【正文】 說(shuō)明或要求的，考生在作文時(shí)則應(yīng)反復(fù)琢磨，千萬(wàn)不要忽視。抓好文言文的基礎(chǔ)教學(xué)初中生要能閱讀淺易文言文，能借助注解和工具書(shū)理解基本內(nèi)容。用好教材訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記，如佳句點(diǎn)評(píng)、讀后感、內(nèi)容簡(jiǎn)介、故事縮寫(xiě)、人物簡(jiǎn)評(píng)之類(lèi)的短文，進(jìn)行不同表達(dá)方式的訓(xùn)練，進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)言基本功訓(xùn)練，在自由閱讀中擴(kuò)大視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，在讀寫(xiě)互促中提高能力。這次檢測(cè)參考人數(shù)379，總分27134，最高分是110分，最低分是2分，%，%。第三部分為命題作文，是同學(xué)們熟悉的作文形式，學(xué)生能準(zhǔn)確理解題意，基本上能按要求作文。創(chuàng)建開(kāi)放式、探究式的課堂，有意識(shí)地滲透學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練。（二）古詩(shī)文閱讀選自七年級(jí)上冊(cè)課外古詩(shī)，題目沒(méi)有給學(xué)生設(shè)置理解的障礙，與學(xué)業(yè)考試的古詩(shī)文閱讀題的要求是一致的，這對(duì)初一的教學(xué)很有指導(dǎo)性。二、對(duì)今后教學(xué)與命題的建議注重知識(shí)的積累，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的積累，包括字詞積累、詩(shī)文積累(包括名著)及文化常識(shí)積累等，這是語(yǔ)文素養(yǎng)形成和發(fā)展的基礎(chǔ)，歷來(lái)是初中語(yǔ)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)之一，積累的目的在于運(yùn)用，生活處處有語(yǔ)文，語(yǔ)文就在生活中，要在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的運(yùn)用語(yǔ)言的生活情景，以引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，聯(lián)系生活實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言，只有讓語(yǔ)文走向生活，才能促使學(xué)生更主動(dòng)地去提高自身的語(yǔ)文素養(yǎng)。要從最基本的文體訓(xùn)練做起，特別要重視記敘文的寫(xiě)作訓(xùn)練，學(xué)會(huì)選材、安排詳略，學(xué)會(huì)場(chǎng)面描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)。要扎實(shí)抓好寫(xiě)作基本功訓(xùn)練。濫用詞語(yǔ)，語(yǔ)句不通，語(yǔ)言匱乏。這一大題主要考查學(xué)生的語(yǔ)文基本知識(shí)和語(yǔ)言的一般運(yùn)用能力，主要涉及到“漢字的書(shū)寫(xiě)”、“拼音”、“分析語(yǔ)病”、“名著導(dǎo)讀”、“語(yǔ)言運(yùn)用”。培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力：通過(guò)連貫的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)游戲，競(jìng)賽等，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，發(fā)展他們的思維能力。大部分學(xué)生能輕松作答，個(gè)別學(xué)生失分多；現(xiàn)代文閱讀兩個(gè)，課內(nèi)閱讀難度不大，得分高，大部分在14分左右，課外閱讀為記敘文，主要考查對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)，句子的理解和拓展思維。第一部分為詩(shī)詞默寫(xiě)及名著考查，第二部分為閱讀，分為文言文閱讀和現(xiàn)代文閱讀。要指導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì) “精讀、略讀、瀏覽”的閱讀方法，擴(kuò)大閱讀范圍，增加閱讀實(shí)踐。積累與運(yùn)用部分建議與中考接軌，分層內(nèi)容層次，專(zhuān)設(shè)一個(gè)“中考鏈接”的題目。為此，須引導(dǎo)學(xué)生注意以下幾點(diǎn)：①首先要弄懂畫(huà)章（面）是以人物為主還是以景物為主或是以事件（記敘）為主、議論為主；②如果出現(xiàn)以人物為主的畫(huà)章（面），則必須弄清主要人物與次要人物之關(guān)系及人物肖像、神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作（行動(dòng)）等；③如果出現(xiàn)的畫(huà)章是以景物為主，那當(dāng)然就要弄清景物的具體內(nèi)容，如：動(dòng)物、植物、山水，甚至季節(jié)，色彩及作者的思想傾向等，以便文以對(duì)題；④假如畫(huà)章（面）是以事件為主的，我們則要通過(guò)其連續(xù)的幾幅畫(huà)面來(lái)明確其表現(xiàn)的是一件什么事，此事件的中心意思又是什么？其基本內(nèi)容情節(jié)是什么？以便從小見(jiàn)大著手行文；⑤如是以議論為主的，那當(dāng)然就要認(rèn)真思考、理解繪畫(huà)者到底向考生提出什么問(wèn)題，作者態(tài)度如何？考生應(yīng)當(dāng)與作畫(huà)者的態(tài)度相一致，作起文來(lái)，才能文題相吻，一針見(jiàn)血。其實(shí)寫(xiě)這篇文章可以從幾個(gè)方面入手：（1）.風(fēng)箏對(duì)女孩子有沒(méi)有特殊的意義（2）.女孩子會(huì)弄出色彩斑斕的風(fēng)箏是誰(shuí)教的（3）.女孩子纖弱的身體是什么原因；（4）.女孩子的微笑（5）.女孩子是怎樣在一年四季里賣(mài)風(fēng)箏的第二篇寫(xiě)作要求是根據(jù)畫(huà)面寄意展開(kāi)聯(lián)想寫(xiě)文章，這篇相對(duì)來(lái)說(shuō)較難。“黑蛋，回家吃飯了”很樸素的情感，能讓學(xué)生們?cè)诒容^之中感受自己的幸福。除了對(duì)理解詞語(yǔ)含義、翻譯句子、概括選文大意這類(lèi)基礎(chǔ)知識(shí)、能力的常規(guī)考查外，還加強(qiáng)了對(duì)整篇文章（或語(yǔ)段）的理解性、鑒賞性閱讀的考查。生活是寫(xiě)作的源泉，要引導(dǎo)學(xué)生時(shí)時(shí)關(guān)注生活，體驗(yàn)生活，感悟生活；指導(dǎo)學(xué)生挖掘、提煉生活中的“動(dòng)情點(diǎn)”，化為自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的鮮活感受和真切體驗(yàn)。平時(shí)教學(xué)要關(guān)注學(xué)生在閱讀表達(dá)中的情感、態(tài)度、價(jià)值觀和創(chuàng)新意識(shí)。說(shuō)明文的閱讀理解問(wèn)題重點(diǎn)在第118小題，說(shuō)明對(duì)象、說(shuō)明順序、說(shuō)明方法的掌握，學(xué)生在練習(xí)中還不能靈活掌握。結(jié)合生活實(shí)際，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)。第一部分語(yǔ)言的積累表達(dá)與運(yùn)用滿(mǎn)分24分，共6道小題，考查了字形、成語(yǔ)的運(yùn)用、古詩(shī)文默寫(xiě)、句子仿寫(xiě)、名句的理解、課文內(nèi)容的理解等六個(gè)方面的內(nèi)容；第二部分文言文閱讀滿(mǎn)分19分，共5道小題，考查了重點(diǎn)詞句、內(nèi)容、寫(xiě)法等方