【正文】 瓶底部應放少量水或細沙的是（） （） 6．下列關于氧氣物理性質的說法中，正確的是（）A．液態(tài)氧是一種淡藍色液體B．氧氣難溶于水C．氧氣在通常狀況下是一種無色氣體D．氧氣的密度略小于空氣7．某密閉容器內盛有氧氣和氮氣的混合氣體，采用燃燒法除去其中的氧氣，且不能混入新的氣體，最好采用的可燃物是（）A．硫磺Ｂ．紅磷Ｃ．鐵絲Ｄ．木炭 8．下列物質在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，正確的是（）Ａ．硫燃燒發(fā)出淡藍色火焰，放熱，生成有刺激性氣味的氣體 Ｂ．紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生白霧，放出大量的熱Ｃ．木炭燃燒生成二氧化碳，倒入瓶中的澄清石灰水變渾濁 Ｄ．鐵絲在氧氣中燃燒火星四射，放熱，生成黑色物質9．下列關于化合反應和氧化反應的說法中，正確的是（）Ａ．化合反應一定是氧化反應Ｂ．有的氧化反應屬于化合反應 Ｃ．氧化反應全不是化合反應Ｄ．所有燃燒都是化合反應 10．下列物質中含有氧氣的是（）Ａ．雙氧水Ｂ．空氣Ｃ．氯酸鉀Ｄ．氧化汞11．在用氯酸鉀制取氧氣時，忘記加二氧化錳，其后果是（）Ａ．加熱時無氧氣產(chǎn)生 Ｂ．加熱時產(chǎn)生氧氣少 Ｃ．產(chǎn)生氧氣緩慢 Ｄ．沒有影響 12．常溫下，某氣體的密度比空氣的密度略小，不易溶于水，其水溶液有揮發(fā)性，該氣體泄漏時對人體有嚴重危害．收集該氣體的最適宜方法是（）Ａ．排水集氣法 Ｂ．向上排空氣法 Ｃ．向下排空氣法 Ｄ．用氣球泡收集 13．檢驗集氣瓶內氧氣有無集滿的方法是（）Ａ．將帶火星的木條伸入瓶中Ｂ．向帶火星的木條伸到瓶口 Ｃ．用燃燒的木條伸入瓶中Ｄ．將鼻子伸到瓶口聞一下氣味14．在試管中裝入少量碘和鋅粉的混合物，沒有什么明顯的化學反應．向其中滴入幾滴水，則迅速發(fā)生反應，且水的質量未改變．則上述變化過程中水充當（）Ａ．氧化劑Ｂ．反應物Ｃ．催化劑Ｄ．生成物15．將氯酸鉀、二氧化錳、高錳酸鉀的混合物裝入試管并充分加熱，反應完成后試管中殘渣中物質有（）Ａ．１種Ｂ．２種Ｃ．３種Ｄ．４種 ，有一種與其他三種有本質區(qū)別，這種性質是（）A．顏色B．狀態(tài)C．硬度D．可燃性，判斷的主要依據(jù)是（）A．放出大量的熱B．看到耀眼的強光C．有白色固體生成D．鎂帶消失 18．下列物質屬于純凈物的是（）A．冰水共有體B．醫(yī)用的生理鹽水C．高錳酸鉀加熱制氧氣后的剩余物D．雪碧飲料.19．我國城市及周圍地區(qū)的環(huán)境中，造成空氣污染的主要污染物是（）、二氧化氮、二氧化氮、一氧化碳、一氧化碳、水蒸氣20．在下列變化中，既不屬于化合反應，也不屬于氧化反應的是（）A．硫在氧氣中燃燒B．石蠟在空氣中燃燒C．高錳酸鉀受熱分解D．鎂帶在空氣中燃燒21．下列物質在盛有氧氣的集氣瓶中燃燒，集氣瓶底部應放少量水或細沙的是（）A．木炭B．硫粉C．鐵絲D．紅磷 （），而化合反應必定是氧化反應23．實驗室用試管盛放固體物質并加熱，將試管固定在鐵架臺上時，應該（）A．試管豎直放置B．試管水平放置 C．試管口稍向下傾斜 D．試管口稍向上傾斜 24．下列物質屬于氧化物的是（）A．空氣B．鐵絲C．二氧化硫D．氧氣 25．存放一瓶氧氣，正確的方法是（）A．瓶口朝下，不蓋玻璃片C．瓶口朝上，不蓋玻璃片 26．實驗室制取氧氣的過程，大致分為以下六個主要操作：①點燃酒精燈，給試管加熱②隱滅酒精燈③檢查裝置的氣密性④將高錳酸鉀裝入試管里，試管口放一小團棉花，用帶導管的膠塞塞緊，并將它固定在鐵架臺上⑤用排水法收集氧氣⑥將導管從水面下取出。⑴假設猜想正確，請你用實驗方法證明。(2)將帶火星的木條伸人盛有臭氧的集氣瓶中，可以觀察到的現(xiàn)象是:(3)你認為應采取什么方法保護臭氧層？5．甲、乙兩種氣體混合后通入澄清石灰水中，石灰水無明顯變化；將灼熱至發(fā)紅光的黑色固體丁放到混合氣體中，丁燃燒生成新的氣體丙，丁熄滅后，測知甲氣體已全部耗盡；往乙、丙混合氣中加入澄清石灰水，石灰水變渾濁。(3)C是過氧化氫反應中的。