【正文】 不相信扁鵲的話；而扁鵲出于醫(yī)生的醫(yī)德才一次又一次去提醒蔡桓公治病，當(dāng)他覺得自己無(wú)法治療時(shí)，跑到秦國(guó)，是出于自己安全的考慮?！贝藭r(shí)渾身疼痛的他，又會(huì)怎么想（2）交流受到的啟示。聯(lián)系有關(guān)詞句，體會(huì)人物的想法，體會(huì)到學(xué)習(xí)要練好基本功和防微杜漸、不要諱疾忌醫(yī)，要善于聽取別人正確意見和道理。讀讀記記“唐朝、西藏、大臣、求婚、斷定、豌豆、耕種、技藝、沼澤地”等詞語(yǔ)。，一路上，她搭橋、鋪路、遇到惡烏鴉和神鳥天鵝、移走乃巴山，終于來(lái)到西藏和松贊干布結(jié)成夫妻。七、我們來(lái)看課文最后一段，能用一句話說(shuō)說(shuō)它的意思嗎？這件事僅僅是對(duì)西藏有好處嗎？再讀讀第一句話。教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)自己的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。（提醒：把能夠反映這是最“嚴(yán)厲的懲罰”的句子用浪線畫下來(lái)。四、互文閱讀1.（補(bǔ)充情節(jié)資料1）假如你是一位演員，你會(huì)如何朗讀普羅米修斯的話？用“決不——”來(lái)說(shuō)說(shuō)他的態(tài)度。：火給人類帶來(lái)了光明和幸福，帶來(lái)了希望和理想。教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)課時(shí)；1課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備師：多媒體故事畫面或掛圖及閱讀要求、《一千零一夜》、小黑板；生：《一千零一夜》、《東郭先生和狼》教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課本單元前幾篇課文，把我們引入了故事長(zhǎng)廊。（齊讀、抽讀、去掉音節(jié)讀）。”“我沒親眼看見，絕對(duì)不能相信。六、讀《東郭先生和狼》，認(rèn)識(shí)魔鬼的本性七、拓展 。練習(xí)修改自己的習(xí)作?！备郀柣f(shuō)：“愛護(hù)書籍吧，它是知識(shí)的源泉。把好書名字寫在黑板“好書看臺(tái)”里，鼓勵(lì)大家有條件親自讀一讀這些書。，想想自己最想寫什么。，引導(dǎo)大家讀、修改。談一談，小東有什么發(fā)現(xiàn) ？ ？，你還發(fā)現(xiàn)有什么好方法？學(xué)生自由談，肯定學(xué)生學(xué)習(xí)中注意發(fā)現(xiàn)總結(jié)方法。，看，一大意又落后了。第四篇：四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第八單元教案導(dǎo) 學(xué) 案 設(shè) 計(jì)第八單元主備人：李吉祥單元說(shuō)明：本組共有四篇課文，講述了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事，帶給我們以深刻的啟迪。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：整體把握課文的主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，結(jié)合重點(diǎn)詞句。四、精講點(diǎn)撥學(xué)生可能提出以下疑問(wèn)：飛衛(wèi)為什么先讓紀(jì)昌練眼力，而不先教他開弓放箭？，他會(huì)百發(fā)百中嗎？小結(jié)：紀(jì)昌學(xué)射的故事，告訴我們學(xué)任何一項(xiàng)本領(lǐng)，都要有扎實(shí)的基本功。要讀出夸張的描寫。三、合作探究，注意指導(dǎo)讀好“蔡桓公、敷燙、骨髓”等詞語(yǔ)和第6自然段中扁鵲說(shuō)的話：“皮膚病用熱水敷……”?！辈毯愎珪?huì)怎么想，怎么說(shuō)？蔡桓公渾身疼痛，派人去請(qǐng)扁鵲給他治病。