【正文】 怎樣從高山之巔，穿過中原大地，流入大海的懷抱，更想知道自古以來，黃河母親是怎樣哺育我們中華民族的?！技彝プ鳂I(yè)〗按照認(rèn)領(lǐng)的探究任務(wù)收集資料?！銈兠靼灼渲械暮x嗎？詩句其實(shí)是描述了黃河的流程，形象地說明了萬古奔流直向大海的黃河之水，發(fā)源于號(hào)稱世界屋脊的青藏高原。（６）學(xué)習(xí)并理解教科書第５２頁的課文“九曲黃河天上來”?！饵S河?xùn)|流水》第三課時(shí)１．檢查復(fù)習(xí)。由學(xué)生借助中國地形圖匯報(bào)黃河寧夏段、內(nèi)蒙古段的情況，在此過程中教師要注意引導(dǎo)?！保叮畬W(xué)生繼續(xù)開展“探究黃河源頭和流程”活動(dòng)的成果匯報(bào)。河水繼續(xù)流向東北，進(jìn)入山東省，最后匯入渤海。２．引言：“滔滔的黃河水養(yǎng)育了中華民族，從遙遠(yuǎn)的古代以來，我們中華民族就在黃河流經(jīng)的這片土地上繁衍生息，創(chuàng)造了輝煌的中華文明，所以黃河是養(yǎng)育我們民族的母親。在絲綢之路的甘肅段，很多遺跡記錄著中華民族輝煌的古代文明：著名的麥積山石窟、萬里長城的西止點(diǎn)嘉峪關(guān)、世界人類文化遺產(chǎn)敦煌莫高窟。３．學(xué)生繼續(xù)開展“探究黃河凝聚民族精神”活動(dòng)的成果匯報(bào)，在此過程中教師要注意引導(dǎo)。下面就根據(jù)我們收集到的資料，來了解一下黃河的功過。（２）黃河的過。３．朗讀教科書第５６頁的課文―――“黃河的功與過”?！堕L江的訴說》〖教學(xué)目標(biāo)〗１．了解人類自古以來就懂得擇水而居，長江是華夏文明的搖籃，是養(yǎng)育中華民族的母親河，體驗(yàn)并感受祖國地域環(huán)境的博大，從對母親河的熱愛，升華為更加熱愛偉大祖國的情感。播放歌曲《長江之歌》。全長六千三，注入東海水力富。”（２）學(xué)生以小組為單位查找地圖，進(jìn)行探究。７．學(xué)生齊誦在語文課上學(xué)習(xí)過的李白的詩―――《早發(fā)白帝城》。長江中、下游地區(qū)處于我國的第三級(jí)階梯，地勢低平，河湖眾多，是我國著名的魚米之鄉(xiāng)；工農(nóng)業(yè)均發(fā)達(dá)，是我國經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的地區(qū)。南京是我國的歷史名城，有多種工業(yè)，尤其是化學(xué)工業(yè)在全國占重要地位，還有我國目前最大的鐵路、公路橋―――南京長江大橋?！蹲哌M(jìn)民族大家庭》〖教學(xué)目標(biāo)〗１．形成各民族間相互了解、相互尊重、團(tuán)結(jié)友愛的情感和態(tài)度。確定開展“認(rèn)識(shí)祖國大家庭”活動(dòng)的尋秘方向，學(xué)生可以以小組為單位，也可以自由組成尋秘小組，認(rèn)領(lǐng)尋秘的任務(wù)。知道中華民族的共同祖先是炎帝和黃帝，了解有關(guān)他們的傳說、故事與歷史。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題。理解在這些神話和故事中所蘊(yùn)含的民族精神和高尚品質(zhì)。出示題目：堅(jiān)忍不拔的炎黃后代二、講故事 展故事先從樂樂和文文搜集到的故事開始。知道并學(xué)會(huì)使用公元紀(jì)年的方法。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，走進(jìn)歷史播放古典音樂《高山流水》聽了文文的故事，同學(xué)們有什么想說的？