【正文】 瓶底部應(yīng)放少量水或細(xì)沙的是（） （） 6．下列關(guān)于氧氣物理性質(zhì)的說法中，正確的是（）A．液態(tài)氧是一種淡藍(lán)色液體B．氧氣難溶于水C．氧氣在通常狀況下是一種無色氣體D．氧氣的密度略小于空氣7．某密閉容器內(nèi)盛有氧氣和氮?dú)獾幕旌蠚怏w，采用燃燒法除去其中的氧氣，且不能混入新的氣體，最好采用的可燃物是（）A．硫磺Ｂ．紅磷Ｃ．鐵絲Ｄ．木炭 8．下列物質(zhì)在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，正確的是（）Ａ．硫燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰，放熱，生成有刺激性氣味的氣體 Ｂ．紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生白霧，放出大量的熱Ｃ．木炭燃燒生成二氧化碳，倒入瓶中的澄清石灰水變渾濁 Ｄ．鐵絲在氧氣中燃燒火星四射，放熱，生成黑色物質(zhì)9．下列關(guān)于化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)的說法中，正確的是（）Ａ．化合反應(yīng)一定是氧化反應(yīng)Ｂ．有的氧化反應(yīng)屬于化合反應(yīng) Ｃ．氧化反應(yīng)全不是化合反應(yīng)Ｄ．所有燃燒都是化合反應(yīng) 10．下列物質(zhì)中含有氧氣的是（）Ａ．雙氧水Ｂ．空氣Ｃ．氯酸鉀Ｄ．氧化汞11．在用氯酸鉀制取氧氣時(shí)，忘記加二氧化錳，其后果是（）Ａ．加熱時(shí)無氧氣產(chǎn)生 Ｂ．加熱時(shí)產(chǎn)生氧氣少 Ｃ．產(chǎn)生氧氣緩慢 Ｄ．沒有影響 12．常溫下，某氣體的密度比空氣的密度略小，不易溶于水，其水溶液有揮發(fā)性，該氣體泄漏時(shí)對(duì)人體有嚴(yán)重危害．收集該氣體的最適宜方法是（）Ａ．排水集氣法 Ｂ．向上排空氣法 Ｃ．向下排空氣法 Ｄ．用氣球泡收集 13．檢驗(yàn)集氣瓶內(nèi)氧氣有無集滿的方法是（）Ａ．將帶火星的木條伸入瓶中Ｂ．向帶火星的木條伸到瓶口 Ｃ．用燃燒的木條伸入瓶中Ｄ．將鼻子伸到瓶口聞一下氣味14．在試管中裝入少量碘和鋅粉的混合物，沒有什么明顯的化學(xué)反應(yīng)．向其中滴入幾滴水，則迅速發(fā)生反應(yīng)，且水的質(zhì)量未改變．則上述變化過程中水充當(dāng)（）Ａ．氧化劑Ｂ．反應(yīng)物Ｃ．催化劑Ｄ．生成物15．將氯酸鉀、二氧化錳、高錳酸鉀的混合物裝入試管并充分加熱，反應(yīng)完成后試管中殘?jiān)形镔|(zhì)有（）Ａ．１種Ｂ．２種Ｃ．３種Ｄ．４種 ，有一種與其他三種有本質(zhì)區(qū)別，這種性質(zhì)是（）A．顏色B．狀態(tài)C．硬度D．可燃性，判斷的主要依據(jù)是（）A．放出大量的熱B．看到耀眼的強(qiáng)光C．有白色固體生成D．鎂帶消失 18．下列物質(zhì)屬于純凈物的是（）A．冰水共有體B．醫(yī)用的生理鹽水C．高錳酸鉀加熱制氧氣后的剩余物D．雪碧飲料.19．我國城市及周圍地區(qū)的環(huán)境中，造成空氣污染的主要污染物是（）、二氧化氮、二氧化氮、一氧化碳、一氧化碳、水蒸氣20．在下列變化中，既不屬于化合反應(yīng)，也不屬于氧化反應(yīng)的是（）A．硫在氧氣中燃燒B．石蠟在空氣中燃燒C．高錳酸鉀受熱分解D．鎂帶在空氣中燃燒21．下列物質(zhì)在盛有氧氣的集氣瓶中燃燒，集氣瓶底部應(yīng)放少量水或細(xì)沙的是（）A．木炭B．硫粉C．鐵絲D．紅磷 （），而化合反應(yīng)必定是氧化反應(yīng)23．實(shí)驗(yàn)室用試管盛放固體物質(zhì)并加熱，將試管固定在鐵架臺(tái)上時(shí)，應(yīng)該（）A．試管豎直放置B．試管水平放置 C．試管口稍向下傾斜 D．試管口稍向上傾斜 24．下列物質(zhì)屬于氧化物的是（）A．空氣B．鐵絲C．二氧化硫D．氧氣 25．存放一瓶氧氣，正確的方法是（）A．瓶口朝下，不蓋玻璃片C．瓶口朝上，不蓋玻璃片 26．實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的過程，大致分為以下六個(gè)主要操作：①點(diǎn)燃酒精燈，給試管加熱②隱滅酒精燈③檢查裝置的氣密性④將高錳酸鉀裝入試管里，試管口放一小團(tuán)棉花，用帶導(dǎo)管的膠塞塞緊，并將它固定在鐵架臺(tái)上⑤用排水法收集氧氣⑥將導(dǎo)管從水面下取出。⑴假設(shè)猜想正確，請(qǐng)你用實(shí)驗(yàn)方法證明。(2)將帶火星的木條伸人盛有臭氧的集氣瓶中，可以觀察到的現(xiàn)象是:(3)你認(rèn)為應(yīng)采取什么方法保護(hù)臭氧層？5．甲、乙兩種氣體混合后通入澄清石灰水中，石灰水無明顯變化；將灼熱至發(fā)紅光的黑色固體丁放到混合氣體中，丁燃燒生成新的氣體丙，丁熄滅后，測知甲氣體已全部耗盡；往乙、丙混合氣中加入澄清石灰水，石灰水變渾濁。(3)C是過氧化氫反應(yīng)中的。(1)寫出各物質(zhì)的名稱： A； B；C；D；E。