(1)寫出各物質的名稱： A； B；C；D；E。超音速飛機排出的廢氣中的一氧化碳、二氧化碳、一氧化氮等氣體，以及家用電冰箱中的制冷劑“氟里昂”等，對臭氧層有很大的破壞作用，會使臭氧層形成空洞，從而使更多的紫外線照射到地球表面，導致皮膚癌的發(fā)病率大大增加，如不采取措施，后果不堪設想。經(jīng)詢問得知：這樣充氣的包裝，主要是為了使食品能較長時間保鮮、保質和不易壓碎?！吧苍S很脆弱，生命又真的很頑強。”我被他深深地打動了，含著淚花破例答應了他的請求?！币贿B幾天，阿明沒再走出病房，只是悶著看書。那天上午查房，阿明突然問我：“醫(yī)生，我還能活多久？”我故作輕松地說：“起碼要活100年，好好過你的癮。他叫阿明，19歲，某師范大學二年級學生，血癌。 j249。o shēn qū y249。而郵遞員也延續(xù)著他們的工作。（二）過程與方法引導學生在反復朗讀中走進文本。（仿句練習）假如我是一團火，就要給別人送去溫暖。寫出了老王拿錢時激動的心情。”的形式表達出來。二、設問導讀。把握老王的性格特點。故事梗概述一下，父親造屋的前因后果。在父親的努力下，新臺階終于砌好了，可父親卻感到怎樣？為什么？不對勁。如同小草、如同螞蟻，也如果卑微的你我他，還有“我”那平凡的父親??二、整體感知，自主學習，思考下面問題個人的家鄉(xiāng)都有些獨特的風俗，那么本文中一個獨特的風俗或講究是什么？臺階高，就意味著，屋主人的地位高。三、教學方法：朗讀法、導引法。三、課文小結四、布置作業(yè)（1）請同學們結合自己的家庭生活，寫一篇記述父母或祖輩疼愛自己的文章。1928年8月，開明出版社出版了朱自清先生的散文集《背影》?！闭f明父親對兒子的關心，擔心兒子路上口渴。父親的內心是悲痛的，充滿了憂愁。作者為什么不寫父親的正面，比如“皺紋很深”、“兩鬢蒼蒼”，而只是寫父親的背影呢？（學生的答案可能是多方面的，教師應予以適當肯定。他“向左微傾，顯出努力的樣子”。走路蹣跚的父親過鐵道，一定是令人擔心的。朗讀的方式以單個學生朗讀為主，比較哪個學生朗讀得最好。教學后記：第 二 課 時 教學目標：“背影”這一感情的聚焦點展示人物心靈的寫法。喪事一畢，父子又要離家分手，各奔前程，真是人亡家破。第三部分（第七段）寫別后思念，再現(xiàn)“背影”，抒發(fā)深切的思念之情。著重寫的是在車站看見父親爬月臺買橘子時的“背影”。二、學習新課，整體感知（1）學生交流課下查找的有關朱自清及《背影》的有關資料。體會作者的感情。整體感知課文內容，培養(yǎng)正確、流利、有感情朗讀課文的能力。作者是根據(jù)中心思想來選擇材料和安排材料的。長媽媽為“我”買《山海經(jīng)》，我有什么反應？文中用一個“霹靂”的比喻和詞語“震驚”寫出了“我”十分震驚的心理，也表現(xiàn)了“殘’對長媽媽產(chǎn)生“新的敬意’物原因。然而，最讓“我”對她產(chǎn)生敬意的是什么呢？（長媽媽為“我”買《山海經(jīng)》）（二）齊讀第18——28自然段，完成下列問題：作者詳細敘述了長媽媽為“我”買《山海經(jīng)》的經(jīng)過。焦急的神態(tài)躍然紙上。五、小結六、布置作業(yè)：請你選擇一個自己熟悉的人物，講述他的一兩件事，看看誰寫得真實、生動、傳神。板書標題、作者，指定學生簡介作者。二、教學重點、難點重點：分析人物形象，把握文章中心，理解文章所表達的思想感情。 students like s______ the a lot of v______ and fruit help people keep in good mother has a healthy lifestyle，she eats l______ junk food but more ： ，healthy ，differences 第三篇：八年級上冊：第二單元教案第二單元教學分析教學要點：一、本單元都是敘事性作品，寫的都是普通人。s not true（真實的）。m s______ out，I shouldn39。m late you have bad bread，you may have a 39。阿長與《山海經(jīng)》一、教學目標（一）知識