一條河擋住了去路，她找了一段樹干搭了一座橋；在沼澤地上撒了一把羊毛，就走過(guò)去了；遇見惡烏鴉，以為松贊干布死了，修了一座石頭房子紀(jì)念他；把乃巴山背走；遇見神鳥天鵝這件事。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：在體會(huì)人物心情和拓展閱讀的同時(shí)，培養(yǎng)自己的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。二、自學(xué)指導(dǎo)仔細(xì)讀讀課文8三個(gè)段落。普羅米修斯就是這樣一位真正的英雄，現(xiàn)在人們習(xí)慣叫他“取火英雄”。今天，我們?cè)俅伍喿x精彩的神話故事，《漁夫的故事》，從中去獲得收獲。）?！奔⒛Ч?，魔鬼要讓漁夫相信自己是住在瓶里，于是鉆入了瓶里。書，好書，到底會(huì)給人帶來(lái)什么呢？在我們以前，有很多有成就的人都說(shuō)過(guò)讀書的作用。”今天，我們就來(lái)交流一下，自己讀過(guò)什么好書，向大家介紹一本你喜歡的好書。，以小組為單位在全班介紹，小組成員互相補(bǔ)充。二、我的發(fā)現(xiàn)“我的發(fā)現(xiàn)”，想想從小林和小東的談話中，你知道小東有什么發(fā)現(xiàn)？，進(jìn)一步讀好對(duì)話。：（1）“水滴石穿──非一日之功”，沒有堅(jiān)持不懈的努力，張小亞是不會(huì)取得這么好的成績(jī)的。有興趣的同學(xué)，可以搜集趣聯(lián)妙對(duì)故事，在語(yǔ)文活動(dòng)課上講給老師和同學(xué)聽。自制的簡(jiǎn)單課件。（提醒學(xué)生注意：“癡”字是半包圍結(jié)構(gòu)，翹舌音。（1）課文主要講了講述了孔子不僅是歷史上偉大的思想家、教育家，還是一位音樂行家，尤其彈得一手好琴，但他還不滿足，50歲那年還向魯國(guó)著名的音樂家?guī)熛鍖W(xué)習(xí)彈琴。繼續(xù)有感情地朗讀課文。自讀課文，想一想，這篇課文的主要內(nèi)容是什么？是按照什么順序來(lái)寫的呢？你覺得孔子是一個(gè)怎樣的人？學(xué)生讀文，動(dòng)筆畫出有關(guān)的句子，討論交流。二、初讀課文，整體感知默讀課文，自學(xué)生字、新詞檢查學(xué)生生字、新詞的學(xué)習(xí)情況。難點(diǎn)：抓住描寫孔子學(xué)琴的語(yǔ)句，理解孔子的琴藝是怎樣達(dá)到爐火純青的。反復(fù)吟誦，感悟趣。說(shuō)說(shuō)在讀書過(guò)程中，關(guān)于用歇后語(yǔ)的句子。我們有什么理由不和好書交朋友呢？三、生活拓展請(qǐng)家長(zhǎng)為自己購(gòu)買一本同學(xué)推薦的好書，要把這本書的內(nèi)容跟家長(zhǎng)介紹清楚。可以介紹自己最想向大家介紹的一本書，也可以根據(jù)小組同學(xué)的興趣，應(yīng)他們要求，介紹一本自己讀過(guò)大家又感興趣的書?！备璧抡f(shuō)：“讀一本好書，就像和許多高尚的人談話。，體會(huì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的奇妙，感受人物的才思敏捷。漁夫設(shè)計(jì)引誘魔鬼進(jìn)入瓶里，就可救自己。（給一導(dǎo) 學(xué) 案 設(shè) 計(jì)定時(shí)間讀書。，簡(jiǎn)要地講述課文內(nèi)容。），普羅米修斯是怎樣的態(tài)度？找到課文中的句子讀讀四、精講點(diǎn)撥讀課文最后一段。五、課堂小結(jié)、布置作業(yè)：學(xué)寫生字第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、目標(biāo)引路、復(fù)讀和繪聲繪色的朗讀中，記住普羅米修斯這個(gè)故事，構(gòu)建“為人類造福，誓死不變”的英雄形象。導(dǎo) 學(xué) 案 設(shè) 計(jì)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：了解文成公主的功績(jī)，受到民族團(tuán)結(jié)的教育，抓住文章主要內(nèi)容，練習(xí)簡(jiǎn)單地講述故事?！