誰(shuí)的本領(lǐng)大教案及擴(kuò)展資料(存儲(chǔ)版)
【正文】 看到這一切，太陽(yáng)是怎么辦的呢？請(qǐng)小朋友自己將第三小節(jié)讀一讀。指導(dǎo)朗讀。”說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣讀這句話（速度快一點(diǎn)）指導(dǎo)朗讀這句話。學(xué)習(xí)部分生字完成練習(xí)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)述課文內(nèi)容利用板書(shū)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課文內(nèi)容的復(fù)述。）兩次比賽結(jié)果怎樣呢？（各有各的本領(lǐng)）自由復(fù)述課文內(nèi)容二、學(xué)習(xí)生字出示部分生字說(shuō)說(shuō)該怎樣進(jìn)行記憶？指導(dǎo)進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。圓圓：我的本領(lǐng)大，輪子、瓶蓋、象棋......都是圓的。三、組織幼兒觀看木偶劇《方臉和圓臉》并提問(wèn)：?為什么??、方中有圓的東西嗎?：聽(tīng)了這個(gè)故事，你懂得了什么道理?小結(jié)：是啊，生活中的物體每一部分都有各自的用處，他們都是相互聯(lián)系相互依偎的，就像方臉公公和圓臉婆婆不能分家一樣，缺了一樣，就發(fā)揮不出它的作用。，要正確地認(rèn)識(shí)自己，看待他人。）師：好，同學(xué)們我們來(lái)一起讀一下今天的課題。qi225。大家現(xiàn)在默讀一下課文，讀完之后思考一下讀了這篇課文你都知道了些什么？同桌之間討論一下。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出風(fēng)的自信與驕傲。同桌之間互相讀一下。那么現(xiàn)在發(fā)揮一下你們的想象力，同桌之間討論一下，這場(chǎng)比賽下來(lái)，風(fēng)和太陽(yáng)心里又會(huì)有哪些想法呢？（學(xué)生回答）第二天風(fēng)和太陽(yáng)又見(jiàn)面了，又會(huì)發(fā)生什么呢？下節(jié)課我們?cè)僖黄饘W(xué)習(xí)一下。引導(dǎo)學(xué)生讀，教師范讀，可以加上動(dòng)作、表情。比賽正式開(kāi)始了。四、再讀課文，詳細(xì)講解。ngqiǎo tuōsh242。那么到底他們兩個(gè)誰(shuí)的本領(lǐng)大呢？讓我們一起進(jìn)入今天的課文《誰(shuí)的本領(lǐng)大》，一起來(lái)看一下。擴(kuò)展資料：誰(shuí)的本領(lǐng)大教案誰(shuí)的本領(lǐng)大教學(xué)目標(biāo)：，理解由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)用“覺(jué)得”造句。小結(jié)：圓圓和方方是好朋友，各有各的本領(lǐng)。畫(huà)有圓形和方形物體的圖片。知道物體有方有圓,輕易分開(kāi)就不能使用,知道人與人要和和氣氣才會(huì)幸福美滿。）這又是什么道理？（因?yàn)樘?yáng)發(fā)出強(qiáng)烈的光使的`船夫越來(lái)越熱所以講究沒(méi)喲力氣劃船了。四、分角朗讀課文多種形式。是啊，這么熱的天氣，船夫哪來(lái)的力氣劃船呀！齊讀第六小節(jié)。三、學(xué)習(xí)新課4－9第二天他們又碰到了一起。可是那孩子卻（把衣服裹得更緊了。）出示：有一天，風(fēng)和太陽(yáng)碰到了一起，都說(shuō)自己的本領(lǐng)大。烈：上長(zhǎng)下小。（1）、這篇課文中一共有幾個(gè)小節(jié)呢？（9）請(qǐng)9位小朋友來(lái)讀課文，其他小朋友做評(píng)委。第一課時(shí)一、導(dǎo)入。找好朋友互相合作，續(xù)編故事。4．出示：筑用部首查字法查找，完成表格5．完成填空并讀一讀：蓋修()端()筑()6．在學(xué)習(xí)小組內(nèi)先分節(jié)讀課文，再說(shuō)說(shuō)手和嘴是怎樣爭(zhēng)功勞的?交流：(1)學(xué)習(xí)生字：丈、跺、求、耷(2)查字典比賽：憤比比誰(shuí)查得快，老師報(bào)名次，加快查字典速度。2．體會(huì)到合作的重要性，進(jìn)行想象說(shuō)話。猴子想了想，于是他就喊起來(lái)：“梅花鹿，有辦法啦！你快回來(lái)馱我過(guò)河，我們一起去摘果子！”聽(tīng)到喊聲，梅花鹿趕緊往回跑，馱著猴子跳過(guò)小河，跑到果樹(shù)下。提問(wèn)；？（引導(dǎo)幼兒知道兩只動(dòng)物只看到自己的長(zhǎng)處）？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大象說(shuō)的話）？？（引導(dǎo)幼兒完整講述摘果子的過(guò)程）?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件 玩具猴子活動(dòng)過(guò)程：一、通過(guò)談話?！褒堫^”統(tǒng)一在起始線后，游戲開(kāi)始，手腳并用，雙手不得松開(kāi)，第一個(gè)沖過(guò)終點(diǎn)的為獲勝隊(duì)。(3)欣賞故事后半部分，引導(dǎo)幼兒討論：為什么猴子和梅花鹿開(kāi)始都摘不到果子?后來(lái)他們是怎樣摘果子的?讓幼兒懂的合作本領(lǐng)會(huì)更大的道理。我們分角色朗讀14小節(jié)。一個(gè)小組讀。如果劃對(duì)了，選你想讀的句子讀一讀，要求：讀正確、聲音響亮。出示：滿、憤、丈、求、交流：我們先交流字音，哪組來(lái)教。（提醒：“筑、端”的讀音，再帶拼一次。教育延伸：請(qǐng)幼兒制作《怎樣保護(hù)五官》畫(huà)冊(cè)，指導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的保護(hù)五官的好習(xí)慣。、酒。教育準(zhǔn)備：。幼兒討論怎樣知道的哪個(gè)是醋?哪個(gè)是酒?鼻子還可以干什么?鼻子生病了會(huì)怎樣?(4)請(qǐng)幼兒唱一首歌.孩子們唱得真好聽(tīng)，是哪兒發(fā)出的聲音?如果我們唱不出歌會(huì)怎樣?.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)大膽說(shuō)出自己的想法，如不用臟手揉眼睛，不用硬的東西掏耳朵、不大聲的叫嚷等。（出示生字：蓋、房、筑、修、端、談）1）、學(xué)做小老師：帶大家拼讀一下。師：在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，自學(xué)剩下的字寶寶，讀通課文。請(qǐng)檢查一下你劃對(duì)了嗎？如果劃錯(cuò)了，請(qǐng)立刻改過(guò)來(lái)。指導(dǎo)讀好反問(wèn)句。）1師：你們都讀得非常好，連起來(lái)讀讀行嗎？喜歡讀手的小朋友站在這邊，喜歡讀嘴的小朋友站在這邊，老師給你們做作者。，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。提出問(wèn)題：他們會(huì)摘到果子嗎?你來(lái)幫他們想個(gè)好辦法。(游戲玩法：幼兒分成2~4路縱隊(duì)，兩腳分開(kāi)，依次坐在地上，雙手抓住后面幼兒的雙腳，以此類(lèi)推形成“龍舟”。懂得同伴間要相互幫助，只有互相幫助本領(lǐng)才會(huì)更大。五、幼兒完整聽(tīng)故事， 理解故事發(fā)生發(fā)展的情節(jié)
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