【正文】 ，牢牢地統(tǒng)治著我和弟弟?！爸钡钠允牵合x；字義是：蛀蟲，咬木器、谷物或衣物的小蟲?！磅U”的偏旁是：魚，應讀“b224。（出示課件7）。（出示課件8），自用則小。，不問別人自己就懂得了，從古到今做事情，還沒有這樣的人。在今后的教育教學中，我要及時總結經(jīng)驗教訓，讓自己的教學有較大幅度地提高。8．天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。教學重點：成語積累與觀察寫作。交流。聽的同學要認真專注。在戴著禮帽的中年男人的上面還藏著一位戴眼鏡的青年人。四、總結討論根據(jù)學生的匯報，交流觀察方法：觀察要仔細，要反復地看，多個角度看?？梢赃x幾則自己覺得滿意的日記，認真地進行修改加工。四、習作修改自讀習作，初步修改。展示臺。媽媽從中挑了一些白胖胖的大蒜瓣做種。”媽媽笑著說：“過幾天，根長長了，就不會倒了。我給它點了一個紅點，算是鼓勵。當然，觀察要講究方法。同學們，讓我們在生活中重視觀察，學會觀察吧，因為——（出示名言）對微小事物的仔細觀察，就是事業(yè)、藝術及其他方面的成功秘訣。教師總結：這些精練的語句無不讓我們產(chǎn)生許多的遐想，這一切都歸功于作者細致的觀察。明確：原本指畫竹子時，胸中有現(xiàn)成的、完整的竹子的形象，比喻處理事情心里先有主意，有成算。學生在學習語文園地時，通過表達見解、交流感受、展示作品、對比競賽、親身實踐等活動深入理解了觀察的重要性，同時這些活動也為演練和展示學生學到的觀察方法提供了一個平臺。引導學生說出觀察與取得成績的必然聯(lián)系。哪些詞語寫出了花的特點？明確：“紅似火”、“滿枝黃”、“雪里藏”等。”作者從爬山虎腳生長的地方、腳的形狀及顏色等方面進行了觀察。你們的發(fā)現(xiàn)和小林、小東的發(fā)現(xiàn)大同小異，我們一起來讀一下他們的對話。我一邊看，一邊想，媽媽說得真對。媽媽看見了說：“傻瓜，別塞了！這樣會把它們弄死的。?。∫菟獍炅?，我非常高興。②意思表達是否清楚。再出示幾篇有各種典型問題的習作，師生互評。（2）你喜歡哪個題目，為什么？每個人都有自己的觀察，若把它寫下來，肯定很有意思，寫時應注意什么呢？討論明確：（1）注意把自己覺得新奇有趣的或印象深刻、深受感動的內容寫下來。可以講講你和同桌就某一幅圖的爭論過程。此時，你如果不仔細看，樹上除了幾根干枯無葉的樹枝就再也沒有什么新奇的東西了。交流。我們來看看書上的圖，比比誰的眼力好！二、觀察、思考、交流出示《枯樹人頭圖》。積累成語，運用成語。6．為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平?！霸~句段運用”的授課中，由于學生對這成語很陌生，所以，我通過朗讀、講解，讓他們身臨其境地去體會，去感悟，這樣學生們自然而然地就理解了成語的意思，理解起來也就容易多了，并讓學生們運用，加以鞏固。（板書設計：說說句子的意思）（出示課件9）：謙虛好問的人氣度就寬宏，自以為是的人氣量就狹小。（板書：設問句自問自答）。第一句重復運用“……的時候”，表達出這條狗在不同的情況下都會叫?！氨ⅰ钡钠允牵河曜诸^，應讀“b225。（3）結合偏旁，講解漢字的含義（出示課件4）“駐”的偏旁是：馬，應讀“zh249。④要養(yǎng)成敢于提問、善于提問的習慣。，學習設問句。四、成語故事：，想：主要講了什么？ 理解詞語：竹筍——秘訣——理解文章最后的話：“我非常熟悉竹子，每當??”這兩句話怎么理解/胸有成竹比喻什么？課外延伸：一起學應用：“胸有成竹”舉例說明。柔弱→ 均勻→ 寧靜→平坦二、我的發(fā)現(xiàn) ： 讀例句，想問題，說發(fā)現(xiàn)。教師巡視點撥：給詞語分類?；ピu：。（2）集體評價。第二課時習作評改：本次習作的內容和要求與剛剛學過的課文密切相關，就是寫下平時生活中新的發(fā)現(xiàn)，或是觀察中的事?？梢赃x幾則自己覺得滿意的日記，認真地進行修改加工。這節(jié)課老師想讓大家共同分享這份快樂。b．可以講講經(jīng)過同桌提醒后，自己的第二次發(fā)現(xiàn)結果及心情?！緡L試任務】1多渠道收集“爬山虎”的圖片，自主觀察，并尋找文字資料。三、抄寫本單元你最喜歡的詞語和句子，并背誦。二、讀讀記記。b、從文與可所說的“秘訣”，道出了“觀察”與其取得成績的必然聯(lián)系。仔細讀讀，你發(fā)現(xiàn)這段話有哪些特點？哪些詞句用得特別精妙。第四課時一、我的發(fā)現(xiàn)。c、將習作中你認為最精彩的內容讀給小組成員聽。）選自己喜歡的方式精心擬題。師：是??！通過這一單元的學習，老師和大家一樣，漸漸發(fā)覺了觀察帶給我們的快樂，這節(jié)課老師想讓大家共同分享這份快樂。敢于說出自己的感受和想法。與同桌交流自己最感興趣的一幅圖，說說看到了什么，還可告訴同學你是怎樣發(fā)現(xiàn)的。自己發(fā)現(xiàn)和運用識字方法，養(yǎng)成主動識字的習慣。在學習過程中領悟作者抓住事物特點細心觀察的方法，培養(yǎng)觀察的興趣。⑵同一內容描寫，粗略與細致的對比?？梢赃x幾則自己覺得滿意的日記，認真的進行修改加工。習作指導：通過這一單元的學習，老師和大家一樣，漸漸發(fā)覺了觀察帶給我們的快樂。全班交流評議，誰發(fā)現(xiàn)的最多、最有趣，誰講解的最清楚、最精彩，將獲得“獨具慧眼”獎。（在原有歌曲中選擇合適的曲調）讀句正音。教學教學◆成語故事寫故事需要對某一事物進行細致、長期的觀察，其他事情又何嘗不是如此呢？《胸有成竹》這個故事就是一個很好的例證。⑶同桌互讀，一人隨機、快速地指點，另一人讀。課時：6課時教學過程： ◆讀讀寫寫檢查讀音，交流識記方法。第一篇：人教版四年級語文上冊 語文園地二 教學設計及教學反思教學語 文 園 地 二◆學習目標能清楚明白地交流自己所觀察到的內容，并敢說出自己的感受和想法，并在交流中能就不明白的地方向人請教，與人商討。準備“爬山虎”圖片。⑵按順序齊讀。⑷讀“小林”“小東”的話。先聽老師唱唱。獨立看圖，然后與同桌交流自己的最感興趣的一幅圖，說說看到了什么，還可告訴同學你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？再次觀察其他的幾幅圖，也許還有奧妙沒被發(fā)現(xiàn)呢。仔細看圖，清楚的把自己的發(fā)現(xiàn)告訴朋友。教學教學⑵能不拘形式的寫下來，如果進行連續(xù)觀察，堅持寫日記。⑴同一事物，不同觀察，描寫角度的對比。使 理清文章順序，加強課文的朗讀訓練。積累關于花名的歌謠，了解幾種花的特點，