【正文】 工作，實行分層教學，數(shù)學基礎(chǔ)差的學生要從最基本的知識點補起，鼓起 他們對學習數(shù)學的信心，采取循序漸進，由淺入深的啟發(fā)式教學，變要他學為他要學，使他們能主動發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。 對差生實施多做 多練措施。 課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。根據(jù)學生實際，確定能到達的實際進度，把教學的步子放小，把教學資料按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次，分層推進。 讓優(yōu)生講述自我的學習方法，進行經(jīng)驗交流。在學生中構(gòu)成 “ 趕、幫、超 ” 濃厚的學習氛圍，使每個學生都能健康地成長。教學中我是做的：，差生的作業(yè)專業(yè)設計。 說真的，培優(yōu)輔差工作都靠課外不。優(yōu)生的作業(yè)書寫規(guī)范，正確率高，批改起來情緒舒暢，差生的作業(yè)費時。哪些是屬于比較懶，哪些是屬于理解潛力比較慢，哪些是上課易分神的，我都心中有數(shù)。 三、改善教學方法，指導 學法，切實提高學困生的學習興趣。今后我將繼續(xù)更新觀念，努力提高教學質(zhì)量，爭取做到更好。 課堂教學要注意聯(lián)系生活實際，新課程改革提倡在生活 中學習，生活處處有數(shù)學，生活處處有語文。下頭談談本學期，我在培優(yōu)輔差方面是如何做的。最終是作業(yè)的評價，在作業(yè)的評價中，只打 “√” ，不打 “” 錯誤的地方怎樣辦呢只畫一條橫線，提醒學生紅線上頭有錯誤，務必改正。 本班的后進生，我一一下課與談話，消除的敬畏心理，拉近與教師的距離。學生思考湖，會做了，就將錯誤的擦掉，填上的，教師看到改對后，在紅線的末尾填上較 長的 “” 了不太規(guī)范的 “√” ，修改后仍是錯的，紅線不動，直至改對為止。對于數(shù)學基礎(chǔ)較好的學生，鼓勵他們力爭高分，有針對性的選取一些思考題，讓他們?nèi)シ治龊徒鉀Q，使得他們 “ 吃得飽 ” ，提高他們的分析、解答問題的潛力。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作潛力。 課外輔導，利用每一天課余時間，組織學生加以輔導訓練。摸清學生相關(guān)準備知識，基礎(chǔ)，本事和心理準備的實際，把起點放 在學生努力一下就能夠到達的水平上，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，構(gòu)成網(wǎng)絡。 實行以點帶面來全面提高，使學生觀念進行轉(zhuǎn)變。全面提高學生學習的主動性和用心性，使學生轉(zhuǎn)變觀念、認真學習、發(fā)展智力、陶冶品德，使學生活起來。優(yōu)生的作業(yè)書寫規(guī)范，率高，批改起來情緒舒暢，差生的作業(yè)費時。哪些是屬于懶，哪些是屬于潛力慢，哪些是上課易分神的，我都心中有數(shù)。作業(yè)練習是學生鞏固所學知識的重要環(huán)節(jié)，作業(yè)批改是教師檢查教學效果的必要手段。 培優(yōu)輔差工作鑒定 2 這個班級我已帶了一學期，對學生的學習潛力有了必須的了解。學校提倡教師到學生家里去家訪。下面就是小編給大家整理的 2020 培優(yōu)輔差工作鑒定，希望大家喜歡 ! 培優(yōu)輔差工作鑒定 1 一學年以來，在學校領(lǐng)導的關(guān)心與支持和