（板書：大公無私、勤奮）大禹治水的故事反映的正是大禹勤奮、堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)持不懈的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們中華民族具有五千多年的歷史，我們作為民族的炎黃子孫，感到非常自豪。二、閱讀討論，探究交流。教學(xué)準(zhǔn)備：首先掌握學(xué)生對“炎黃子孫”這一稱呼的了解程度?！巴ㄟ^前面一個(gè)單元的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了我們偉大的祖國地域遼闊，國土面積有９６０萬平方千米，有著遼闊的海域，是一個(gè)有著近１３億人口的大家庭。〖教學(xué)活動(dòng)及過程〗第一課時(shí)１．欣賞教科書第６８頁的照片。２．布置探究任務(wù)。長江在這一地區(qū)還經(jīng)過湖北省省會(huì)武漢市、江蘇省省會(huì)南京市和直轄市上海市。其要點(diǎn)是：長江中游：長江穿過三峽流到宜昌，結(jié)束了上游到達(dá)了中游，流經(jīng)湖北到達(dá)江西的湖口，這便是中游段。重慶市是我國西南部重要的工業(yè)城市，鋼鐵、機(jī)械、汽車制造、紡織、食品等工業(yè)十分發(fā)達(dá)。從源頭到湖北省的宜昌是長江的上游，從宜昌到江西省的湖口是長江的中游，從湖口到入海口是長江的下游。歌謠：第一大河是長江，發(fā)源于青海西南部。３．有關(guān)長江流域的資料和圖片。開展保護(hù)母親河行動(dòng)。（３）５０多年來，在黃河上、中游修建了大量的梯級(jí)電站、水庫和很多水利設(shè)施。③黃河還攜帶大量的泥沙入海，在入?？谟俜e出不斷擴(kuò)大的黃河三角洲?！饵S河?xùn)|流水》第六課時(shí)１．引言：“黃河以她萬古流淌、奔流不息的河水養(yǎng)育了我們中華民族?！饵S河?xùn)|流水》第五課時(shí)１．播放歌曲《抗日軍政大學(xué)校歌》。黃河的上游地區(qū)有著著名的古絲綢之路。（１）朗讀或背誦歌謠。其要點(diǎn)是：黃河下游是平原地區(qū)，地勢變得平坦了，水流平緩，河面也更加寬闊了?！皩恿鞯牧鞒?，一般分為上游、中游、下游三段。其要點(diǎn)是：黃河流下青藏高原，進(jìn)入甘肅；黃河流經(jīng)甘肅省省會(huì)蘭州市是我國西北最大的工業(yè)城市，２０世紀(jì)初在黃河上建造的第一座鐵橋是用孫中山先生的名字命名的，至今還橫跨在蘭州市區(qū)的黃河河面上。５．教師小結(jié)。”（５）朗讀并記憶歌謠。（１）導(dǎo)入。教師要肯定學(xué)生分工和制定計(jì)劃的成績，同時(shí)建議他們可以利用地圖、報(bào)刊、雜志、各種旅游手冊等，從中收集需要的資料和圖片。４．欣賞教科書第５０～５１頁的通頁照片，播放歌曲《黃水謠》并朗讀歌詞?！八巧??！饵S河?xùn)|流水》〖教學(xué)目標(biāo)〗１．了解人類自古以來就懂得擇水而居，黃河是華夏文明的搖籃，是養(yǎng)育中華民族的母親河，體驗(yàn)并感受祖國地域環(huán)境的博大，從對母親河的熱愛，升華為更加熱愛偉大祖國的情感。４．學(xué)生開展“漫游中華”尋秘活動(dòng)的匯報(bào)交流五：祖國的地形。海拔高度就是地面某個(gè)地點(diǎn)高出海平面的高度?！冀虒W(xué)活動(dòng)及過程〗１．復(fù)習(xí)檢查?！蓖ㄟ^交流明確：北京是一座有著１０００多萬人口的大城市，公路、鐵路和航空線把北京和祖國各地以及世界聯(lián)系起來?！遍喿x教科書第４１頁豆博士的話。教師要主持交流，注意把握探究內(nèi)容的完善和正確?！冀虒W(xué)準(zhǔn)備〗中國政區(qū)圖、中國地形圖，學(xué)生進(jìn)行探究活動(dòng)可能需要的各種書籍、雜志、畫報(bào)等（盡可能是社會(huì)聲譽(yù)較好的出版社的出版物）。以小組或同桌為單位，填寫教科書第３７頁的表格?！