中班數(shù)學(xué)活動(dòng)按規(guī)律排序(存儲(chǔ)版)
【正文】 布置或數(shù)字資源《按規(guī)律排序》導(dǎo)入,激發(fā)幼兒按規(guī)律排序的興趣。：剛才小朋友發(fā)現(xiàn)了彩旗和氣球是按ABAB和ABCABC這樣規(guī)律設(shè)計(jì)的，這里還有拉花、燈籠又是怎么布置的?等會(huì)兒你們?nèi)ゲ贾?要先看看前是怎么布置的，再想想接下去該怎么布置，然后才能動(dòng)手布置。:操作《漂亮的項(xiàng)鏈》?；顒?dòng)延伸區(qū)域活動(dòng):在益智區(qū)繼續(xù)投放分組活動(dòng)中的材料,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)裝扮自己。幼兒展示、表達(dá)自己的裝飾。（一）引導(dǎo)語(yǔ):,過(guò)新年的時(shí)候,我們班還要開聯(lián)歡會(huì),大家先要裝扮自己,老師這里準(zhǔn)備了穿項(xiàng)鏈,手環(huán)的材料,以裝飾頭飾、腰帶,帽子的材料。)二、學(xué)習(xí)按AAB、ABB、AABB等規(guī)律排序。折好的帽子、沒(méi)有裝飾的頭飾和長(zhǎng)條形的腰帶，各種裝飾的小飾品等。師：好，現(xiàn)在好多小朋友已經(jīng)把獎(jiǎng)品做好了，那請(qǐng)我們做好的小朋友把你們的獎(jiǎng)品舉起來(lái)。現(xiàn)在變成了小狗小貓小兔，那么這個(gè)隊(duì)伍接下來(lái)又該怎么排？誰(shuí)來(lái)排一排？（幼兒排序）師：好，現(xiàn)在我們來(lái)看一看排的對(duì)不對(duì)？（若有錯(cuò)誤，請(qǐng)其他幼兒上前幫忙改正）引導(dǎo)幼兒掌握ABCABC的排序規(guī)律。師：咱們的小朋友都很棒，找到了很多按規(guī)律排序的東西。讓孩子初步感知ABAB，ABCABC這樣的排列規(guī)律。（二）集體活動(dòng)：情境創(chuàng)設(shè)：參加森林運(yùn)動(dòng)會(huì)。二、教學(xué)重點(diǎn)：。要求幼兒之間商量后決定顏色的排列方法，哪組的方法多(教師在數(shù)學(xué)板上記錄)，哪組先闖入第三關(guān)(要求用4種顏色變，但不能與闖第二關(guān)時(shí)的方法相同)，順利闖過(guò)第三關(guān)。第三篇：教案推薦：中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《按規(guī)律排序》教案推薦：中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《按規(guī)律排序》活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)觀察、嘗試，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)事物特定的規(guī)律，并對(duì)4種以內(nèi)顏色進(jìn)行排序。六：教學(xué)反思：皮亞杰說(shuō)過(guò)，數(shù)概念是事物間建立兩種關(guān)系的總和。師：“馬上就要過(guò)年了，可是米奇為好朋友們準(zhǔn)備的禮物還沒(méi)有完成呢，他可著急了！讓我們一起來(lái)幫幫他吧！”播放課件，共同裝飾新年禮物。根據(jù)綱要精神以及本班幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了《按規(guī)律排序》，由于有規(guī)律的排序在中班教學(xué)中是一個(gè)難點(diǎn)，幼兒又比較喜歡童話式的教學(xué)，所以我以孩子們熟悉的“米奇”進(jìn)行導(dǎo)入，通過(guò)孩子們幫助米奇回家——完成新年禮物的制作——分組操作等一系列活動(dòng)，讓孩子初步感受和學(xué)習(xí)了有規(guī)律排序，并鼓勵(lì)孩子將之用于生活。鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)：今天你選擇的是什么飾品？是按照怎樣的規(guī)律來(lái)制作的？教師根據(jù)幼兒反饋的情況用不同顏色的圖形在記錄紙上做記錄，并歸納小結(jié)。★請(qǐng)小朋友們從箭頭指示的位置開始排列操作材料?；顒?dòng)準(zhǔn)備：有規(guī)律圖案的迷宮圖、米奇留言紙、“做項(xiàng)圈”“做手環(huán)”“做皇冠”“做胸花”等分組操作材料、記錄紙一張、多媒體。討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？這條小路中“圓形瓷磚”的排列有什么特別的地方？小牛為什么找不到它的家了？我們可以怎么幫助它呢？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。★引導(dǎo)語(yǔ)：“看看米奇為大家準(zhǔn)備了什么？請(qǐng)大家選擇自己喜歡的飾品開始制作吧！”★一組:做項(xiàng)圈——利用不同顏色的圓形卡片有規(guī)律地做項(xiàng)圈。（2）在美術(shù)區(qū)
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