彼睦飼?huì)怎么想？“蔡桓公聽了非常不高興。：扁鵲幾次見蔡桓公？都說(shuō)了什么？結(jié)果怎么樣？練習(xí)簡(jiǎn)要地講述課文內(nèi)容。二是要讀好紀(jì)昌的做法，通過(guò)“躺”“睜大”“注視”“每天”“聚精會(huì)神”“盯”等詞語(yǔ)，讀出他的認(rèn)真和虛心。：你有什么問(wèn)題想跟大家探討？你得到了什么啟示？三、合作探究，注意隨機(jī)指導(dǎo)讀正確詞句。、流利、有感情地朗讀課文，從寓言中受到教育。有興趣的同學(xué)，可以搜集趣聯(lián)妙對(duì)故事，在語(yǔ)文活動(dòng)課上講給老師和同學(xué)聽。教師出示幾個(gè)帶有歇后語(yǔ)的句子，讓學(xué)生體會(huì)歇后語(yǔ)在句子中的作用──使句子形象生動(dòng)1.“水滴石穿──非一日之功”，沒有堅(jiān)持不懈的努力，張小亞是不會(huì)取得這么好的成績(jī)的。第四課時(shí) 我的發(fā)現(xiàn)日積月累授課時(shí)間： 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。在讀習(xí)作前，小組成員要把文章的特點(diǎn)講一講，以激發(fā)聽者的興趣。第二、三課時(shí)習(xí)作授課時(shí)間：導(dǎo)入激趣，拓展思路：同學(xué)們，我們已經(jīng)寫了不少作文了，每一次都有內(nèi)容的要求。，以小組為單位在全班介紹，小組成員互相補(bǔ)充?！苯裉?，我們就來(lái)交流一下，自己讀過(guò)什么好書，向大家介紹一本你喜歡的好書。書，好書，到底會(huì)給人帶來(lái)什么呢？在我們以前，有很多有成就的人都說(shuō)過(guò)讀書的作用。授課課題：語(yǔ)文園地八 教學(xué)目標(biāo)，用普通話清楚明白地介紹給他人；通過(guò)互相介紹，了解什么是好書，激發(fā)讀整本書、讀好書的興趣。漁夫用智慧救了自己，戰(zhàn)勝了魔鬼。漁夫放出了魔鬼，救了他，魔鬼恩將仇報(bào)反而要?dú)O夫。第二意義段（515自然段）魔鬼聽說(shuō)所羅門已死，沒有懼怕，于是要?dú)⑺谰人臐O夫，并講出了理由。依次抓每段重點(diǎn)內(nèi)容講述。，體會(huì)漁夫是怎樣用智慧戰(zhàn)勝魔鬼的。比較讀讀，這兩個(gè)故事有哪些相同的東西在里面？：都是講取火的事；都是講取火艱難的事；都是講人們懷念取火英雄的事。想象一下普羅米修斯的表現(xiàn)嗎？面對(duì)普羅米修斯的態(tài)度，你有什么想法？三、普羅米修斯決不屈服的態(tài)度，我們還可以從課文的其他地方感受到。仔細(xì)讀讀課文8三個(gè)段落。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從字里行間去體會(huì)普羅米修斯對(duì)眾神之王宙斯的態(tài)度。教學(xué)過(guò)程：接上節(jié)課的內(nèi)容。師：我發(fā)現(xiàn)你們概括得都很簡(jiǎn)潔。教學(xué)重難點(diǎn)：了解文成公主的功績(jī)，受到民族團(tuán)結(jié)的教育，抓住文章主要內(nèi)容，練習(xí)簡(jiǎn)單地講述故事。蔡，“祭”的第五筆是“フ”第六筆是捺?！彼睦飼?huì)想什么？“蔡桓公覺得奇怪，派人去問(wèn)他。第三課時(shí)授課時(shí)間： 教學(xué)過(guò)程：接上節(jié)課的內(nèi)容。生讀短文回答：故事中主要講的是誰(shuí)，他是什么人？小結(jié)：看來(lái)，扁鵲真不愧是神醫(yī)啊。扁鵲得知后，前去為虢太子醫(yī)治?！捌蕖卑焉习氩糠峙c“女”連起來(lái)。四、練習(xí)有感情地朗讀課文重點(diǎn)指導(dǎo)讀課文的3自然段。飛衛(wèi)讓他練眼力，先練眼睛盯著一個(gè)目標(biāo)，一眨不眨，后練把極小的東西，看成一件很大的東西，紀(jì)昌都照做之后，飛衛(wèi)才開始教他開弓、放箭。有個(gè)叫紀(jì)昌的人，相學(xué)習(xí)射箭；就去向飛衛(wèi)請(qǐng)教。