超音速飛機(jī)排出的廢氣中的一氧化碳、二氧化碳、一氧化氮等氣體，以及家用電冰箱中的制冷劑“氟里昂”等，對(duì)臭氧層有很大的破壞作用，會(huì)使臭氧層形成空洞，從而使更多的紫外線照射到地球表面，導(dǎo)致皮膚癌的發(fā)病率大大增加，如不采取措施，后果不堪設(shè)想。經(jīng)詢問得知：這樣充氣的包裝，主要是為了使食品能較長時(shí)間保鮮、保質(zhì)和不易壓碎。“生命也許很脆弱，生命又真的很頑強(qiáng)。”我被他深深地打動(dòng)了，含著淚花破例答應(yīng)了他的請(qǐng)求。”一連幾天，阿明沒再走出病房，只是悶著看書。那天上午查房，阿明突然問我：“醫(yī)生，我還能活多久？”我故作輕松地說：“起碼要活100年，好好過你的癮。他叫阿明，19歲，某師范大學(xué)二年級(jí)學(xué)生，血癌。 j249。o shēn qū y249。而郵遞員也延續(xù)著他們的工作。（二）過程與方法引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀中走進(jìn)文本。（仿句練習(xí)）假如我是一團(tuán)火，就要給別人送去溫暖。寫出了老王拿錢時(shí)激動(dòng)的心情?！钡男问奖磉_(dá)出來。二、設(shè)問導(dǎo)讀。把握老王的性格特點(diǎn)。故事梗概述一下，父親造屋的前因后果。在父親的努力下，新臺(tái)階終于砌好了，可父親卻感到怎樣？為什么？不對(duì)勁。如同小草、如同螞蟻，也如果卑微的你我他，還有“我”那平凡的父親??二、整體感知，自主學(xué)習(xí)，思考下面問題個(gè)人的家鄉(xiāng)都有些獨(dú)特的風(fēng)俗，那么本文中一個(gè)獨(dú)特的風(fēng)俗或講究是什么？臺(tái)階高，就意味著，屋主人的地位高。三、教學(xué)方法：朗讀法、導(dǎo)引法。三、課文小結(jié)四、布置作業(yè)（1）請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的家庭生活，寫一篇記述父母或祖輩疼愛自己的文章。1928年8月，開明出版社出版了朱自清先生的散文集《背影》?！闭f明父親對(duì)兒子的關(guān)心，擔(dān)心兒子路上口渴。父親的內(nèi)心是悲痛的，充滿了憂愁。作者為什么不寫父親的正面，比如“皺紋很深”、“兩鬢蒼蒼”，而只是寫父親的背影呢？（學(xué)生的答案可能是多方面的，教師應(yīng)予以適當(dāng)肯定。他“向左微傾，顯出努力的樣子”。走路蹣跚的父親過鐵道，一定是令人擔(dān)心的。朗讀的方式以單個(gè)學(xué)生朗讀為主，比較哪個(gè)學(xué)生朗讀得最好。教學(xué)后記：第 二 課 時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：“背影”這一感情的聚焦點(diǎn)展示人物心靈的寫法。喪事一畢，父子又要離家分手，各奔前程，真是人亡家破。第三部分（第七段）寫別后思念，再現(xiàn)“背影”，抒發(fā)深切的思念之情。著重寫的是在車站看見父親爬月臺(tái)買橘子時(shí)的“背影”。二、學(xué)習(xí)新課，整體感知（1）學(xué)生交流課下查找的有關(guān)朱自清及《背影》的有關(guān)資料。體會(huì)作者的感情。整體感知課文內(nèi)容，培養(yǎng)正確、流利、有感情朗讀課文的能力。作者是根據(jù)中心思想來選擇材料和安排材料的。長媽媽為“我”買《山海經(jīng)》，我有什么反應(yīng)？文中用一個(gè)“霹靂”的比喻和詞語“震驚”寫出了“我”十分震驚的心理，也表現(xiàn)了“殘’對(duì)長媽媽產(chǎn)生“新的敬意’物原因。然而，最讓“我”對(duì)她產(chǎn)生敬意的是什么呢？（長媽媽為“我”買《山海經(jīng)》）（二）齊讀第18——28自然段，完成下列問題：作者詳細(xì)敘述了長媽媽為“我”買《山海經(jīng)》的經(jīng)過。焦急的神態(tài)躍然紙上。五、小結(jié)六、布置作業(yè)：請(qǐng)你選擇一個(gè)自己熟悉的人物，講述他的一兩件事，看看誰寫得真實(shí)、生動(dòng)、傳神。板書標(biāo)題、作者，指定學(xué)生簡介作者。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：分析人物形象，把握文章中心，理解文章所表達(dá)的思想感情。 students like s______ the a lot of v______ and fruit help people keep in good mother has a healthy lifestyle，she eats l______ junk food but more ： ，healthy ，differences 第三篇：八年級(jí)上冊(cè)：第二單元教案第二單元教學(xué)分析教學(xué)要點(diǎn)：一、本單元都是敘事性作品，寫的都是普通人。s not true（真實(shí)的）。m s______ out，I shouldn39。m late you have bad bread，you may have a 39。阿長與《山海經(jīng)》一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)