七年級(jí)生物上冊(cè)期末考試試卷分析(存儲(chǔ)版)
【正文】 踐中提高，在實(shí)踐中完善。試卷分為三部分，滿分100分；其中第一部分為選擇題，20個(gè)小題共40分；第二部分為判斷題，10個(gè)小題共20分；第三部分為綜合題，3個(gè)小題共40分。從失分情況來看，首先，很多的知識(shí)學(xué)生掌握不夠扎實(shí)，對(duì)一些基本概念、基礎(chǔ)知識(shí)，存在一知半解，理解不透徹。教師在教學(xué)中除對(duì)生物知識(shí)傳授外，更重要的是要培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)地理的興趣和能力，能力培養(yǎng)要貫穿在每堂課的始終。有些優(yōu)秀生，他們的生物基礎(chǔ)知識(shí)是比較扎實(shí)的。二、學(xué)生成績(jī)分析從學(xué)生成績(jī)來看，考的不太理想，普通班平均分沒有及格，重點(diǎn)班優(yōu)秀人數(shù)也不多，及格率不是很好。（3）平時(shí)多做一些綜合性較強(qiáng)的題目，加強(qiáng)這方面的鍛煉。，其中，有3個(gè)班級(jí)的平均分高于年級(jí)平均分2分以上，也有3個(gè)班級(jí)的平均分低于年級(jí)平均分2分以上，其余24個(gè)班級(jí)的平均分在正負(fù)2分之間。第32題的第3小題，學(xué)生沒有認(rèn)真閱讀試題，試題中出現(xiàn)了“果實(shí)”，所以是被子植物。3．注重抓基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生能力訓(xùn)練。部分題目比較靈活，突出考查了學(xué)生在具體的環(huán)境中，進(jìn)行思維的能力，內(nèi)容豐富，難易適中（知識(shí)與技能并重，較好地體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的評(píng)價(jià)體系）。第四大題，材料分析題，都是傳染病問題知識(shí)，本試題以學(xué)生常見的材料，事例入手，得分率較低。深入了解學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，了解他們的學(xué)習(xí)需求，方可按需而教，提高課堂教學(xué)效率。（3）題學(xué)生錯(cuò)字太多，如“二氧化碳”寫成“二氧化炭”（4）題學(xué)生因沒有記住而導(dǎo)致出錯(cuò)。對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)、難點(diǎn)知識(shí)一定要講清，落實(shí)好。（1）小題知識(shí)的掌握較差。狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，把書本知識(shí)與日常的生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系，教師認(rèn)為學(xué)生會(huì)的學(xué)生不一定會(huì)，要用生活中鮮活的事例使書本知識(shí)常識(shí)化，寓教于樂，把初中生物課上成學(xué)生最喜歡的課。也是考察基礎(chǔ)知識(shí)以及其運(yùn)用能力，其中靈活題較多，因此學(xué)生在次題失分較多，有些知識(shí)是一知半解，成績(jī)不理想。以便在今后的工作中取得更好地成績(jī)！本次試卷共分五個(gè)大題，滿分一百分。2．教學(xué)中要重在凸現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，在平時(shí)的教學(xué)中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，尤其是在結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的教學(xué)中，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析，得出結(jié)論。錯(cuò)誤較多的有：31（4）、32（3）（4）、34（3）（5）題。對(duì)發(fā)展學(xué)生智力，提高學(xué)生能力有所幫助。四、今后教學(xué)措施（1）注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，讓學(xué)生多讀多背，課堂上注意將知識(shí)點(diǎn)講透。第三篇：七年級(jí)生物期末考試試卷分析七年級(jí)生物期末考試試卷分析初一年級(jí)李玉花一、試卷總體分析本試題注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的考查，考的比較細(xì)且綜合性較強(qiáng)對(duì)于初一的學(xué)生來說相對(duì)來說較難，前面的知識(shí)點(diǎn)考查了，但重點(diǎn)放在綠色植物的三大作用上面。再有注重對(duì)他們進(jìn)行解題方法的指導(dǎo)，學(xué)會(huì)考試。在地理教學(xué)中，教師應(yīng)緊扣課標(biāo)和教材，對(duì)基本的概念、及其特征等主干知識(shí)的教學(xué)要加大力度。其中第2第25小題得分率較低。后進(jìn)生的基礎(chǔ)太差，優(yōu)生的成績(jī)不夠理想。在實(shí)驗(yàn)過程中要指導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的方法，并會(huì)描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分清現(xiàn)象與結(jié)論的不同，注意引導(dǎo)學(xué)生觀察每一細(xì)微的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，會(huì)提出問題、作出假設(shè)、制訂實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、進(jìn)行科學(xué)探究，得出結(jié)論。四、對(duì)今后教學(xué)的反思關(guān)注全體學(xué)生，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性 教師要關(guān)注全體、尊重每一名學(xué)生，相信學(xué)生的能力，對(duì)學(xué)生抱有良好的期望。主要考察學(xué)生的綜合能力，全面掌握基礎(chǔ)
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