的中西方文化知識。學生的英語學習還有以下問題有待解決：一、部分學生興趣不是很高，個別學生有“一無所知”的情況。充分發(fā)揮TPR活動優(yōu)勢。能聽懂，跟唱8首歌曲。注重雙向交流。在小組活動中，他們可以領(lǐng)導本組人員，主動去開展口語活動，語言運用恰當。大部分學生會讀所學內(nèi)容，并跟同伴結(jié)合，分角色朗讀，語音語調(diào)較準確?？傊?，我會在領(lǐng)導的指導和同事的監(jiān)督下，努力的工作和學習，使自己能得到進一步的提高。五、教學重難點：我會按照教學的大綱完成教學要求，他們將會學會用英語如何表達將來式、過去式、以及愿望的表達。內(nèi)含一個復習模塊。本學期在此基礎(chǔ)上進一步提高他們的聽說讀寫的綜合能力。充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設(shè)備，加強直觀教學，提高課堂效率。通過兩年半的英語學習，大多數(shù)學生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。三．教材簡要分析本冊教材共6個單元、2個復習單元。二、全期教學總目標學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。要求：聽、說、讀、寫四會單詞和句子。四、教學中需要注意的問題：會話教學（Let’stalk/Let’splay）這部分主要采用情境教學法，利用表演和游戲的方式融會話于情境教學中，在情景中運用語言。能聽、說、認讀84個單詞和聽、說、讀、寫5個元音字母并且能聽、說、讀、寫25個單詞（包括教室、書包、同學、家具、住宅結(jié)構(gòu)、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛好、食品和飲料、餐具等幾個話題），和進行簡單的運用。大部分學生已經(jīng)具備聽、說、認、讀等能力。以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在學習中使用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)發(fā)展。三、教學難點：能夠按照第四次會議和第三次會議的要求掌握所學單詞。本教材有6個新的教學單元和2個復習單元，涵蓋了學校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字和顏色等主題。對于四年級的教學，教師應根據(jù)學生的實際水平和具體情況確定自己的教學重點。我們還將學習如何表達能力、如何請求獲得允許，以及如何描述正在進行的動作。掌握who,that,which等引導的定語從句的用法3．掌握whose,when,where和why引導的定語從句的基本用法4．掌握現(xiàn)在完成時的用法5．掌握被動語態(tài)的用法6．掌握賓語從句的基本用法7．掌握it作形式主語的基本用法8．掌握直接引語和間接引語的基本用法掌握現(xiàn)在完成時，一般過去時和過去進行時在用法上的區(qū)別掌握由though和although引導的讓步狀語從句的基本用法（二）交際語言能夠針對不同場合用不同方式打招呼掌握描述時裝設(shè)計和時裝展示的用語掌握與志愿工作相關(guān)的表達能聽懂與英語學習相關(guān)的語句能夠就預訂、入住及退房等內(nèi)容進行簡單的英文對話6．能夠就預約、日程安排等內(nèi)容與他人進行交流能夠圍繞汽車維修這一主題進行簡單的對話能夠針對所提供的信息和情境，談論對環(huán)境保護的看法能夠根據(jù)提供的信息，談論對證書的看法能夠用簡單的英文應對面試教師是學生學習的促進者，學習能力的培養(yǎng)者，更是學生人生的引路人。同時注重綜合能力的開發(fā)、提高，培養(yǎng)他們的觀察、思維、記憶、想象和創(chuàng)造等方面的能力；讓學生了解中西方文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神，增強世界觀意識，并結(jié)合課外學習，達到教學的最優(yōu)秀性，使本學期的英語教學能進一步發(fā)展、提高。三、教學方法及采取的措施（一）營造美好的課堂氛圍課堂上自始至終保持輕快的節(jié)奏。如what’smissing？招兵買馬，左鄰右舍，傳球等。我設(shè)想在教學中打破模塊之間的限制，先在課本中心進行基礎(chǔ)訓練，再回到課本。因此，教師要面向全體學生，以學生發(fā)展為宗旨，始終以激發(fā)學生學習興趣為重點，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。