薄爸陛犑惺怯蓢抑苯庸茌牭氖〖?jí)行政區(qū)。２．導(dǎo)入?！技彝プ鳂I(yè)〗識(shí)圖練習(xí)：在中國政區(qū)圖上指出我國的陸上鄰國及隔海相望的國家?！坝捎谖覈c這些國家國土相鄰、山水相依，相互了解，我國與鄰國有著良好的貿(mào)易往來，很多邊境地區(qū)都設(shè)有邊境通商的市場。（４）各小組選派代表指教學(xué)掛圖介紹與我國隔海相望的國家。陸地上的疆界有兩萬多千米。２．學(xué)習(xí)在地圖上查找我國的陸上鄰國和隔海相望的國家，提高識(shí)圖能力。組織學(xué)生在地圖上查找渤海、黃海、東海、南海。３．學(xué)生繼續(xù)開展“漫游中華”尋秘活動(dòng)的匯報(bào)一（教師要主持交流，注意把握探究內(nèi)容的完善和正確）：我國的面積和海域?！技彝プ鳂I(yè)〗按照認(rèn)領(lǐng)的尋秘任務(wù)收集資料，進(jìn)行探究?！保玻楦幸龑?dǎo)?！陡╊鎳蟮亍贰冀虒W(xué)目標(biāo)〗１．知道我們偉大的祖國是屹立于世界東方的中華人民共和國，為養(yǎng)育我們的祖國而感到驕傲和自豪。教科書上為我們列舉了一些方法，讓我們一起來學(xué)一學(xué)吧?！冀虒W(xué)活動(dòng)及過程〗１．導(dǎo)入。４．教師總結(jié)。不過在史書中也詳細(xì)地記載了一些科學(xué)家的偉大貢獻(xiàn)，以及他們的生平，所具有的超凡的智慧、卓越的奮斗精神和高尚的品格。《探尋古代科學(xué)家的足跡》〖教學(xué)目標(biāo)〗１．知道教科書中提到的幾位我國古代科學(xué)家的主要成就，簡要了解他們的生平。以小組為單位，閱讀和欣賞教科書第２３頁的內(nèi)容，請學(xué)生根據(jù)這些內(nèi)容交流各自的看法，并回答教師提出的問題。〖教學(xué)準(zhǔn)備〗搜集有關(guān)介紹《孫子兵法》及其在國內(nèi)外產(chǎn)生巨大影響方面的資料。”“學(xué)而不厭，誨人不倦。此外，他還編訂、整理了中國文化的重要典籍―――《詩》《書》《禮》《樂》《易》《春秋》。那么，他為什么能被一代又一代中國人所敬仰，并為世界不同國家和民族的人所推崇呢？”請學(xué)生朗讀教科書第２０頁的課文及教科書第２１～２２頁的內(nèi)容。３．初步學(xué)會(huì)評價(jià)歷史人物，學(xué)習(xí)閱讀歷史資料。教師將學(xué)生分成正、反兩方進(jìn)行辯論。”３．閱讀與討論。教師提問：“提起火藥，誰都知道它的厲害，不過，你們知道火藥是怎樣發(fā)明出來的嗎？”請學(xué)生閱讀教科書第１７頁的課文，并觀察煉丹爆炸圖。教師應(yīng)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)：“指南針雖小，但它的歷史功績卻是不可估量的。只要一看磁針在方位盤上的位置，就能確定出方位來。）為什么會(huì)有南北之極性呢？（磁石在地球磁場的作用下，靜止時(shí)大致指向南北?！冀虒W(xué)準(zhǔn)備〗師生搜集有關(guān)指南針的資料（圖片和文字）?！拔覈彼螘r(shí)期發(fā)明的活字印刷術(shù)是印刷史上的一場革命，它很快被傳播到世界各地，對于世界文明的傳播發(fā)揮了巨大的作用?！保矗w驗(yàn)活動(dòng)。教師可以讓學(xué)生針對“與雕版印刷相比，活字印刷的優(yōu)越性是什么”的問題自由發(fā)表意見。）雕版印刷有什么好處？（可以反復(fù)使用多次，也就是說，可以印刷許多份同樣內(nèi)容的書籍。３．為各小組準(zhǔn)備印油、刷子、紙。教師應(yīng)提醒學(xué)生一個(gè)世紀(jì)是１００年，啟發(fā)學(xué)生了解我國的這項(xiàng)科學(xué)發(fā)明遙遙領(lǐng)先于世界各國。（這些材料都有笨重、書寫時(shí)費(fèi)力以及不好保存等缺點(diǎn)，因此，一旦紙張出現(xiàn)，它們就必然會(huì)被淘汰，未能流傳下來?！