三年級(jí)學(xué)規(guī)則養(yǎng)成好習(xí)慣主題班會(huì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 大，你有什么“好習(xí)慣”曾讓你倍受贊賞、取得小勝利或取得一些事情上的成功？給同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，大家來(lái)分享、學(xué)習(xí)一下??（小組交流，個(gè)別同學(xué)發(fā)言）三、深入生活，反思總結(jié)現(xiàn)在請(qǐng)大家聯(lián)系生活實(shí)際，看看你們自己的行為習(xí)慣怎么樣？（同學(xué)們展示課前所收集的案例資料并相互交流討論）在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還存在著一些不文明的行為，違反了《中學(xué)生日常行為規(guī)范（修訂）》。班主任寄語(yǔ)：只有個(gè)人能遵規(guī)守紀(jì)，那我們的班級(jí)才有活力，學(xué)習(xí)才會(huì)有一個(gè)好的環(huán)境。（課件出示標(biāo)題）二、明確從小應(yīng)養(yǎng)成哪些好習(xí)慣那么，我們小學(xué)生應(yīng)該從小養(yǎng)成哪些好習(xí)慣呢？（1）：講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)（2）：文明禮貌，微笑待人（3）：學(xué)會(huì)尊重，耐心聽(tīng)他人說(shuō)話（4）：別人的東西不亂動(dòng)??師：是的，同學(xué)們都說(shuō)得很對(duì)，習(xí)慣包含著很多，滲透在我們的方方面面：生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、道德習(xí)慣??好習(xí)慣會(huì)幫助我們收獲知識(shí)和智慧，成為開(kāi)啟我們智慧之門的金鑰匙。自查自改的習(xí)慣。讓我們一起記?。翰ハ乱粋€(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格； 播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。家長(zhǎng)給孩子買的書，孩子不感興趣，孩子喜歡的書諸如圖畫書，家長(zhǎng)認(rèn)為圖多字少，不劃算。它源源不斷地給我們提供著知識(shí)，使我們?cè)鲩L(zhǎng)智慧和才干。人不學(xué)習(xí)要落后。為了維持溫飽，沒(méi)有多余的錢買燈油供他晚上讀書。同朝代的孫康情況也是如此。此后，每逢有雪的晚上，他就不放過(guò)這個(gè)好機(jī)會(huì)，孜孜不倦地讀書。師相機(jī)出示這些名人故事，增進(jìn)學(xué)生了解。不僅要讀自然科學(xué)方面的書，也要讀社會(huì)科學(xué)方面的書，古今中外各種不同風(fēng)格的優(yōu)秀作品都應(yīng)廣泛地閱讀，以博采眾家之長(zhǎng)，開(kāi)拓思路。有時(shí)讀書遇到疑問(wèn)處，反復(fù)思考不得其解時(shí)，也可以跳過(guò)去，向后繼續(xù)讀，就可前后貫通了。著名思想家、文學(xué)家伏爾斯泰認(rèn)為“重讀一本舊書，就仿佛老友重逢”。可以結(jié)合自己的情況，有針對(duì)性地選擇書目，進(jìn)行閱讀，這樣才能達(dá)到事半功倍的效果?！疤羰场保瑢?duì)我們有好處的書不能因?yàn)椴幌矚g就不讀了。，養(yǎng)成持之以恒的習(xí)慣。古往今來(lái)，人類的文化寶藏極為豐富。而這一部分內(nèi)容常常在文章的開(kāi)頭或結(jié)尾，所以重點(diǎn)看標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)或結(jié)尾，就可大致了解，達(dá)到閱讀目的。（4）跳讀 這是一種跳躍式的讀書方法。這是告訴我們讀書要專心，多讀，才能領(lǐng)會(huì)透其中的內(nèi)涵。于是，他就在自己打盹的時(shí)候，用錐子往大腿上刺一下，以提精神。寬闊的大地上映出的雪光，比屋里要亮多了。從此，只要有螢火蟲，他就去抓一把來(lái)當(dāng)作燈用。小結(jié)：同學(xué)們搜集到了這么多名言，讀書的收獲真不小。