聯(lián)系有關(guān)詞句，體會(huì)人物的想法，體會(huì)到學(xué)習(xí)要練好基本功和防微杜漸、不要諱疾忌醫(yī)，要善于聽取別人正確意見和道理。情感態(tài)度與價(jià)值觀：領(lǐng)略爭(zhēng)議和智慧的無(wú)窮力量，樹立正確的人生觀，養(yǎng)成樂于閱讀的習(xí)慣。本單元語(yǔ)文活動(dòng)，包括“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“趣味語(yǔ)文。期中有篇幅短小、法人深省的寓言故事；有內(nèi)容通俗，情節(jié)引人入勝的民間故事；有想象神奇的神話故事。，看，一大意又落后了。談一談，小東有什么發(fā)現(xiàn) ？ ？，你還發(fā)現(xiàn)有什么好方法？學(xué)生自由談，肯定學(xué)生學(xué)習(xí)中注意發(fā)現(xiàn)總結(jié)方法。有的同學(xué)說(shuō)，要是讓我自己想寫什么就寫什么，那該多好！今天，就請(qǐng)同學(xué)們自由習(xí)作，寫自己最想寫的內(nèi)容。在語(yǔ)言上給學(xué)生一種規(guī)范、引導(dǎo)和點(diǎn)撥。”今天，我們就來(lái)交流一下，自己讀過(guò)什么好書，向大家介紹一本你喜歡的好書。書，好書，到底會(huì)給人帶來(lái)什么呢？在我們以前，有很多有成就的人都說(shuō)過(guò)讀書的作用。板書設(shè)計(jì)32* 漁夫的故事漁夫捕魚撈到黃銅膽瓶放出魔鬼魔鬼要?dú)O夫恩將仇報(bào)漁夫引誘魔鬼入瓶用智慧戰(zhàn)勝魔鬼 語(yǔ)文園地八 教學(xué)目標(biāo)，用普通話清楚明白地介紹給他人；通過(guò)互相介紹，了解什么是好書，激發(fā)讀整本書、讀好書的興趣。漁夫戰(zhàn)勝了魔鬼，救了自己。（多媒體展示故事或掛圖，圖書結(jié)合看，并板書。i 塞北四、自學(xué)解決，簡(jiǎn)要講述故事，分意義段，并把段意寫在書上。齊讀課題二、明確閱讀要求，找到解決問(wèn)題的方法，用“——”句出閱讀要求，課件展示。在我們的課文中，除了普羅米修斯，還有一位正義之神——赫拉克勒斯，他也有一番不平凡的經(jīng)歷呢！有同學(xué)知道關(guān)于他的故事嗎？（如生收集到了可由生介紹，師注意提醒學(xué)生講故事的技巧）古希臘神話故事中的神還有很多很多，我們一起來(lái)看看課后的“資料袋”。（指導(dǎo)讀第三自然段）但是，他也很軟弱，盡管他知道普羅米修斯沒有錯(cuò)，卻不敢違抗宙斯的命令。高加索山，到現(xiàn)在都是人跡罕至的地方，他獨(dú)自被鎖在這里，既不能動(dòng)，也不能睡，不光日夜經(jīng)受風(fēng)吹雨淋，兇惡的鷲鷹還每天剖開他的肚子，啄食他的肝臟，他要忍受撕心裂肺的痛苦。對(duì)于古希臘神話故事中的諸神，我們以前了解得不多。（普羅米修斯為人類盜取了火種。生提不懂的詞語(yǔ)，可采用師啟發(fā)或眾生幫助的形式解決。但你們知道嗎？古希臘也流傳著許多動(dòng)人的神話故事，你能說(shuō)說(shuō)自己看過(guò)的古希臘神話故事嗎？（生介紹，師可以適機(jī)梳理各位神）今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文，講述的是古希臘神話中的一位正義之神——普羅米修斯。正確、流利、有感情地朗讀課文。三、復(fù)述故事 １、導(dǎo)語(yǔ)激趣：這個(gè)故事充溢了神奇色彩，很受人們的歡迎。可以從幾方面引導(dǎo)考慮：鮮花和絹花，一真一假，警示了真假公主。今天，俺們要讀的，是其中的一個(gè)故事。２、有感情地朗讀課文。題目可用《跨越時(shí)空的對(duì)話》。扁鵲的話要誠(chéng)懇耐心。二、自讀自悟，完成以下自學(xué)要求 ，把課文讀正確。過(guò)一會(huì)兒，太子就蘇醒過(guò)來(lái)。，勇于發(fā)表自己的看法。三是要讀出紀(jì)昌練習(xí)眼力取得的非凡成績(jī)——就是有人用針刺他的眼皮，他的眼睛也不會(huì)眨一下；那只小虱子，在紀(jì)昌的眼里一天天大起來(lái)，練到后來(lái)，大得竟然像車輪一樣。