20xx培優(yōu)輔差工作鑒定(存儲版)
【正文】 生的作業(yè)費時。反復的過程，個錯題的被改正的，成績一步一步了，我的目的也了。全面提高學生學習的主動性和用心性，使學生轉(zhuǎn)變觀念、認真學習、發(fā)展智力、陶冶品德，使學生活起來。在平時的教學中要以中間層次的學生為主，兼顧兩頭。 實行以點帶面來全面提高，使學生觀念進行轉(zhuǎn)變。 1必要時與家長聯(lián)系，共同來解決差生各方面存在的問題 . 培優(yōu)輔差工作鑒定 5 一學期以來，我在培優(yōu)補差工作過程中，能根據(jù)實際情景，有步驟、有措施地實施落實，使學生能較好的得到發(fā)展。摸清學生相關(guān)準備知識，基礎(chǔ)，本事和心理準備的實際，把起點放 在學生努力一下就能夠到達的水平上，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)。 對于差生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自我的分析推理本事，尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習進取性的提高方面要花大力氣。 課外輔導，利用每一天課余時間，組織學生加以輔導訓練。其次，依據(jù)學生的本事，對各層次的學生分別有不一樣的完成目標，由易而難，逐層推進。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作潛力。 結(jié)合考試，搞好培輔工作的查漏補缺。對于數(shù)學基礎(chǔ)較好的學生，鼓勵他們力爭高分，有針對性的選取一些思考題，讓他們?nèi)シ治龊徒鉀Q，使得他們 “ 吃得飽 ” ，提高他們的分析、解答問題的潛力。 培優(yōu)輔差工作鑒定 4 這一學期，本班現(xiàn)有的學生相互之間學習及紀律狀況參差不齊，會自然而然地產(chǎn)生一系列的問題，需要提高優(yōu)生的自主和自覺學習的潛力，使其影響并提高中等生的學習成績，幫忙差生取得 適當提高，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫忙下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習生活習慣，并逐步提高紀律意識和思想道德水平，構(gòu)成良好的自身素質(zhì)。學生思考湖，會做了，就將錯誤的擦掉，填上的，教師看到改對后，在紅線的末尾填上較 長的 “” 了不太規(guī)范的 “√” ，修改后仍是錯的，紅線不動，直至改對為止。 優(yōu)先批改作業(yè)。 本班的后進生，我一一下課與談話，消除的敬畏心理，拉近與教師的距離。 以上是我在培優(yōu)和輔差工作中的點滴體會和做法，談不上什么經(jīng)驗，在今后的培優(yōu)和輔差工作中，我會更加努力、認真向有經(jīng)驗的教師學習，不斷探索總結(jié)經(jīng)驗和實踐，更新進取，爭取更好的成績。最終是作業(yè)的評價，在作業(yè)的評價中，只打 “√” ，不打 “” 錯誤的地方怎樣辦呢只畫一條橫線，提醒學生紅線上頭有錯誤，務(wù)必改正。以批評為輔，盡量避免在公開場合的批評，即使批評，也要做到適時，適度。下頭談?wù)劚緦W期，我在培優(yōu)輔差方面是如何做的。為此學校做出了很大努力，這些需要幫忙的學生也有了明顯的提高，但這項工作是一項要常抓不懈的工作，還是存在著問題，有待改善。 課堂教學要注意聯(lián)系生活實際，新課程改革提倡在生活 中學習，生活處處有數(shù)學，生活
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