五年級數(shù)學期末試卷教學質(zhì)量分析報告(存儲版)
【正文】 題，每題1分，大部分同學第4小題失分較多，原因是第3小題把一個長方形拉成一個平行四邊形它的面積應該比原來小，這道題當時我是反復講過的，可能沒有讓學生實際操作過所以學生對此仍然模糊，這是我在教學中的失誤。這個題我個人認為出的不是很好，題中要求讓學生在轉(zhuǎn)盤中涂色，使指針停在灰色區(qū)域的可能性最大，停在黑色區(qū)域的可能性最小。這部分的得分率低于其它部分，能拿到滿分的學生不多。本班學生兩極分化較嚴重，低分人數(shù)較多，高分人數(shù)較少。注重平時的單元檢測和作業(yè)，力爭做到天天清，節(jié)節(jié)清，每個單元清。自我反思是教師專業(yè)成長的必由之路。從學生答題中出現(xiàn)的有些錯誤，可以窺見到學生的學習習慣、學習方式、思維的靈活性、深刻性，存在欠缺。本題只要考察學生解題是否思路清晰，能否準確地進行解答。第3小題脫式計算（能簡算的簡算）中問題較多的是最后一題（+）/4，學生出錯的原因是對在小數(shù)乘法中，一個因數(shù)擴大和另一個因數(shù)縮小相同的倍數(shù)時積不變沒掌握，導致錯誤。原因是第3題學生對在除法中除數(shù)和被除數(shù)同時擴大相同的倍數(shù)，商不變的定理掌握不扎實，導致出錯較多。表現(xiàn)在稍復雜的數(shù)據(jù)和文字都會對一些能力較弱或習慣較差的學生造成一定的影響。精用教材，因人而教，做好各層次的課前、課中、課后的輔導，多加鞏固計算能力培養(yǎng)。主要考察學生是否思路清晰，能否準確地進行解答。在列豎式計算中失分原因主要屬于粗心，筆誤。三題:共5道選擇題，每題1分，共5分。7題考察簡易方程中的用字母表示數(shù)。第四篇：五年級數(shù)學期末試卷分析滑縣20172018學年第一學期數(shù)學期末考試試卷分析五年級一班老店完小 李曉娟一、考試結果情況:五年級一班共有52名學生參加了此次測試，平均分是分；優(yōu)秀率為%，及格率為%，不及格率%。如編碼問題（填空題的第9小題）就有一位同學做對。我班得分情況為優(yōu)秀率30%，及格率 %。自己讀懂題意，分析題意在現(xiàn)在來看是一種不可或缺的能力，很多學生因為缺少這種能力而在自己明明會做的題上失了分。從本次命題方向看，有三個亮點：第一個亮點：自學和遷移能力的檢測，：用數(shù)學解決生活中的問題，體現(xiàn)學習數(shù)學的價值和數(shù)學的思考魅力。數(shù)學的學習總有一些學困生的出現(xiàn)。進一步突出數(shù)學特點，借助知識滲透數(shù)學思想方法。比如第二大題（7）小題是一道可能性的題，有一幅圖在題的旁邊，這道題是“指針落在大于7的區(qū)域內(nèi)的可能性是（）”，很多學生都填的是1/10，應該是3/10才對，就是因為不審題造成丟分。第四大題脫式計算題（19）有五人丟分，247。統(tǒng)計單元的知識掌握得很好，失分很少。絕大部分學生保證了計算正確率。試題涉及的知識點全面，重點突出，難易程度中等?？臻g與圖形很基礎的知識部分學生掌握牢固，作圖規(guī)范。大部分學生在解決實際問題中格式、答題規(guī)范。比如畫圖題，我們平時練了太多畫三角形、平行四邊形、梯形等，像試卷上的這題在書上有一道，但仍有不同，書上的是等腰三角形，三個頂點都在平行線間的點上，很容易看出關系來?？闯鰧W生做題不審題過于嚴重。這與他們的經(jīng)驗儲備及教師的引導有直接關系的。同時，教師對應全體學生的數(shù)學習慣
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