學(xué)生可能提出以下疑問(wèn)：飛衛(wèi)為什么先讓紀(jì)昌練眼力，而不先教他開弓放箭？根據(jù)學(xué)生的交流教師可相機(jī)引導(dǎo)，讓學(xué)生從多角度體會(huì)故事的寓意?？赡芴岢鲞@樣的疑問(wèn)：飛衛(wèi)是怎樣教紀(jì)昌的，使他成了百發(fā)百中的射箭能手？）要想解開心中疑問(wèn)，我們就來(lái)讀寓言故事《紀(jì)昌學(xué)射》，我想，同學(xué)們不僅會(huì)從故事中找到答案，還會(huì)得到有益的啟示。教學(xué)重難點(diǎn)：，聯(lián)系上下文，結(jié)合重點(diǎn)詞句。抓住有關(guān)語(yǔ)句揣摩人物的心情。并仿寫一個(gè)句子（1+2分）給文中第三自然段中沒有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（6分）略修改病句（2分）略二、閱讀理解（30分）《紀(jì)昌學(xué)射》 《扁鵲治病》 《扁鵲治病》警示人們要防微杜漸，善于聽取別人的正確意見，否則后果將不堪設(shè)想。內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，字體端正，標(biāo)點(diǎn)正確，字?jǐn)?shù)不少于 500 字?！敖陶d”的近義詞是（），“驕傲”的反義詞（）。鄭老師忽然把我叫到她跟前，領(lǐng)我到操場(chǎng)邊坐下。．有一天，當(dāng)阿波羅駕著太陽(yáng)車從天空中馳過(guò)的時(shí)候，他跑到太陽(yáng)車那里，從 噴射著火焰的車輪上，拿取了一顆火星，帶到人間。2．《文成公主進(jìn)藏》是一篇 故事，它以歷史真實(shí)為依托，卻又與歷史所出入，反映了百姓對(duì)文成公主的 和。（1）蔡桓公病死了。3．由于貪玩，爸爸（）地批評(píng)了我。nɡ)公絹(juān ju224。 b224。 cǎi r225。n ch233。u b224。)漫桅 桿．．．．(ɡān ɡǎn)三、我能辨字組詞。3．()文成公主撒了這把羊毛，()路納這個(gè)地方的牛羊一直都長(zhǎng)得又肥又壯。（改成反問(wèn)句）（5）許多年來(lái)，宙斯把普羅米修斯鎖在那個(gè)可怕的懸崖上。5．將下面的歇后語(yǔ)補(bǔ)充完整，并按要求寫句子。小學(xué)的學(xué)習(xí)生活給我留下了許許多多美好的回憶。誰(shuí)知道鄭老師不但沒有批評(píng)我，反而親切地給我講起了“龜兔賽跑”的故事。我為什么終生難忘老師的教誨？三、習(xí)作這個(gè)學(xué)期很快就要過(guò)去了。（4分）略我能辨字組詞。（共8分）⑴、（1分）(2)、（1 分）。本單元的故事情節(jié)生動(dòng)、充滿智慧，學(xué)生會(huì)感受故事的愉悅性的同時(shí)受到啟迪。課時(shí)安排2課時(shí) 1課時(shí) 2課時(shí) 1課時(shí) 語(yǔ)文園地八5課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：，會(huì)寫13個(gè)生字。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課，激發(fā)讀書興趣我們讀過(guò)《驚弓之鳥》的故事，還記得故事中的更贏嗎？他不僅是射箭能手，更有敏銳的觀察能力和判斷能力。：你有什么問(wèn)題想跟大家探討？你得到了什么啟示？三、交流討論，朗讀課文，注意隨機(jī)指導(dǎo)讀正確詞句。要想掌握騎車本領(lǐng)，就要??；要想掌握滑冰本領(lǐng)，就要??；要想掌握操作電腦本領(lǐng)，就要??；要想掌握??，就要??。、寫詞。聯(lián)系有關(guān)詞句，體會(huì)人物的想法，教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了射箭能手紀(jì)昌，這節(jié)課再來(lái)認(rèn)識(shí)一位古代名醫(yī)，他是誰(shuí)呢