保常嘟涣鳌＃玻袟l件的學(xué)?？梢詼?zhǔn)備制紙的原料及用具。４．教師緊緊圍繞本課題“與歷史為伴”進(jìn)行總結(jié)：“存在于我們身邊的事物都不是憑空產(chǎn)生的，它們都有自己的歷史，比如我們使用的物品、吃的食物都是如此。比如上面提到的問題，可以告訴非洲或者歐洲的小學(xué)生，李白是生活在公元７世紀(jì)的人，秦朝在公元前２２１―前２０６年之間，對方就會(huì)明白了。３．通過風(fēng)箏等日常生活中的事物感受歷史與自己的密切聯(lián)系。在小組活動(dòng)過程中，教師巡視，并適當(dāng)?shù)貛椭鷮W(xué)生選擇故事，盡可能避免小組之間的重復(fù)。２．閱讀與討論。〖家庭作業(yè)〗１．讓學(xué)生完成教科書第５頁的填空作業(yè)。圍繞炎帝和黃帝的各種傳說，教師也可以做適當(dāng)?shù)慕忉專河捎跊]有文字記錄，而且時(shí)間過于久遠(yuǎn)，人們很可能把許多人的發(fā)明、貢獻(xiàn)都?xì)w于這兩個(gè)人物了。教師引導(dǎo)：“作為中國人，應(yīng)當(dāng)了解自己國家的歷史。２．基于對學(xué)生的了解，準(zhǔn)備一些有關(guān)炎帝、黃帝及其他一些遠(yuǎn)古神話傳說。北京有北大、清華、人大、中科院等數(shù)百所高等院校和科研機(jī)構(gòu)，還有眾多的體育場館，各類博物館，眾多國家級(jí)文藝團(tuán)體等。北京西部背靠我國黃土高原的能源原材料基地，南鄰糧、棉、油等物產(chǎn)豐富的黃淮海平原北抵我國最大的牧區(qū)內(nèi)蒙古牧區(qū)，這些區(qū)域?yàn)楸本┦械慕?jīng)濟(jì)發(fā)展，城市建設(shè)和人民生活奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。北京是全國最大的鐵路樞紐。N，116176。（略）通過剛才幾位同學(xué)的介紹，我們大家對北京有了一些印象，但還不全面、不系統(tǒng)。（略）講述：我國幅員遼闊，面積廣大，為了經(jīng)濟(jì)發(fā)展和管理方便，共劃分了三級(jí)行政區(qū)劃，其中最高級(jí)別的共34個(gè)。在探究學(xué)習(xí)中，激發(fā)學(xué)生愛北京，愛祖國的情感知識(shí)與技能、面積等及自然環(huán)境特征，并能對北京的位置做出簡要評價(jià)；，掌握北京的城市職能和未來發(fā)展方向。①觀察并確認(rèn)教科書第42頁圖片的內(nèi)容；②學(xué)生們還可以介紹北京還有哪些名勝古跡，介紹富有特色的北京的傳統(tǒng)文化?！薄氨本┯邢笳髦腥A人民共和國成立的天安門城樓，有世界上最大的廣場―――天安門廣場，有世界上規(guī)模最大、保存最為完好的古代宮殿建筑群―――故宮，有我國古代最宏偉的建筑——長城，還有眾多的宮苑、壇廟等古建筑群。作為一個(gè)中國人，讓我們來了解我國的首都―――北京。二、教學(xué)準(zhǔn)備。３、進(jìn)一步培養(yǎng)認(rèn)識(shí)地圖的能力，通過識(shí)圖提高和發(fā)展空間思維的能力；培養(yǎng)探究和收集資料的能力。你知道什么是首都嗎？首都是一個(gè)國家最高的政權(quán)機(jī)關(guān)和政府機(jī)構(gòu)所在地的城市。③結(jié)合相關(guān)的圖片資料介紹北京“是一座有著3000多年歷史的文化名城，她作為元、明、清三個(gè)朝代的都城，前后有近800年的歷史了。”３、學(xué)生繼續(xù)“漫游中華”尋秘活動(dòng)的匯報(bào)交流。進(jìn)一步培養(yǎng)認(rèn)識(shí)地圖的能力，培養(yǎng)探究收集資料的能力。