一年級誠信教育主題班會教案(存儲版)
【正文】 大家討論，一人記錄。只要我們正確理解誠信原則與人為善、出以公心、永不自欺，我們就能擁有誠信的智慧，做一個誠信的人。板書設(shè)計：誠信銀行卡支出 ：？換取 立身之本 交往之道 社會公德 民族形象。另一好友小剛卻問到了此事，你對小剛說：情景四：若干年后，你成了一名內(nèi)科醫(yī)生。設(shè)問：同是百年老店，為什么同仁堂會名揚四海、生意興隆，而冠生園會聲譽掃地、申請破產(chǎn)呢 ？教師：誠信，就個人而言，是高尚的人格力量就企業(yè)而言，是寶貴的無形資產(chǎn)；就社會而言，是保障有序發(fā)展的通行證。設(shè)問：（1）為什么外商在沒有擔保的情況下還會和李嘉誠簽訂合同并預付貨款呢？（2）李嘉誠為什么會在以后獲得巨大成功呢？ 教師：具有誠信品德，堅持誠信做事，才會獲得信任和尊重，才能形成交往和合作，才能享有信譽和成功。李嘉誠努力跑了好幾天，仍一無著落，但他并沒有捏造事實，或是含糊其詞，而是一切據(jù)實以告。（四）體驗誠信，誠信是金 活動：銀行招聘啟示錄有一年輕人走在漫長的人生道路上，到了一個渡口的時候，他已經(jīng)擁有了?健康?、?美貌?、?誠信?、?機敏?、?才學??金錢?、?榮譽?七個背包。（三）與誠信有關(guān)的小故事： 曾子的妻子到市場上去，她的兒子要跟著一起去，一邊走，一邊哭。在《說文解字》中的解釋是：?誠，信也?，?信，誠也?。三、教學方法典型事例分析法、講授、討論四、課前準備（一）教師 。（五）課堂小結(jié)通過本節(jié)的學習，我們認識到了誠實守信的重要性，懂得了怎樣做一個誠實守信的人，知道誠實守信是人的高尚品性，是最重要的交往品德，是社會立足的通行證。設(shè)問： A、如果你是前面的人，你的身體敢向后傾倒嗎？為什么？B、如果可以選擇，你將選誰做游戲伙伴？為什么？講講你和他們之間的誠信故事。媽媽對他說：?你回去，等我回來以后，殺豬給你吃。第四篇：誠信教育主題班會教案誠信教育主題班會教案一、教學目標知識目標了解誠信的內(nèi)涵，認識誠信的基本要求是對人守信，對事負責，感受誠信是每個人立足于社會的通行證?？鬃诱f:“人而無信,不知其可也?！币晃毁I報的同學表示?？ㄉ?無人售報攤演繹大學生誠信故事，半年售報兩萬份不少一分錢丟下一枚五角錢硬幣,拿走一份報紙?，F(xiàn)在，這位年輕人帶著他剩下的六個背包，來到了某銀行應(yīng)聘，假如你就是負責招聘的該銀行的主管，你想不想讓他成為你們單位的一員？（學生扮演負責招聘的銀行的主管和年輕人對話表演）第三篇：誠信教育主題班會教案誠信教育主題班會教案一、活動目的: 1．使學生明確“誠信”的含義,理解“誠信”對于學生自身發(fā)展和為人處世的重要意義?！拔业母绺缭趽Q完零錢回來找你的路上被馬車撞成重傷了，在家躺著呢”，紳士深深地被小男孩兒的誠信所感動?！拔也毁I”。”妻子從市場回來了，曾子要捉豬來殺，他的妻子攔住他說：“那不過是跟小孩子說著玩的。誠信是立業(yè)之本、為人之本，是企業(yè)和個人的第二張身份證。學生：收集誠信、故事及有關(guān)誠信的格言、古訓。我們要像雨后的春筍茁壯成長、要像芝麻開花般節(jié)節(jié)高。海涅說——生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。社會是大家的，誠實的社會風氣是通過我們每個人的行為體現(xiàn)出來的。從懂事起爸爸媽媽就給我們講狼來了的故事，面對牧羊童的哭喊，農(nóng)民伯伯無動于衷，這一切都是牧羊童自己騙人造成的后果。中華民族是一個勤勞勇敢、智慧開放的民族，誠實守信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。過渡：誠實守信是人之根本，立業(yè)之本。五、讀一讀誠信格言：魯迅說——誠信是為人之本。我真誠地希望我們班的所有同學都成為一個言而有信、言行一致的人。（2）組織學生收集正反兩方面的誠信故事?？梢?，誠信的本義就是要誠實、誠懇、守信、有信，反對隱瞞欺詐、反對偽劣假冒、反對弄虛作假。媽媽對他說：“你回去，等我回來以后，殺豬給你吃?！跋壬?，請您買一包火柴吧”，小男孩兒說道?！跋壬?，對不起了，我的哥哥讓我給您把零錢送來了”“你的哥哥呢？”紳士道?！蹦贻p人哪一個都不舍得丟，思索了一會兒，把“誠信”丟進了水里。――《大學》 生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花――海涅誠實是力量的一種象征,它顯示著一個人的高度自重和內(nèi)心的安全感與尊嚴感――艾琳5元,實際收回了95元!“買報付錢,并不是區(qū)區(qū)幾毛錢的問題,而是體現(xiàn)了一個大學生起碼的素質(zhì)。古往今來,凡是品德高尚的人,都是誠實守信的人。應(yīng)該做到誠實,誠懇,實事求是,重信用,守承諾。（三）與誠信有關(guān)的小故事曾子殺豬曾子的妻子到市場上去，她的兒子要跟著一起去，一邊走，一邊哭。（四）體驗誠信，誠信是金誠信是交往之
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