此外，在教育和教學方法上，我們應該向經(jīng)驗豐富的教師學習，努力提高課堂效率。有些缺乏與其他老師的交流。每次達到五分，就可以得到一個帶字母的小星星，收集了四個字母G，O，O，D后，就可以得到一個帶good的小標簽，極大的激發(fā)了學生學習英語的熱情。第四，挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)他們的自信心。此外，一些無意識的學生由組長監(jiān)督，以確保他們不落后，提高閱讀能力。托爾斯泰曾經(jīng)說過，“成功的教學不需要強制，需要激發(fā)學生的學習興趣”。幫助英語基礎(chǔ)不好的學生，提升英語基礎(chǔ)好的學生。深入鉆研教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設(shè)計教案。本教材體現(xiàn)交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養(yǎng)。二、教材分析本冊教材是供小學四年級下學期使用的。讀：能夠大聲朗讀和理解短文。教材分析:學生在渴望了解教材資料的同時不知不覺地加深對所學語言的理解和記憶，并感受到閱讀的樂趣，逐漸養(yǎng)成透過閱讀學習的習慣。能聽、說、唱7首歌謠。多為學生營造一些學習氛圍。注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造潛力。注重教學資料的配套，為學生帶給良好的英語學習環(huán)境，幫忙學生拓展自我發(fā)展的空間。多與學生交流，進行口語交際訓練。六、班級狀況分析四年級從上個學期的狀況來看在英語學習上掌握較好，主要表現(xiàn)為學習成績層次上很均勻，英語學習興趣很高，口語朗讀上較為扎實。教學目的要求:培養(yǎng)他們學習英語的用心態(tài)度，使他們樹立起學習英語的自信心，調(diào)動學生學習的用心性，激發(fā)學生學習英語的興趣。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？以下是小編為大家收集的四年級英語教學計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。一般情況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務型練習，包括一首歌或小詩。教學形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、繞口令、游戲、任務、繪畫等四、教學重難點重點：（1）提高課堂效率。根據(jù)學生的年齡特點，鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步，樹立學習自信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的好習慣。利用教育資源及多媒體的輔助手段，調(diào)動學生的學習積極性，教學英語歌及chant ,教學小故事，情境創(chuàng)設(shè)等，初步嘗試課本劇的表演，培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣。因此，培養(yǎng)、提高和保持學生的學習興趣是提高學生學習成績的首要條件。第三，充分利用教材優(yōu)勢開展情境教學。對于不同水平的學生，在課堂上給他們不同的問題，讓他們回答，及時鼓勵他們的小進步，讓他們都覺得只要認真跟著老師，他們就能學好，樹立起學好英語的心理優(yōu)勢。未能做好作業(yè)檢查，缺乏對組長和班代表的表揚和監(jiān)督機制，導致一些學生經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，一些口頭作業(yè)無效。這方面我做的還不夠。當然，在以后的教學中，我會努力彌補教學中的不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，改善自己的不足，虛心學習，繼續(xù)努力！努力在未來的英語教學中取得更好的效果。unit 5的應用多少；購物中的交際表達第六單元特殊疑問句的應用什么，怎樣，在哪里三、教學重點：精通四個字；能夠在特定情況下使用學到的關(guān)鍵句型。利用各種資源輔助教學，比如一個作業(yè)網(wǎng)的預習和復習，對于農(nóng)村學生來說尤為重要，彌補了家長水平有限的限制。木偶劇配音對促進學生的口語鍛煉很有幫助，這學期在有限的時間里，讓學生制作動漫，并配音，激發(fā)學生的積極性。糾正學生錯誤時，一定的耐心。有少部分學生基礎(chǔ)較好，自制能力較強，能認真聽課，按老師要求完成各項任務。能聽讀辨認語音，培養(yǎng)學生聽