人不學(xué)，沒(méi)知識(shí)。教育效果及課外拓展：教育效果：通過(guò)形式多樣的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生多讀健康向上的好書，并增強(qiáng)其分辨是非的能力，發(fā)揮好書籍對(duì)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀的重要導(dǎo)向性作用。同學(xué)們，今天的習(xí)慣，決定明天的你們。堅(jiān)持的時(shí)間越長(zhǎng)，習(xí)慣的力量就越強(qiáng)！請(qǐng)聽(tīng)張育睿、靳瀚文、張語(yǔ)翔、王煒昊尹為大家?guī)?lái)的三句半：《養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣》我們四人臺(tái)上站一起來(lái)說(shuō)三句半同學(xué)，說(shuō)什么？——談習(xí)慣良好習(xí)慣益終身從小逐漸來(lái)養(yǎng)成 今天就從我做起——修身尊國(guó)旗，唱國(guó)歌敬師長(zhǎng)，助同學(xué)養(yǎng)成禮貌好習(xí)慣——人和課堂坐姿要端正聽(tīng)講答問(wèn)不分神養(yǎng)成聽(tīng)課好習(xí)慣——凝神 每天練字十分鐘間架結(jié)構(gòu)要會(huì)通養(yǎng)成寫字好習(xí)慣——上緊下松堅(jiān)持閱讀課外書常背名言和警句養(yǎng)成讀書好習(xí)慣——積累各科作業(yè)按時(shí)做認(rèn)真答題不拼湊養(yǎng)成作業(yè)好習(xí)慣——全優(yōu)個(gè)人衛(wèi)生要講究果皮紙屑不亂丟養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣——干凈 一課兩操要落實(shí)每天鍛煉一小時(shí)養(yǎng)成健身好習(xí)慣——堅(jiān)持 表演不好多包涵希望大家多捧場(chǎng)我們最后說(shuō)半句——再見(jiàn)！老師還想送給大家一首歌，會(huì)唱的和老師一起唱《好習(xí)慣》著名心理學(xué)巨匠威廉?詹姆士曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣?！窟@件事是真實(shí)的，大家不防思考一下，小象是被鏈子綁住，而大象則是被什么綁住的呢？”（是習(xí)慣！）這則故事讓我們震撼，習(xí)慣的力量原來(lái)如此巨大，所以說(shuō)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一筆終身的財(cái)富。四、做好今天，贏得明天好習(xí)慣，益終身”，行為習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的素質(zhì)起著決定性的作用，對(duì)我們中學(xué)生來(lái)講，尤為重要。培訓(xùn)我，－－我會(huì)為你贏得整個(gè)人生；放縱我，－－我會(huì)毀掉你的終身。第三篇：養(yǎng)成好習(xí)慣主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案養(yǎng)成好習(xí)慣主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案開(kāi)課形式：敘述、交流、討論、總結(jié)等形式。乙：同學(xué)們，讓我們從今天起，好好學(xué)習(xí)規(guī)范守則，讓好習(xí)慣伴我們一路成長(zhǎng)，受益終生。我們的承諾：只要有人亂扔垃圾，我們就要阻止。好習(xí)慣，很重要，嚴(yán)要求，定做到。要誠(chéng)實(shí)，不說(shuō)謊，損公物，要賠償。生3：在每節(jié)課前都做好準(zhǔn)備，這也是一種好習(xí)慣。甲：確實(shí)壞習(xí)慣危害大，影響我們的身心健康，學(xué)習(xí)退步，班心混亂。A：某小學(xué)生 B：老爺爺 地點(diǎn)：校門口A：（一手插腰，一手指著老大爺）喂！老頭兒，從這兒到車站還有多遠(yuǎn)？B：（駝背，一手背在背后
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