課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)過程［導(dǎo)入新課］在上冊書中我們學(xué)過了我國的行政區(qū)劃，請大家回憶我國共劃分幾級(jí)行政區(qū)劃？最高級(jí)別的有多少個(gè)？分哪幾類？提問，學(xué)生回答。學(xué)生介紹。北京市的地理坐標(biāo)為40176。三、北京的對外交通（板書）講述：北京市的對外交通十分便利。北京是我國的文化中心?！冀虒W(xué)準(zhǔn)備〗１．事先掌握學(xué)生對“炎黃子孫”這一稱呼的了解程度。）３．全班討論。請學(xué)生閱讀教科書第４頁有關(guān)炎帝與黃帝的文字，以及小文的話，并讓學(xué)生自由發(fā)表意見。布置家庭作業(yè)。教師了解學(xué)生搜集古代神話傳說的情況，并可以讓幾個(gè)學(xué)生談一談他們搜集的情況，如從哪里找到的、是什么內(nèi)容等。教師也可以將事先準(zhǔn)備好的書籍分發(fā)給各個(gè)小組閱讀，并做好向全班介紹的準(zhǔn)備。２．知道并學(xué)會(huì)使用公元紀(jì)年的方法。而公元紀(jì)年是通用的，用它來表示歷史時(shí)間，大家都可以明白。教師讓學(xué)生從教科書上風(fēng)箏的故事、教師所講的例子入手，談一談自己想到的歷史、自己與歷史的聯(lián)系?！冀虒W(xué)準(zhǔn)備〗１．學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)時(shí)所需的各種材料，如木版、小塊的布和綢緞、泥板、皮革、石板等?！艾F(xiàn)在，我們來做一個(gè)有趣的活動(dòng)，老師準(zhǔn)備了一些材料，每個(gè)同學(xué)選擇其中的一種，在上面或?qū)懽只虍嫼唵蔚膱D畫，然后與自己平時(shí)用紙寫字和畫畫的體驗(yàn)進(jìn)行比較，完成教科書第１０頁下面的作業(yè)。）為什么竹簡、泥板和羊皮等書寫材料沒有被流傳下來呢？結(jié)合教科書第１１頁呈現(xiàn)的“東方朔的信”等內(nèi)容，以及學(xué)生利用不同材料寫字、做畫的體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生回答。）７．自由討論：“通過上面的活動(dòng)，你怎樣看待造紙術(shù)和蔡倫？”請學(xué)生自由發(fā)言，并結(jié)合教科書第１３頁的地圖，讓學(xué)生按照傳播時(shí)間的先后順序讀圖。２．為各小組準(zhǔn)備一把鑰匙或曲別針。印刷時(shí)，在木板上涂上油墨，然后將紙鋪在上面，用刷子輕輕一刷，再把紙揭下來，文字或畫就印在紙上了?！闭垖W(xué)生朗讀教科書第１５頁的課文。同紙的發(fā)明一樣，印刷術(shù)的發(fā)明大大加速了人類前進(jìn)的腳步，所以被稱為‘文明之母’。６．教師總結(jié)。３．進(jìn)一步萌發(fā)民族自豪感?！辈⑻釂枌W(xué)生，這段文字是什么意思？說明了什么？（古人把磁石的吸鐵性比喻為母子之情，故稱磁石。羅盤的出現(xiàn)，是指南針發(fā)展史上的一大進(jìn)步。５．教師總結(jié)?！冀虒W(xué)活動(dòng)及過程〗１．導(dǎo)入。但是僅僅靠偶然發(fā)生的事故是不能產(chǎn)生真正的發(fā)明的，人們在煉丹爐經(jīng)常發(fā)生的爆炸事故中，經(jīng)過反復(fù)摸索、嘗試，才最終有了火藥的發(fā)明。今天，我們召開一次小小辯論會(huì)，題目就叫做“火藥的出現(xiàn)是不是促進(jìn)了人類文明的發(fā)展”。２．了解孔子對后世及世界的影響，萌發(fā)敬仰之情?？鬃铀赖臅r(shí)候，家里只有三間小屋，經(jīng)過歷朝歷代的擴(kuò)建，如今已成為一座擁有４６６間房屋的浩大的孔廟，而孔廟的正殿即大成殿，其規(guī)模、氣勢可以與皇帝