六年級(jí)第一學(xué)期傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃(存儲(chǔ)版)
【正文】 、方法、習(xí)慣，汲取《論語(yǔ)》里的智慧力量，指導(dǎo)學(xué)生做人做事。五、教學(xué)措施1．教學(xué)形式多樣化。，教師與學(xué)生共同誦讀，教師了解大意，為學(xué)生講解相關(guān)故事。共分為13課。四、教學(xué)措施：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，首先讓學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化這門學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中自愿的學(xué)、主動(dòng)的學(xué)。，培養(yǎng)其初步的探究學(xué)習(xí)能力，形成其積極的人生觀和價(jià)值觀。2．養(yǎng)成良好品德。，創(chuàng)造性地組織學(xué)生開展豐富多彩的活動(dòng)。質(zhì)量目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)能掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的樂理知識(shí)和音樂技能，掌握簡(jiǎn)單的視譜能力，能夠完整的有感情地演唱歌曲。第六單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生在欣賞、演唱、演奏等多種音樂活動(dòng)中，感受多元、融合的北美音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，了解黑人歷史和美國(guó)音樂發(fā)展之間的關(guān)系。通過樂器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演奏姿勢(shì)與方法，培養(yǎng)一定的齊奏、合奏及伴奏能力。，引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的形式學(xué)習(xí)。所有這些，在今天的素質(zhì)教育中仍具有積極的借鑒意義。具體體現(xiàn)在以下三方面：，充分考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣特點(diǎn)，營(yíng)造濃厚的探索實(shí)踐氛圍。總的來說學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，上課能專心聽講，積極動(dòng)腦，主動(dòng)大膽的回答問題。本學(xué)年學(xué)習(xí)第六冊(cè)。，每天定時(shí)誦讀，即早晨，午后，并且實(shí)行化整為零的誦讀辦法，即利用課前、早晨、午后等時(shí)間有效利用。四、教學(xué)重難點(diǎn)國(guó)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之一是，經(jīng)常讓學(xué)生輕松并有韻律感的吟誦，倡導(dǎo)學(xué)生先求熟讀，并初步背誦所學(xué)內(nèi)容；國(guó)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之二是，在教學(xué)中，有許多品德教育滲透其中(尊敬長(zhǎng)輩、孝敬父母、友愛兄弟等)，注重教育學(xué)生，要用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)國(guó)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。（二）閱讀1．能夠熟讀、背誦這些經(jīng)典名句。它作為一部幾千年來經(jīng)久不衰的儒家經(jīng)典，今天仍然是廣大少年兒童國(guó)學(xué)啟蒙的經(jīng)典教材，是經(jīng)山東省中小學(xué)教材審定委員會(huì)審查通過的地方課程，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，在研讀中華經(jīng)典的同時(shí)，注重國(guó)學(xué)思想精髓與當(dāng)代教育思想的結(jié)合，并融入學(xué)生創(chuàng)新能力拓展和研究性學(xué)習(xí)等內(nèi)容。本教材形式多樣活潑，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，符合學(xué)生的心理體驗(yàn)，教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。“名人長(zhǎng)廊”：展示中華民族歷史長(zhǎng)河中有代表性的名人志士，領(lǐng)悟其智慧、風(fēng)骨、胸懷和操行，引導(dǎo)學(xué)生確立正確的人生坐標(biāo)，為塑造人生信念奠定基礎(chǔ)。二、教材分析：“經(jīng)典驛站”：學(xué)習(xí)、了解中華民族傳統(tǒng)原創(chuàng)經(jīng)典，受益于千古美文的文學(xué)滋養(yǎng)，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化精髓的喜愛之情。五、教學(xué)措施：1．要關(guān)注學(xué)生的主體性。在古代，《論語(yǔ)》被視為兒童的啟蒙讀物。2．能在生活環(huán)境中鞏固認(rèn)識(shí)的字，能自覺擴(kuò)大識(shí)字量，有主動(dòng)
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